Este documento presenta el primer Informe Mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En el prefacio, el Director General de la UNESCO destaca la importancia creciente del conocimiento y la necesidad de sentar las bases de una ética que guíe el desarrollo de las sociedades del conocimiento. El informe examina los desafíos y oportunidades de las sociedades emergentes basadas en el conocimiento, como la brecha digital y la necesidad de compartir el conocimiento entre países y dentro de las sociedades.
Hacia las sociedades del conocimiento unescoLuisaCM
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En la introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son áreas clave para hacer frente al desafío de construir sociedades del conocimiento. El informe explora temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior, la investigación y la gobernanza de la ciencia con el objetivo de proponer formas de promover el conocimiento compartido
Hacia las sociedades del conocimiento unescomonica perez
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe cómo el conocimiento se ha convertido en un elemento central de la sociedad moderna y cómo su acceso desigual plantea desafíos para el futuro. El informe analiza las oportunidades y amenazas de una sociedad basada en el conocimiento y propone formas de compartir el conocimiento de manera más amplia para promover el desarrollo humano.
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe que el informe analiza los desafíos y oportunidades de las sociedades basadas en el conocimiento, incluyendo la brecha digital y cognitiva, y propone formas de compartir el conocimiento entre países y culturas para promover el desarrollo humano.
Este documento presenta el primer Informe Mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En el prefacio, el Director General de la UNESCO destaca la importancia creciente del conocimiento y la necesidad de promover sociedades basadas en el conocimiento compartido y el aprovechamiento ético de los conocimientos. El informe examina varios temas clave relacionados con la transición hacia las sociedades del conocimiento, incluida la educación a lo largo de la vida, la enseñanza superior, la investigación científica y la relación entre
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades del conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior, la investigación y la relación entre la ciencia y la sociedad.
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe cómo el conocimiento se ha convertido en un elemento central de la sociedad moderna y cómo su acceso desigual plantea desafíos para el futuro. El informe analiza las oportunidades y amenazas de una sociedad basada en el conocimiento y propone formas de compartir el conocimiento de manera más amplia para promover el desarrollo humano.
Clase 08 - Sociedad del Conocimiento - 21 de julio de 2011 - Alejandro PrinceCicoa Comunicación
Este documento resume los principales conceptos sobre la sociedad del conocimiento y la economía digital. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han revolucionado la forma en que se produce, distribuye y accede al conocimiento. También describe cómo las TIC están disolviendo los límites tradicionales entre el tiempo, el espacio y la masa, creando un "estado de confusión" conocido como "blur". Finalmente, analiza algunas tendencias clave como la movilidad, la convergencia y la construcción colaborativa y
Clase 06- Importancia Estratégica de las Webs - 07 de julio de 2011 - José Fe...Cicoa Comunicación
El documento discute la importancia estratégica de las páginas web para los políticos. Señala que las páginas web deben ser la fuente principal de información sobre el proyecto político y reflejar la personalidad del político. También enfatiza la necesidad de contar con información actualizada, participación en redes sociales, formas de contacto visibles y explicar quién es el político.
Hacia las sociedades del conocimiento unescoLuisaCM
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En la introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son áreas clave para hacer frente al desafío de construir sociedades del conocimiento. El informe explora temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior, la investigación y la gobernanza de la ciencia con el objetivo de proponer formas de promover el conocimiento compartido
Hacia las sociedades del conocimiento unescomonica perez
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe cómo el conocimiento se ha convertido en un elemento central de la sociedad moderna y cómo su acceso desigual plantea desafíos para el futuro. El informe analiza las oportunidades y amenazas de una sociedad basada en el conocimiento y propone formas de compartir el conocimiento de manera más amplia para promover el desarrollo humano.
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe que el informe analiza los desafíos y oportunidades de las sociedades basadas en el conocimiento, incluyendo la brecha digital y cognitiva, y propone formas de compartir el conocimiento entre países y culturas para promover el desarrollo humano.
Este documento presenta el primer Informe Mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En el prefacio, el Director General de la UNESCO destaca la importancia creciente del conocimiento y la necesidad de promover sociedades basadas en el conocimiento compartido y el aprovechamiento ético de los conocimientos. El informe examina varios temas clave relacionados con la transición hacia las sociedades del conocimiento, incluida la educación a lo largo de la vida, la enseñanza superior, la investigación científica y la relación entre
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades del conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior, la investigación y la relación entre la ciencia y la sociedad.
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe cómo el conocimiento se ha convertido en un elemento central de la sociedad moderna y cómo su acceso desigual plantea desafíos para el futuro. El informe analiza las oportunidades y amenazas de una sociedad basada en el conocimiento y propone formas de compartir el conocimiento de manera más amplia para promover el desarrollo humano.
Clase 08 - Sociedad del Conocimiento - 21 de julio de 2011 - Alejandro PrinceCicoa Comunicación
Este documento resume los principales conceptos sobre la sociedad del conocimiento y la economía digital. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han revolucionado la forma en que se produce, distribuye y accede al conocimiento. También describe cómo las TIC están disolviendo los límites tradicionales entre el tiempo, el espacio y la masa, creando un "estado de confusión" conocido como "blur". Finalmente, analiza algunas tendencias clave como la movilidad, la convergencia y la construcción colaborativa y
Clase 06- Importancia Estratégica de las Webs - 07 de julio de 2011 - José Fe...Cicoa Comunicación
El documento discute la importancia estratégica de las páginas web para los políticos. Señala que las páginas web deben ser la fuente principal de información sobre el proyecto político y reflejar la personalidad del político. También enfatiza la necesidad de contar con información actualizada, participación en redes sociales, formas de contacto visibles y explicar quién es el político.
Clase 14 - Gobierno 2.0 - 08 de Septiembre de 2011 - José Fernández-ArdáizCicoa Comunicación
El documento describe las tendencias del Gobierno 2.0, incluyendo el gobierno electrónico, gobierno abierto y democracia semi-directa a través del uso de nuevas tecnologías. Propone tres pasos para los gobiernos: estar en internet, gobernar en internet y abrir el gobierno a la gente en internet, con el objetivo de mayor transparencia, colaboración y participación ciudadana.
Clase 13 - E-Gov y participacion ciudadana - 25 de Agosto de 2011 - Lucas JolíasCicoa Comunicación
El documento discute los conceptos de gobierno electrónico y gobierno en red. Explica que el gobierno puede entenderse como un conjunto de actores, instituciones y funciones. Con las tecnologías digitales, el gobierno ahora puede funcionar como una plataforma abierta que aproveche la participación ciudadana y el conocimiento especializado para abordar problemas de manera colaborativa y emergente. El documento también analiza los desafíos que enfrenta el gobierno bajo este nuevo paradigma en red.
Clase 07- Campañas Politicas 2.0 - 14 de julio de 2011 - Juan Ignacio BelbisCicoa Comunicación
El documento proporciona información sobre cómo diseñar una campaña en Internet, incluyendo la construcción de comunidades en redes sociales, la gestión de interacciones con los usuarios, y la fidelización de contactos a través de bases de datos y segmentación de públicos objetivos. También describe el uso de herramientas como Twitter, Facebook, LinkedIn y YouTube, así como la publicidad en línea y microcampañas para dirigir el tráfico a sitios web.
Material de Apoyo Clases de José Fernández-Ardáiz - El Poder de las Redes - d...Cicoa Comunicación
Este documento presenta un prólogo al libro "El poder de las redes" de David de Ugarte. El prólogo describe cómo el autor piensa dentro de la tecnología digital y cómo cree que la arquitectura de la información y comunicación determina la estructura del poder político y económico. También explica cómo las redes proliferantes conducen a un mundo nuevo donde la lógica de la escasez cambia radicalmente, permitiendo una sociedad diferente y no tranquilizadora.
Clase 10 - Campanias OnLine - 04 de Agosto de 2011 - Juan Ignacio BelbisCicoa Comunicación
El documento describe los pasos para diseñar una campaña digital integral, incluyendo la presencia en redes sociales, generación de tráfico, gestión de interacciones, fidelización de contactos, encontrar un mensaje clave y repetirlo consistentemente a través de múltiples canales digitales, y el uso de métricas para medir el rendimiento.
Clase 12 - Estrategias de Email Marketing - 18 de Agosto de 2011 - Oscar EliasCicoa Comunicación
E-mail marketing es una técnica de marketing directo que utiliza el correo electrónico para comunicarse con consumidores que han solicitado explícitamente recibir información. Ofrece ventajas como menor costo, mayor audiencia, segmentación y medición de resultados en tiempo real. Los objetivos incluyen vender, informar, fidelizar clientes y ampliar la base de datos. Se requiere gestionar contactos, segmentación, desuscripción y mantener el interés del cliente de manera creíble.
Clase 09 - Redes Sociales Uso Estrategico - 21 de julio de 2011 - José Fernán...Cicoa Comunicación
Este documento presenta seis principios para socializar un proyecto político a través de las redes sociales: 1) Caracterización, que implica definir la imagen y comportamiento del proyecto; 2) Democratización, que involucra dar voz a los seguidores; 3) Vocalización, determinar el tono y mensaje del proyecto; 4) Visualización, representar la información de manera visual; 5) Sistematización, organizar el contenido; y 6) Armonización, integrar las herramientas de manera coherente. El objetivo es
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe cómo el conocimiento se ha convertido en un elemento central de la sociedad moderna y cómo su acceso desigual plantea desafíos para el futuro. El informe analiza las oportunidades y amenazas de una sociedad basada en el conocimiento y propone formas de compartir el conocimiento de manera más amplia para promover el desarrollo humano.
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe que el informe analiza los desafíos y oportunidades de las sociedades basadas en el conocimiento en un mundo cada vez más globalizado e interconectado, donde el conocimiento se ha convertido en un factor clave del desarrollo económico y social. Sin embargo, existen brechas digitales y cognitivas que podrían profundizar las desigualdades, por lo que el informe propone crear sociedades más
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. Se discuten los desafíos y oportunidades de las sociedades emergentes basadas en el conocimiento, incluyendo la brecha digital, la educación a lo largo de la vida, la investigación y el desarrollo, y la gobernanza de la ciencia y la tecnología. El informe también examina cómo las nuevas tecnologías están transformando los conocimientos y las redes de conocimiento entre las personas y las naciones.
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades del conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior, la investigación y la relación entre la ciencia y la sociedad.
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades basadas en el conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior e investigación, y las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad en el contexto de
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades basadas en el conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior e investigación, y las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad en el contexto de
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe cómo el conocimiento se ha convertido en un elemento central de la sociedad moderna y cómo su acceso desigual plantea desafíos para el futuro. El informe analiza las oportunidades y amenazas de una sociedad basada en el conocimiento y propone formas de compartir el conocimiento de manera más amplia para promover el desarrollo humano.
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe que el informe analiza los desafíos y oportunidades de las sociedades basadas en el conocimiento en un mundo cada vez más globalizado e interconectado, donde el conocimiento se ha convertido en un factor clave del desarrollo económico y social. Sin embargo, existen brechas digitales y cognitivas que podrían profundizar las desigualdades, por lo que el informe propone crear sociedades más
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades del conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior, la investigación y la relación entre la ciencia y la sociedad.
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. Se discuten los desafíos y oportunidades que plantean las nuevas tecnologías y el conocimiento para el desarrollo humano, incluyendo la brecha digital y cognitiva. El informe también analiza temas como la educación para todos a lo largo de la vida, la enseñanza superior, la investigación científica y la gobernanza del conocimiento en las sociedades emergentes.
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades basadas en el conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior e investigación, la gobernanza científica y los riesgos en las sociedades del conocimiento. El
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe que el informe analiza los desafíos y oportunidades de las sociedades basadas en el conocimiento, incluyendo la brecha digital y cognitiva, y propone formas de compartir el conocimiento para promover el desarrollo humano de manera sostenible.
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades basadas en el conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior e investigación, y las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad en el contexto de
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe cómo el conocimiento se ha convertido en un elemento central de la sociedad moderna y cómo su acceso desigual plantea desafíos para el futuro. También destaca el objetivo del informe de proponer formas éticas de promover el conocimiento compartido y reducir las brechas digitales y cognitivas entre países y dentro de las sociedades.
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe cómo el conocimiento se ha convertido en un elemento central de la sociedad moderna y cómo su acceso desigual plantea desafíos para el futuro. El informe analiza las oportunidades y amenazas de una sociedad basada en el conocimiento y propone formas de compartir el conocimiento de manera más amplia para promover el desarrollo humano.
Clase 14 - Gobierno 2.0 - 08 de Septiembre de 2011 - José Fernández-ArdáizCicoa Comunicación
El documento describe las tendencias del Gobierno 2.0, incluyendo el gobierno electrónico, gobierno abierto y democracia semi-directa a través del uso de nuevas tecnologías. Propone tres pasos para los gobiernos: estar en internet, gobernar en internet y abrir el gobierno a la gente en internet, con el objetivo de mayor transparencia, colaboración y participación ciudadana.
Clase 13 - E-Gov y participacion ciudadana - 25 de Agosto de 2011 - Lucas JolíasCicoa Comunicación
El documento discute los conceptos de gobierno electrónico y gobierno en red. Explica que el gobierno puede entenderse como un conjunto de actores, instituciones y funciones. Con las tecnologías digitales, el gobierno ahora puede funcionar como una plataforma abierta que aproveche la participación ciudadana y el conocimiento especializado para abordar problemas de manera colaborativa y emergente. El documento también analiza los desafíos que enfrenta el gobierno bajo este nuevo paradigma en red.
Clase 07- Campañas Politicas 2.0 - 14 de julio de 2011 - Juan Ignacio BelbisCicoa Comunicación
El documento proporciona información sobre cómo diseñar una campaña en Internet, incluyendo la construcción de comunidades en redes sociales, la gestión de interacciones con los usuarios, y la fidelización de contactos a través de bases de datos y segmentación de públicos objetivos. También describe el uso de herramientas como Twitter, Facebook, LinkedIn y YouTube, así como la publicidad en línea y microcampañas para dirigir el tráfico a sitios web.
Material de Apoyo Clases de José Fernández-Ardáiz - El Poder de las Redes - d...Cicoa Comunicación
Este documento presenta un prólogo al libro "El poder de las redes" de David de Ugarte. El prólogo describe cómo el autor piensa dentro de la tecnología digital y cómo cree que la arquitectura de la información y comunicación determina la estructura del poder político y económico. También explica cómo las redes proliferantes conducen a un mundo nuevo donde la lógica de la escasez cambia radicalmente, permitiendo una sociedad diferente y no tranquilizadora.
Clase 10 - Campanias OnLine - 04 de Agosto de 2011 - Juan Ignacio BelbisCicoa Comunicación
El documento describe los pasos para diseñar una campaña digital integral, incluyendo la presencia en redes sociales, generación de tráfico, gestión de interacciones, fidelización de contactos, encontrar un mensaje clave y repetirlo consistentemente a través de múltiples canales digitales, y el uso de métricas para medir el rendimiento.
Clase 12 - Estrategias de Email Marketing - 18 de Agosto de 2011 - Oscar EliasCicoa Comunicación
E-mail marketing es una técnica de marketing directo que utiliza el correo electrónico para comunicarse con consumidores que han solicitado explícitamente recibir información. Ofrece ventajas como menor costo, mayor audiencia, segmentación y medición de resultados en tiempo real. Los objetivos incluyen vender, informar, fidelizar clientes y ampliar la base de datos. Se requiere gestionar contactos, segmentación, desuscripción y mantener el interés del cliente de manera creíble.
Clase 09 - Redes Sociales Uso Estrategico - 21 de julio de 2011 - José Fernán...Cicoa Comunicación
Este documento presenta seis principios para socializar un proyecto político a través de las redes sociales: 1) Caracterización, que implica definir la imagen y comportamiento del proyecto; 2) Democratización, que involucra dar voz a los seguidores; 3) Vocalización, determinar el tono y mensaje del proyecto; 4) Visualización, representar la información de manera visual; 5) Sistematización, organizar el contenido; y 6) Armonización, integrar las herramientas de manera coherente. El objetivo es
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe cómo el conocimiento se ha convertido en un elemento central de la sociedad moderna y cómo su acceso desigual plantea desafíos para el futuro. El informe analiza las oportunidades y amenazas de una sociedad basada en el conocimiento y propone formas de compartir el conocimiento de manera más amplia para promover el desarrollo humano.
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe que el informe analiza los desafíos y oportunidades de las sociedades basadas en el conocimiento en un mundo cada vez más globalizado e interconectado, donde el conocimiento se ha convertido en un factor clave del desarrollo económico y social. Sin embargo, existen brechas digitales y cognitivas que podrían profundizar las desigualdades, por lo que el informe propone crear sociedades más
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. Se discuten los desafíos y oportunidades de las sociedades emergentes basadas en el conocimiento, incluyendo la brecha digital, la educación a lo largo de la vida, la investigación y el desarrollo, y la gobernanza de la ciencia y la tecnología. El informe también examina cómo las nuevas tecnologías están transformando los conocimientos y las redes de conocimiento entre las personas y las naciones.
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades del conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior, la investigación y la relación entre la ciencia y la sociedad.
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades basadas en el conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior e investigación, y las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad en el contexto de
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades basadas en el conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior e investigación, y las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad en el contexto de
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe cómo el conocimiento se ha convertido en un elemento central de la sociedad moderna y cómo su acceso desigual plantea desafíos para el futuro. El informe analiza las oportunidades y amenazas de una sociedad basada en el conocimiento y propone formas de compartir el conocimiento de manera más amplia para promover el desarrollo humano.
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe que el informe analiza los desafíos y oportunidades de las sociedades basadas en el conocimiento en un mundo cada vez más globalizado e interconectado, donde el conocimiento se ha convertido en un factor clave del desarrollo económico y social. Sin embargo, existen brechas digitales y cognitivas que podrían profundizar las desigualdades, por lo que el informe propone crear sociedades más
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades del conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior, la investigación y la relación entre la ciencia y la sociedad.
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. Se discuten los desafíos y oportunidades que plantean las nuevas tecnologías y el conocimiento para el desarrollo humano, incluyendo la brecha digital y cognitiva. El informe también analiza temas como la educación para todos a lo largo de la vida, la enseñanza superior, la investigación científica y la gobernanza del conocimiento en las sociedades emergentes.
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades basadas en el conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior e investigación, la gobernanza científica y los riesgos en las sociedades del conocimiento. El
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe que el informe analiza los desafíos y oportunidades de las sociedades basadas en el conocimiento, incluyendo la brecha digital y cognitiva, y propone formas de compartir el conocimiento para promover el desarrollo humano de manera sostenible.
Este documento presenta el primer informe mundial de la UNESCO sobre las sociedades del conocimiento. En su introducción, el director general de la UNESCO destaca que la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación son ámbitos clave para hacer frente al desafío de construir sociedades basadas en el conocimiento. El informe analiza temas como la economía del conocimiento, el aprendizaje a lo largo de la vida, la enseñanza superior e investigación, y las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad en el contexto de
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe cómo el conocimiento se ha convertido en un elemento central de la sociedad moderna y cómo su acceso desigual plantea desafíos para el futuro. También destaca el objetivo del informe de proponer formas éticas de promover el conocimiento compartido y reducir las brechas digitales y cognitivas entre países y dentro de las sociedades.
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe cómo el conocimiento se ha convertido en un elemento central de la sociedad moderna y cómo su acceso desigual plantea desafíos para el futuro. El informe analiza las oportunidades y amenazas de una sociedad basada en el conocimiento y propone formas de compartir el conocimiento de manera más amplia para promover el desarrollo humano.
Este documento presenta un resumen del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO. En pocas oraciones, describe cómo el conocimiento se ha convertido en un elemento central de la sociedad moderna y cómo su acceso desigual plantea desafíos para el futuro. También destaca el objetivo del informe de proponer formas éticas de promover el conocimiento compartido y reducir las brechas digitales y cognitivas entre países y dentro de las sociedades.
El documento habla sobre un informe de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI presidida por Jacques Delors. El resumen destaca cuatro cuestiones primordiales analizadas por la comisión: 1) la capacidad de los sistemas educativos para convertirse en un factor clave del desarrollo; 2) su capacidad para adaptarse a la evolución de la sociedad; 3) las relaciones entre el sistema educativo y el Estado; y 4) la difusión de valores de apertura y entendimiento mutuo. Además, la comisión pro
El documento habla sobre un informe de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI presidida por Jacques Delors. El resumen destaca cuatro cuestiones primordiales analizadas por la comisión: 1) la capacidad de los sistemas educativos para convertirse en un factor clave del desarrollo; 2) su capacidad para adaptarse a la evolución de la sociedad; 3) las relaciones entre el sistema educativo y el Estado; y 4) la difusión de valores de apertura y entendimiento mutuo. Además, la comisión pro
Sociedad del conocimiento adolfo chavez bcojoseadolfo
Este documento discute el surgimiento de la sociedad del conocimiento y sus implicaciones. Algunos puntos clave son: 1) La sociedad del conocimiento se caracteriza por la producción y difusión de conocimiento como actividades centrales. 2) Las tecnologías de la información han acelerado este cambio y han democratizado el acceso a la información. 3) La educación debe adaptarse enfocándose en el aprendizaje a lo largo de la vida y fomentando la inteligencia colectiva a través de redes de conocimiento.
Este documento de la UNESCO discute las sociedades del conocimiento y propone que: 1) Las sociedades del conocimiento deben nutrirse de la diversidad de conocimientos y capacidades de cada sociedad; 2) El acceso igualitario y universal al conocimiento es fundamental para las sociedades del conocimiento; 3) La educación, la diversidad cultural y lingüística, y los derechos humanos son elementos esenciales de las sociedades del conocimiento.
Similar a Material Complementario - Hacia las sociedades del conocimiento unesco (20)
Clase 05- Prensa en Internet - 30 de junio de 2011 - Martin MoyanoCicoa Comunicación
El documento habla sobre las acciones de prensa y relaciones públicas con los medios tradicionales y digitales. Explica que para hacer prensa efectiva se debe estudiar la agenda y actualidad de cada medio para llegar a su audiencia. También cubre cómo escribir comunicados de prensa para cada tipo de medio, el rol del community manager en redes sociales, y la importancia de establecer un mensaje claro basado en la estrategia de marketing y comunicación.
Clase 04- Qué es la Política 2.0 - 23 de junio de 2011 - José Fernández-ArdáizCicoa Comunicación
La Política 2.0 se refiere a la incorporación de Internet y las redes sociales en la estrategia política, con un enfoque en la participación, el intercambio y la retroalimentación entre políticos y ciudadanos. Implica pensar objetivos claros sobre cómo, a quiénes y para qué comunicarse usando herramientas web 2.0 de manera integrada. Sin embargo, muchos políticos aún no se han apropiado adecuadamente de estas herramientas y no fomentan la interactividad con los ciudadanos.
Este documento presenta 100 cosas aprendidas por Joseph Napolitan en 30 años de trabajo como asesor de campañas electorales. 3 de las cosas más importantes son: 1) La estrategia es el factor individual más importante en una campaña política. 2) Las encuestas son esenciales pero no hay que depender exclusivamente de ellas ni hacerlas públicas a menos que sea estrictamente necesario. 3) Dirigir una campaña no es un proceso democrático, sino más parecido a una operación militar - debe tener liderazgo claro con los expertos informando las decisiones.
Clase 03- Estrategias de Campaña Electoral - 16 de junio de 2011 - Augusto Re...Cicoa Comunicación
El documento proporciona consejos para armar una campaña electoral efectiva. Recomienda 1) investigar a los electores, 2) pensar una estrategia clara apuntando a un público objetivo, 3) unificar el mensaje, 4) organizar los recursos, 5) enfocarse en unos pocos temas centrales, 6) ampliar la coalición más allá de los partidos políticos e 7) invertir sabiamente en publicidad teniendo en cuenta los tiempos y medios disponibles.
Clase 02- Estrategias de Campaña Electoral - 9 de junio de 2011 - Federico Go...Cicoa Comunicación
El documento proporciona una explicación multidimensional de por qué la gente vota. Explora las dimensiones socio-políticas y psicosociales del voto, y destaca la importancia de comprender las motivaciones, necesidades y deseos del electorado. También discute estrategias electorales efectivas como enfocarse en segmentos clave del electorado, contar una narrativa convincente y formular promesas creíbles.
Clase 01- Estrategias de Campaña Electoral - 2 de junio de 2011 - Carlos FaraCicoa Comunicación
El documento habla sobre estrategias de campañas electorales. Explica que es importante realizar un diagnóstico de la opinión pública para entender qué piensa la gente y conocer las propias fortalezas y debilidades. También es clave definir el objetivo, concepto y electorado de la campaña, así como los temas a abordar y las etapas de la misma. Sugiere enfocarse en unos pocos temas importantes para el electorado, usar eventos para convencer y adaptar la campaña a distintos grupos a lo largo del tiempo
Este manual aborda temas relacionados con la comunicación y el marketing político en campañas electorales. Presenta información sobre la Asociación Civil de Estudios Populares y la Fundación Konrad Adenauer, las cuales colaboraron en la elaboración del manual. Luego, analiza conceptos como política, marketing político y estrategia de campaña, además de características del electorado y el uso de los medios, con el objetivo de brindar herramientas prácticas para la participación ciudadana.
Narendra Modi obtuvo un tercer mandato, aunque su partido, Bharatiya Janata Party (BJP), perdió la mayoría absoluta que tenía en Cámara Baja del Parlamente, Lok Sabha. De los 543curules solo consiguió 240 (perdió 63 comparado con los asientos que obtuvo en las últimas elecciones del 2019) y gobernara en alianza con dos partidos para una coalición con 292 votos curules. Modi era visto como invencible pues su partido gano dos veces antes, el 2014 y 2019, con mayoría absoluta, y quería en estas elecciones tener unos 400 asientos para su partido. Y muchas encuestadoras aseguraban que iba a tener mayoría por lo menos.
No ha sido así, no es invencible. Sigue siendo el líder más popular, el otro partido con más votos, el Partido del Congreso, de la familia Gandhi, con Rahul Gandhi solo consiguió 99 votos (aunque esto es un gran avance respecto a la última elección que solo consiguió 52 votos).
Modi gobernara por tercera vez, algo que antes solo lo hizo Jawaharlal Nehru.
Narendra Modi es uno de los lideres más populares en la historia de la India (y en el mundo en la actualidad), que consolido su poder desde que fue gobernador de Guyarat donde fue jefe de ese estado del 2001 al 2014. Es miembro también del Rastriya Swayamsevak Sangh, abreviada RSS (en español Asociación de Voluntarios Nacionales o Asociación Patriótica Nacional), una organización paramilitar india de externa derecha y nacionalista hindú, conformada por voluntarios.