Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC creado por la maestra Esperanza Villafañe Dominguez. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, evidencias, actividades, objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias pedagógicas, habilidades del siglo XXI, técnicas y métodos, y evaluación. El planificador demuestra coherencia entre los elementos evaluados y recibe la máxima calificación en todos los
El documento presenta la matriz de valoración y el planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC (AAMTIC). La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio interactivo digital y el planificador del AAMTIC en áreas como estructura, evidencias, actividades, objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias pedagógicas, habilidades del siglo XXI, técnicas y métodos, y evaluación. El planificador describe un AAMTIC sobre ciencias naturales y lenguaje para grado de transición que obtu
El documento presenta la matriz de valoración y el planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC (AAMTIC). La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio interactivo digital y el planificador del AAMTIC en áreas como estructura, evidencias, actividades, objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias pedagógicas, habilidades del siglo XXI, técnicas y métodos, y evaluación. El planificador describe un AAMTIC sobre ciencias naturales y lenguaje para grado de transición que obtu
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC de Martha Lucia Escobar. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación del objetivo y planificación curricular del ambiente. En general, el portafolio e planificador recibieron la máxima valoración posible en todos los criterios evaluados.
Matriz de valoración pid planificador (adiela martínez marín)Adiela Martinez
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC de Adíela Martínez. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, y la presentación de actividades. El planificador describe el ambiente de aprendizaje, objetivos, contenidos, actividades, estrategias pedagógicas, y oportunidades de evaluación y aprendizaje diferenciado para los estudiantes.
Matriz de valoración pid planificador. francinevalery40376001
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. El portafolio y planificador fueron desarrollados por la estudiante María Francine Angulo Núñez para el programa de formación "Ambientes de Aprendizajes Mediados por TIC" en las áreas de ciencias naturales y castellano para grado de transición. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como su estructura, evidencias, actividades, planificación curricular
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC de la maestra Benilda Gongora Perea. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del ambiente y objetivos, planificación curricular, estrategia pedagógica, evaluación de aprendizajes y oportunidades diferenciadas. La maestra obtuvo una valoración máxima de 4 en todos los aspectos evaluados
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. La estudiante María deynir Vargas Clavijo recibió la máxima valoración (4) en todas las categorías evaluadas, lo que indica que su portafolio y planificador muestran claramente la estructura, integran todas las evidencias requeridas de forma ordenada, y presentan las actividades desarrolladas de manera coherente con los objetivos.
Matriz de valoración pid planificador (adiela martínez marín)psolartemartinez
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC creado por la estudiante Adíela Martínez Marín. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, técnicas de evaluación y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. La estudiante obtuvo una calificación de 4 en todos los criterios
El documento presenta la matriz de valoración y el planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC (AAMTIC). La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio interactivo digital y el planificador del AAMTIC en áreas como estructura, evidencias, actividades, objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias pedagógicas, habilidades del siglo XXI, técnicas y métodos, y evaluación. El planificador describe un AAMTIC sobre ciencias naturales y lenguaje para grado de transición que obtu
El documento presenta la matriz de valoración y el planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC (AAMTIC). La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio interactivo digital y el planificador del AAMTIC en áreas como estructura, evidencias, actividades, objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias pedagógicas, habilidades del siglo XXI, técnicas y métodos, y evaluación. El planificador describe un AAMTIC sobre ciencias naturales y lenguaje para grado de transición que obtu
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC de Martha Lucia Escobar. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación del objetivo y planificación curricular del ambiente. En general, el portafolio e planificador recibieron la máxima valoración posible en todos los criterios evaluados.
Matriz de valoración pid planificador (adiela martínez marín)Adiela Martinez
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC de Adíela Martínez. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, y la presentación de actividades. El planificador describe el ambiente de aprendizaje, objetivos, contenidos, actividades, estrategias pedagógicas, y oportunidades de evaluación y aprendizaje diferenciado para los estudiantes.
Matriz de valoración pid planificador. francinevalery40376001
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. El portafolio y planificador fueron desarrollados por la estudiante María Francine Angulo Núñez para el programa de formación "Ambientes de Aprendizajes Mediados por TIC" en las áreas de ciencias naturales y castellano para grado de transición. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como su estructura, evidencias, actividades, planificación curricular
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC de la maestra Benilda Gongora Perea. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del ambiente y objetivos, planificación curricular, estrategia pedagógica, evaluación de aprendizajes y oportunidades diferenciadas. La maestra obtuvo una valoración máxima de 4 en todos los aspectos evaluados
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. La estudiante María deynir Vargas Clavijo recibió la máxima valoración (4) en todas las categorías evaluadas, lo que indica que su portafolio y planificador muestran claramente la estructura, integran todas las evidencias requeridas de forma ordenada, y presentan las actividades desarrolladas de manera coherente con los objetivos.
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Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC creado por la estudiante Adíela Martínez Marín. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, técnicas de evaluación y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. La estudiante obtuvo una calificación de 4 en todos los criterios
Matriz de valoración del portafolio interactivo digitalsteven84literatura
El resumen describe el portafolio interactivo digital y el planificador de un programa de formación de maestros llamado "Practicando los valores salvaremos a nuestros estudiantes". El portafolio y el planificador muestran claramente la estructura, evidencias, actividades y contenidos requeridos. El planificador también presenta objetivos de aprendizaje coherentes, actividades que integran habilidades del siglo 21 y tecnología, y estrategias de evaluación diferenciadas.
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC creado por el maestro Jorge Eliecer Guzmán. La matriz evalúa la estructura, evidencias, actividades, objetivos y contenidos del portafolio y planificador según criterios como coherencia, claridad y articulación. El portafolio y planificador obtuvieron altas calificaciones, mostrando un diseño efectivo para el aprendizaje de ciencias naturales en grados 4 y 5.
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC. El portafolio y planificador muestran la estructura, evidencias, actividades y objetivos requeridos de manera clara y coherente. El planificador incluye contenidos alineados a las necesidades de los estudiantes, estrategias pedagógicas, habilidades del siglo XXI, técnicas centradas en los estudiantes y evaluaciones diferenciadas.
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital (2).docx evidenciaAnaMIlena19
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por Tecnologías de la Información y la Comunicación (AAMTIC). La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, evaluación y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. El estudiante recibió la máxima calificación en
El documento presenta una matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC (AAMTIC). La matriz evalúa diversos aspectos del PID y el planificador como su estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, planificación curricular, estrategia pedagógica, evaluación de aprendizajes y apoyo a estudiantes diferenciados. El estudiante recibió puntajes máximos en casi todas las categorías, con la recomendación de organizar mejor el
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital adrianananatrejos
El resumen evalúa el portafolio interactivo digital y el planificador de un área de mejoramiento académico mediante tecnologías de información y comunicación (AAMTIC). Se evalúan categorías como la estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación del AAMTIC y objetivos, planificación curricular, estrategia pedagógica, técnicas y métodos, estrategias de evaluación, y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. El portafolio y planificador recibieron la máxima
La escuela rural y su realidad tic matriz de valoración del portafolio intera...Wilson Bermudez
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y el planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC (AAMTIC). La matriz contiene diferentes categorías como la estructura del PID, la integración de evidencias, la presentación de actividades, la formulación del AAMTIC y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo XXI, las técnicas y métodos, las estrategias de evaluación,
Matriz de valoración pid yy aamtic ---- (1)biofranqui
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC. El portafolio y planificador muestran la estructura, evidencias, actividades y objetivos requeridos de manera clara y coherente, obteniendo la máxima valoración en todos los criterios evaluados.
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital (2).docx evidencia.do...Rubén Ruales
La matriz evalúa el portafolio interactivo digital y el planificador de AAMTIC de un estudiante. El estudiante recibió puntajes altos en la mayoría de las categorías, incluyendo la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la presentación de actividades, la formulación del AAMTIC y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, la estrategia pedagógica, las técnicas y métodos, y las estrategias de evaluación. El estudiante también recibió puntajes altos por apoy
Matriz de valoración del portafolio interactivo digitalcmosqueramachado
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por Tecnologías de la Información y la Comunicación (AAMTIC). El portafolio y planificador muestran la estructura, evidencias, actividades y objetivos requeridos de manera clara y articulada. El planificador presenta coherencia entre el resumen del ambiente, objetivos, contenidos, actividades y estrategias de evaluación, integrando efectivamente las tecnologías.
Este documento presenta una matriz de valoración para el Portafolio Interactivo Digital y el Planificador de AAMTIC de un estudiante. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la presentación de actividades, la formulación del AAMTIC y sus objetivos, la planificación curricular, y más. El estudiante recibió la calificación máxima de 4 en todos los criterios evaluados.
Paola solarte matriz de valoración pid yy aamtic ---- (1)psolartemartinez
El documento presenta una matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, evidencias, actividades, objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias pedagógicas, habilidades del siglo XXI, técnicas, evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados. El portafolio y planificador recibieron la máxima valoración en todos los criterios evaluados.
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Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC (AAMTIC). La matriz evalúa diversos aspectos del PID y el planificador como su estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, coherencia con los objetivos del AAMTIC, planificación curricular, estrategias pedagógicas, evaluación de aprendizajes y apoyo a estudiantes diferenciados. El documento concluye indicando que no hay recomendaciones y
Matriz de valoración entre pares (1).docxfmarce8230
La matriz evalúa el portafolio interactivo digital y el planificador del AAMTIC de un estudiante en cuatro categorías usando una escala de 1 a 4. El estudiante recibió puntajes perfectos de 4 en todas las categorías, indicando que su portafolio y planificador mostraron claramente la estructura, integraron todas las evidencias requeridas, presentaron las actividades desarrolladas de manera coherente con los objetivos, y formularon el AAMTIC y los objetivos de aprendizaje de una manera coherente.
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital y el planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. La matriz evalúa aspectos como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la presentación de actividades, y la formulación del ambiente y objetivos. También evalúa la planificación curricular, estrategia pedagógica, integración de habilidades del siglo XXI, técnicas y métodos, estrategias de evaluación, y oportunidades diferenciadas de apre
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC de un maestro. El portafolio y planificador obtuvieron la máxima valoración posible en todas las categorías evaluadas, incluyendo estructura, integración de evidencias, actividades, objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades, estrategias pedagógicas, evaluación y apoyo a estudiantes diversos.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de Ambientes Autónomos de Aprendizaje Mediados por TIC (AAMTIC). La matriz contiene diferentes categorías como la estructura del PID, la integración de evidencias, la presentación de actividades, la formulación del AAMTIC y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo XXI, las técnicas y métodos, las e
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC. El portafolio y planificador muestran la estructura, evidencias, actividades y objetivos requeridos de manera clara y coherente, obteniendo la máxima valoración en todos los criterios evaluados.
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC. El portafolio y planificador obtuvieron la máxima valoración posible en todas las categorías evaluadas, lo que indica que cumplen con los requisitos solicitados en la formación de manera clara y articulada.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital y el planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC (AAMTIC). La matriz contiene 17 criterios de evaluación agrupados en categorías como estructura, integración de evidencias, actividades, planificación curricular, estrategia pedagógica, técnicas y métodos, estrategias de evaluación y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. El portafolio y planificador recibieron la máxima calificación de 4 puntos en
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC creado por el maestro Jorge Eliecer Guzmán. La matriz evalúa aspectos como la estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, planificación curricular, estrategia pedagógica, evaluación y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. El portafolio y planificador obtuvieron altas calificaciones en la mayoría de los aspectos evaluados.
Matriz de valoración pid yy aamtic ---- (1)francyamu
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC. El portafolio muestra claramente la estructura, integra evidencias requeridas de forma ordenada y presenta articuladas las actividades desarrolladas. El planificador presenta coherencia entre el resumen, objetivos, áreas y tiempo de desarrollo, e incorpora el cómo, cuándo y con qué del proceso de enseñanza-aprendizaje integrando tecnología.
Matriz de valoración del portafolio interactivo digitalsteven84literatura
El resumen describe el portafolio interactivo digital y el planificador de un programa de formación de maestros llamado "Practicando los valores salvaremos a nuestros estudiantes". El portafolio y el planificador muestran claramente la estructura, evidencias, actividades y contenidos requeridos. El planificador también presenta objetivos de aprendizaje coherentes, actividades que integran habilidades del siglo 21 y tecnología, y estrategias de evaluación diferenciadas.
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC creado por el maestro Jorge Eliecer Guzmán. La matriz evalúa la estructura, evidencias, actividades, objetivos y contenidos del portafolio y planificador según criterios como coherencia, claridad y articulación. El portafolio y planificador obtuvieron altas calificaciones, mostrando un diseño efectivo para el aprendizaje de ciencias naturales en grados 4 y 5.
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC. El portafolio y planificador muestran la estructura, evidencias, actividades y objetivos requeridos de manera clara y coherente. El planificador incluye contenidos alineados a las necesidades de los estudiantes, estrategias pedagógicas, habilidades del siglo XXI, técnicas centradas en los estudiantes y evaluaciones diferenciadas.
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital (2).docx evidenciaAnaMIlena19
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por Tecnologías de la Información y la Comunicación (AAMTIC). La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, evaluación y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. El estudiante recibió la máxima calificación en
El documento presenta una matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC (AAMTIC). La matriz evalúa diversos aspectos del PID y el planificador como su estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, planificación curricular, estrategia pedagógica, evaluación de aprendizajes y apoyo a estudiantes diferenciados. El estudiante recibió puntajes máximos en casi todas las categorías, con la recomendación de organizar mejor el
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El resumen evalúa el portafolio interactivo digital y el planificador de un área de mejoramiento académico mediante tecnologías de información y comunicación (AAMTIC). Se evalúan categorías como la estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación del AAMTIC y objetivos, planificación curricular, estrategia pedagógica, técnicas y métodos, estrategias de evaluación, y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. El portafolio y planificador recibieron la máxima
La escuela rural y su realidad tic matriz de valoración del portafolio intera...Wilson Bermudez
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital (PID) y el planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC (AAMTIC). La matriz contiene diferentes categorías como la estructura del PID, la integración de evidencias, la presentación de actividades, la formulación del AAMTIC y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo XXI, las técnicas y métodos, las estrategias de evaluación,
Matriz de valoración pid yy aamtic ---- (1)biofranqui
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC. El portafolio y planificador muestran la estructura, evidencias, actividades y objetivos requeridos de manera clara y coherente, obteniendo la máxima valoración en todos los criterios evaluados.
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital (2).docx evidencia.do...Rubén Ruales
La matriz evalúa el portafolio interactivo digital y el planificador de AAMTIC de un estudiante. El estudiante recibió puntajes altos en la mayoría de las categorías, incluyendo la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la presentación de actividades, la formulación del AAMTIC y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, la estrategia pedagógica, las técnicas y métodos, y las estrategias de evaluación. El estudiante también recibió puntajes altos por apoy
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El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por Tecnologías de la Información y la Comunicación (AAMTIC). El portafolio y planificador muestran la estructura, evidencias, actividades y objetivos requeridos de manera clara y articulada. El planificador presenta coherencia entre el resumen del ambiente, objetivos, contenidos, actividades y estrategias de evaluación, integrando efectivamente las tecnologías.
Este documento presenta una matriz de valoración para el Portafolio Interactivo Digital y el Planificador de AAMTIC de un estudiante. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la presentación de actividades, la formulación del AAMTIC y sus objetivos, la planificación curricular, y más. El estudiante recibió la calificación máxima de 4 en todos los criterios evaluados.
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El documento presenta una matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, evidencias, actividades, objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias pedagógicas, habilidades del siglo XXI, técnicas, evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados. El portafolio y planificador recibieron la máxima valoración en todos los criterios evaluados.
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Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC (AAMTIC). La matriz evalúa diversos aspectos del PID y el planificador como su estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, coherencia con los objetivos del AAMTIC, planificación curricular, estrategias pedagógicas, evaluación de aprendizajes y apoyo a estudiantes diferenciados. El documento concluye indicando que no hay recomendaciones y
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La matriz evalúa el portafolio interactivo digital y el planificador del AAMTIC de un estudiante en cuatro categorías usando una escala de 1 a 4. El estudiante recibió puntajes perfectos de 4 en todas las categorías, indicando que su portafolio y planificador mostraron claramente la estructura, integraron todas las evidencias requeridas, presentaron las actividades desarrolladas de manera coherente con los objetivos, y formularon el AAMTIC y los objetivos de aprendizaje de una manera coherente.
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital y el planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. La matriz evalúa aspectos como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la presentación de actividades, y la formulación del ambiente y objetivos. También evalúa la planificación curricular, estrategia pedagógica, integración de habilidades del siglo XXI, técnicas y métodos, estrategias de evaluación, y oportunidades diferenciadas de apre
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC de un maestro. El portafolio y planificador obtuvieron la máxima valoración posible en todas las categorías evaluadas, incluyendo estructura, integración de evidencias, actividades, objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades, estrategias pedagógicas, evaluación y apoyo a estudiantes diversos.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de Ambientes Autónomos de Aprendizaje Mediados por TIC (AAMTIC). La matriz contiene diferentes categorías como la estructura del PID, la integración de evidencias, la presentación de actividades, la formulación del AAMTIC y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, la estrategia pedagógica, la integración de habilidades del siglo XXI, las técnicas y métodos, las e
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC. El portafolio y planificador muestran la estructura, evidencias, actividades y objetivos requeridos de manera clara y coherente, obteniendo la máxima valoración en todos los criterios evaluados.
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC. El portafolio y planificador obtuvieron la máxima valoración posible en todas las categorías evaluadas, lo que indica que cumplen con los requisitos solicitados en la formación de manera clara y articulada.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital y el planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC (AAMTIC). La matriz contiene 17 criterios de evaluación agrupados en categorías como estructura, integración de evidencias, actividades, planificación curricular, estrategia pedagógica, técnicas y métodos, estrategias de evaluación y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. El portafolio y planificador recibieron la máxima calificación de 4 puntos en
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC creado por el maestro Jorge Eliecer Guzmán. La matriz evalúa aspectos como la estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, planificación curricular, estrategia pedagógica, evaluación y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. El portafolio y planificador obtuvieron altas calificaciones en la mayoría de los aspectos evaluados.
Matriz de valoración pid yy aamtic ---- (1)francyamu
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC. El portafolio muestra claramente la estructura, integra evidencias requeridas de forma ordenada y presenta articuladas las actividades desarrolladas. El planificador presenta coherencia entre el resumen, objetivos, áreas y tiempo de desarrollo, e incorpora el cómo, cuándo y con qué del proceso de enseñanza-aprendizaje integrando tecnología.
Matriz de valoración pid yy aamtic ---- (1) (1)doradonaldjruiz
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC. El portafolio y planificador muestran una estructura clara, integran evidencias requeridas de forma ordenada, y presentan actividades desarrolladas de manera coherente con los propósitos. El planificador también presenta de forma coherente el resumen del ambiente, objetivos, áreas y tiempo de intervención.
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador del AAMTIC de la maestra Carmenza Rodríguez para el grado sexto. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación del AAMTIC y objetivos, planificación curricular, estrategia pedagógica, evaluación de estudiantes, y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. La maestra recibió la máxima valoración en todas las
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador del AAMTIC de la maestra Carmenza Rodríguez para el grado sexto. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación del AAMTIC y objetivos, planificación curricular, estrategia pedagógica, evaluación de estudiantes, y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. La maestra recibió la máxima valoración en todas las
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador del AAMTIC de la maestra Carmenza Rodríguez para el grado sexto. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación del AAMTIC y objetivos, planificación curricular, estrategia pedagógica, evaluación de estudiantes, y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. La maestra recibió la máxima valoración en todas las
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador del AAMTIC de la maestra Carmenza Rodríguez para el grado sexto. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación del AAMTIC y objetivos, planificación curricular, estrategia pedagógica, evaluación de estudiantes, y oportunidades diferenciadas de aprendizaje. La maestra recibió la máxima valoración en todos los
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC de un maestro. El portafolio y planificador obtuvieron la máxima valoración posible en todas las categorías evaluadas, incluyendo estructura, integración de evidencias, actividades, objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades, estrategias pedagógicas, evaluación y apoyo a estudiantes diversos.
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC de un maestro. El portafolio y planificador recibieron la máxima valoración posible en todos los criterios evaluados, incluyendo estructura, integración de evidencias, actividades, objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades, estrategias pedagógicas, evaluación y apoyo a estudiantes diversos.
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador del ambiente de aprendizaje mediado por TIC de un maestro. El portafolio y planificador obtuvieron la máxima valoración posible en todas las categorías evaluadas, incluyendo estructura, integración de evidencias, actividades, objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades, estrategias pedagógicas, evaluación y apoyo a estudiantes diversos.
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital y el planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC (AAMTIC). La matriz contiene 16 criterios de evaluación agrupados en categorías como estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación del AAMTIC, planificación curricular, estrategia pedagógica, evaluación, y oportunidades diferenciadas. Se utiliza una escala de valoración de 1 a 4 para cada criterio. El propósito es evaluar la
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio interactivo digital y el planificador de un Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC (AAMTIC). La matriz contiene 16 criterios de evaluación agrupados en categorías como estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación del AAMTIC, planificación curricular, estrategia pedagógica, evaluación, y oportunidades diferenciadas. Se utiliza una escala de valoración de 1 a 4 para cada criterio. El propósito es evaluar la
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y el planificador del AAMTIC de un maestro. La matriz evalúa aspectos como la estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación de objetivos, planificación curricular, integración de habilidades del siglo XXI, técnicas y métodos, y estrategias de evaluación. El maestro recibió la máxima valoración en todos los aspectos evaluados.
Similar a Matriz de valoración pid planificador.docx (17)
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1. Matriz de Valoración del Portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador del AAMTIC
Nombre del Programa de
Formación
AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIADOS POR TIC
Maestro Formador MARIA ISABEL POVEDA CENDALES Código del Curso 92
Nombre del Maestro
Estudiante
ESPERANZA VILLAFAÑE DOMINGUEZ
Nombre del AAMTIC
UN SUEÑO POR
CONQUISTAR
Área
CIENCIAS NATURALES,
LENGUAJE
Grado:
TRANSICIÓN
Matriz de Valoración del portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador de AAMTIC
4 3 2 1 Valoración
Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID
Muestra claramente el contenido
y estructura del portafolio
Interactivo Digital de acuerdo a
lo solicitado en la formación de
AAMTIC
Muestra el contenido y
estructura del portafolio
Interactivo Digital PID
Muestra parte de la estructura del
portafolio Interactivo Digital PID
Muestra muy poco trabajo en la
estructura del Portafolio Interactivo
Digital
4
Integra claramente todas las
evidencias requeridas en los
diferentes momentos de forma
clara y ordenada
Integra todas las evidencias
requeridas en los diferentes
momentos de forma clara y
ordenada
Integra algunas evidencias
requeridas en los diferentes
momentos de forma clara y
ordenada
Integra muy pocas evidencias
requeridas en los diferentes
momentos de forma clara y
ordenada
4
Presenta de manera clara y
articulada las actividades
desarrolladas coherentemente
con los propósitos requeridos
Presenta articuladas las
actividades desarrolladas
coherentemente con los
propósitos requeridos
Presenta las actividades
desarrolladas coherentemente con
los propósitos requeridos
Presenta algunas actividades
desarrolladas con los propósitos
requeridos
4
La formulación del AAMTIC y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes
2. El Planificador de AAMTIC
presenta coherencia entre el
resumen del ambiente,
objetivos, áreas intervenidas,
grado o niveles de grados y el
tiempo para su desarrollo
El Planificador de AAMTIC
presenta el resumen del
ambiente, objetivos, áreas
intervenidas, grado o niveles de
grados y el tiempo para su
desarrollo
El Planificador de AAMTIC presenta
algunos aspectos del resumen del
ambiente, objetivos, áreas
intervenidas, grado o niveles de
grados y el tiempo para su desarrollo
El Planificador de AAMTIC
presenta muy pocos aspectos del
resumen del ambiente, objetivos,
áreas intervenidas, grado o niveles
de grados y el tiempo para su
desarrollo
4
4 3 2 1 Valoración
Planificación Curricular: Diseño de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su AAMTIC,
pregunta orientadora, tema y los contenidos para una articulación efectiva
Presenta claramente y
articulados, efectivamente, los
contenidos de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los estándares de
área de su AAMTIC, incluyendo
preguntas orientadoras, el tema
y los contenidos.
Presenta articulados los
contenidos de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los estándares de
área de su AAMTIC, pregunta
orientadora, el tema y los
contenidos.
Presenta los contenidos de acuerdo
a las necesidades de sus
estudiantes y los estándares de
área de su AAMTIC, pregunta
orientadora, el tema y los
contenidos.
Presenta algunos contenidos de
acuerdo a las necesidades de sus
estudiantes y los estándares de
área de su AAMTIC, pregunta
orientadora, el tema y los
contenidos.
4
Actividades
Presenta claramente y
articulados efectivamente las
Actividades de coherentes
con los estándares de área de
su AAMTIC y las
Presenta articulados las
Actividades de coherentes
con los estándares de área de
su AAMTIC y las
competencias de Siglo XXI
Presenta las Actividades de
coherentes con los estándares de
área de su AAMTIC y las
competencias de Siglo XXI
Presenta algunas las Actividades
de coherentes con los estándares
de área de su AAMTIC y las
competencias de Siglo XXI
4
3. competencias de Siglo XXI
La estrategia pedagógica del TPACK incluye el cómo, cuándo y con qué desde los diferentes conocimientos
El Planificador de AAMTIC
incorpora el cómo, el cuándo y
el con qué del proceso
enseñanza-aprendizaje de
manera clara y coherente,
integrando la tecnología para el
desarrollo de los contenidos.
El Planificador de AAMTIC
promueve el cómo, el cuándo y
el con qué del proceso
enseñanza-aprendizaje
integrando la tecnología para el
desarrollo de los contenidos.
El Planificador de AAMTIC presenta
de manera superficial el cómo, el
cuándo y el con qué del proceso
enseñanza-aprendizaje integrando
la tecnología para el desarrollo de
los contenidos.
El Planificador de AAMTIC no
integra el cómo, el cuándo y el con
qué del proceso enseñanza-
aprendizaje integrando la tecnología
para el desarrollo de los contenidos.
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4 3 2 1 Valoración
La Estrategia Pedagógica integra las habilidades del siglo XXI
4. El planificador de AAMTIC
evidencia la incorporación de
actividades que permiten el
desarrollo de habilidades Siglo
XXI en los estudiantes
apoyados con Tecnología.
El planificador de AAMTIC
integra la incorporación de
actividades que permiten el
desarrollo de habilidades Siglo
XXI en los estudiantes
apoyados con Tecnología.
El planificador de AAMTIC integra la
incorporación de habilidades Siglo
XXI en los estudiantes pero no son
evidentes las actividades para su
desarrollo en los procesos de
aprendizaje de los estudiantes
apoyados con Tecnología.
El planificador de AAMTIC no
presenta claramente evidencias de
la incorporación de actividades que
permiten el desarrollo de
habilidades Siglo XXI en los
estudiantes apoyados con
Tecnología.
4
Técnicas y Métodos del AAMTIC
Las técnicas y métodos del
AAMTIC evidencian el
aprendizaje centrado en los
estudiantes, actividades
relacionadas desde el enfoque
de aprendizaje basado en
problemas o preguntas
apoyado con Tecnología.
Las técnicas y métodos del
AAMTIC evidencian
alternativas de aprendizaje
centrado en los estudiantes,
actividades relacionadas desde
el enfoque de aprendizaje
basado en problemas o
preguntas apoyado con
Tecnología.
Las técnicas y métodos del AAMTIC
proponen pocas alternativas que
evidencien aprendizaje centrado en
los estudiantes, actividades
relacionadas desde el enfoque de
aprendizaje basado en problemas o
preguntas apoyado con Tecnología.
Las técnicas y métodos del AAMTIC
no evidencian el aprendizaje
centrado en los estudiantes, ni
actividades relacionadas desde el
enfoque de aprendizaje basado en
problemas o preguntas apoyado con
Tecnología.
4
Las estrategias de evaluación abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos
Evidencia el cronograma de
evaluación y la descripción de
los recursos que utiliza para
realizar las evaluaciones de
sus estudiantes y le permiten
evidenciar los progresos y
Presenta el cronograma de
evaluación y la descripción de
los recursos que utiliza para
realizar las evaluaciones de
sus estudiantes y le permiten
evidenciar algunos de los
Presenta parcialmente el
cronograma de evaluación y la
descripción de los recursos que
utiliza para realizar las evaluaciones
de sus estudiantes y le permiten
evidenciar los progresos y
No se evidencia el cronograma de
evaluación y la descripción de los
recursos que utiliza para realizar las
evaluaciones de sus estudiantes y
le permiten evidenciar los progresos
y necesidades sobre los
4
5. necesidades sobre los
aprendizajes.
progresos y necesidades sobre
los aprendizajes.
necesidades sobre los aprendizajes. aprendizajes.
Oportunidades diferenciadas de aprendizaje
El planificador de AAMTIC
evidencia el apoyo
claramente a los estudiantes
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con capacidades
superiores, estudiantes con
necesidades educativas
especiales, estudiantes en
calidad de desplazamiento y
con retrasos en sus procesos
cognitivos, etnoeducación,
entre otros.
El planificador de AAMTIC
evidencia apoyo a los
estudiantes ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con capacidades
superiores, estudiantes con
necesidades educativas
especiales, estudiantes en
calidad de desplazamiento y
con retrasos en sus procesos
cognitivos, etnoeducación,
entre otros.
El planificador de AAMTIC
apoya en algunas ocasiones a
los estudiantes ante situaciones
diferenciadas, como estudiantes
con capacidades superiores,
estudiantes con necesidades
educativas especiales,
estudiantes en calidad de
desplazamiento y con retrasos
en sus procesos cognitivos,
etnoeducación, entre otros.
El planificador de AAMTIC no
presenta apoyo a los estudiantes
ante situaciones diferenciadas,
como estudiantes con
capacidades superiores,
estudiantes con necesidades
educativas especiales,
estudiantes en calidad de
desplazamiento y con retrasos en
sus procesos cognitivos,
etnoeducación, entre otros.
4
RECOMENDACIONES:
PARES ACADEMICOS: ESPERANZA VILLAFAÑE DOMINGUEZ- MARIA FRANCINE ANGULO NUÑEZ