Este documento presenta los resultados de la evaluación de un alumno de primer grado en las asignaturas de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. En lenguaje y comunicación, el alumno mostró un desempeño deficiente en la ordenación de secuencias de una historia y destacado en el reconocimiento de su nombre. En pensamiento matemático, tuvo un desempeño satisfactorio en la identificación de números del 1 al 10 y deficiente en la igualación de cantidades.

1. Evaluación
ASIGNATURA
NIVEL DE DESEMPEÑO
REACTIVOS DEFICIENTE SUFICIENTE SATISFACTORIO DESTACADO
1.-Ordena secuencias de una historia.
2.- Reconoce emociones en imágenes.
3.- Interpreta fuentes de información.
4.- Reconoce vocales.
5.- Reconoce su nombre.
6.- Escribe su nombre.
7.- Reconoce elementos del sistema de
escritura.
8.- Identifica letras mayúsculas y
minúsculas.
9.- Lee silabas y forma palabras.
10.- Se ubica en un espacio determinado.
11.- Direccionalidad de trazos.
LENGUAJEYCOMUNICACION

3. Escuela primaria Benita Galeana
Periodo: Lunes 26 al viernes 30 de agosto del 2019. Ciclo escolar 2019-2020
Mi diagnóstico
Nombre del alumno:
_______________________________________________
Grado:___ Grupo:_____
Nombre del profesor: Horacio Duarte Palacios.
“Bienvenidoa primer grado”

4. ASIGNATURA
NIVEL DE DESEMPEÑO
REACTIVOS DEFICIENTE SUFICIENTE SATISFACTORIO DESTACADO
1.- Identifica números del 1 al 10.
2.- Compara cantidades.
3.- Identifica el número de elementos en
una colección
4.- Cuenta de forma ascendente y
descendente.
5.- Reconoce figuras geométricas
(cuadrado, circulo, rectángulo y triangulo.
6.- Iguala cantidades.
7.- Resuelve problemas matemáticos de
forma sencilla.
PENSAMIENTOMATEMATICO