La autora resume su experiencia participando en tres Congresos de la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) en Buenos Aires (2004), Oslo (2005) y Gotemburgo (2010). Fue voluntaria en IFLA 2004 y presentó proyectos en IFLA 2005 y 2010, recibiendo becas para asistir. Estos eventos le permitieron actualizarse profesionalmente, conocer bibliotecas en otros países, establecer contactos internacionales y representar a la Argentina.
La exposición presenta piezas cerámicas relacionadas con el consumo de sustancias psicotrópicas de hace muchos siglos. Algunas piezas tenían el propósito práctico de permitir el consumo, mientras que otras representaban los cambios mentales inducidos o el acto de ingestión. A pesar del tiempo transcurrido, estas piezas merecen la misma atención con la que fueron creadas y pueden comunicarnos algo sobre los efectos de estas sustancias.
El boletín presenta varios recursos en línea sobre temas históricos como la historia antigua, la cultura greco-romana, la Segunda Guerra Mundial y Ana Frank, la prehistoria, y la Revolución Francesa. También recomienda cinco obras de literatura hispanoamericana disponibles en la biblioteca y artículos sobre el aprendizaje con herramientas digitales y la prevención de conflictos en el aula.
5 encuentro de centros innovadores de andaluciavictoramar
Este documento propone dos propósitos para los museos: 1) Llevar los museos a la calle y a las escuelas para que sean espacios de la cotidianidad que valoran el patrimonio local. 2) Usar las obras de arte de los museos para enseñar de manera didáctica y fomentar la capacidad de mirar, la creatividad y la imaginación. También sugiere que los estudiantes planifiquen actividades en el museo de manera cooperativa para educar en el diálogo y la solidaridad.
Este documento trata sobre los museos virtuales. Explica que un museo virtual es aquel que utiliza medios digitales para mostrar, preservar, reconstruir y almacenar la cultura material de la humanidad como artefactos digitales y bases de datos. Los museos virtuales tienen ventajas como permitir el acceso a colecciones completas, incluir visitas guiadas e información sobre obras, contar con motores de búsqueda y bases de datos sobre obras de arte de todo el mundo, y servir para la enseñanza a distancia.
Este documento describe la evolución del libro y los diferentes soportes utilizados a lo largo de la historia, incluyendo la piedra, madera, arcilla, papiro, pergamino, papel e impresión. También discute el papel de la biblioteconomía en la administración de bibliotecas y centros de documentación para facilitar el acceso a las colecciones. Finalmente, analiza cómo la biblioteconomía ha evolucionado hacia un enfoque interdisciplinario y considera a la biblioteca como un sistema de información y comunicación social.
Este documento presenta la programación de una videoconferencia el 9 de octubre de 2021 para celebrar el Día Nacional del Archivista y el Día de los Archivos en Colombia. La videoconferencia de 3 horas incluirá dos exposiciones magistrales sobre archivos asociados y el Archivo Virtual de Derechos Humanos del CNMH, así como un homenaje a archivistas honorarios. La transmisión en vivo se llevará a cabo a través de YouTube y está dirigida a la sociedad civil, entidades públicas y estudiantes interesados en archivos.
1. La entrevista presenta las opiniones y experiencia laboral de María Jesús Valseca Gómez, una archivista con más de 15 años de experiencia. 2. Ella ha trabajado en el sector público y privado y tiene dos postgrados relacionados con la archivística. 3. María Jesús cree que la falta de regulación de la profesión y el desconocimiento de la importancia de los archivistas limitan su campo de acción.
Entrevista a marco testa archivista e historiador italiano.Tilo Wolf
Marco Testa es un archivista e historiador italiano que ha trabajado durante unos tres años como archivero en los Archivos Estatales de Turín y el Instituto del Patrimonio Musical en el Piamonte. Considera que la formación que recibió en la Escuela de Archivos, Paleografía y Diplomática fue fundamental para su trabajo como archivista. Cree que la percepción pública de los archivistas como una profesión poco definida ha llevado a que otros profesionales ocupen puestos de archivistas, pero que las escuelas de archiví
La exposición presenta piezas cerámicas relacionadas con el consumo de sustancias psicotrópicas de hace muchos siglos. Algunas piezas tenían el propósito práctico de permitir el consumo, mientras que otras representaban los cambios mentales inducidos o el acto de ingestión. A pesar del tiempo transcurrido, estas piezas merecen la misma atención con la que fueron creadas y pueden comunicarnos algo sobre los efectos de estas sustancias.
El boletín presenta varios recursos en línea sobre temas históricos como la historia antigua, la cultura greco-romana, la Segunda Guerra Mundial y Ana Frank, la prehistoria, y la Revolución Francesa. También recomienda cinco obras de literatura hispanoamericana disponibles en la biblioteca y artículos sobre el aprendizaje con herramientas digitales y la prevención de conflictos en el aula.
5 encuentro de centros innovadores de andaluciavictoramar
Este documento propone dos propósitos para los museos: 1) Llevar los museos a la calle y a las escuelas para que sean espacios de la cotidianidad que valoran el patrimonio local. 2) Usar las obras de arte de los museos para enseñar de manera didáctica y fomentar la capacidad de mirar, la creatividad y la imaginación. También sugiere que los estudiantes planifiquen actividades en el museo de manera cooperativa para educar en el diálogo y la solidaridad.
Este documento trata sobre los museos virtuales. Explica que un museo virtual es aquel que utiliza medios digitales para mostrar, preservar, reconstruir y almacenar la cultura material de la humanidad como artefactos digitales y bases de datos. Los museos virtuales tienen ventajas como permitir el acceso a colecciones completas, incluir visitas guiadas e información sobre obras, contar con motores de búsqueda y bases de datos sobre obras de arte de todo el mundo, y servir para la enseñanza a distancia.
Este documento describe la evolución del libro y los diferentes soportes utilizados a lo largo de la historia, incluyendo la piedra, madera, arcilla, papiro, pergamino, papel e impresión. También discute el papel de la biblioteconomía en la administración de bibliotecas y centros de documentación para facilitar el acceso a las colecciones. Finalmente, analiza cómo la biblioteconomía ha evolucionado hacia un enfoque interdisciplinario y considera a la biblioteca como un sistema de información y comunicación social.
Este documento presenta la programación de una videoconferencia el 9 de octubre de 2021 para celebrar el Día Nacional del Archivista y el Día de los Archivos en Colombia. La videoconferencia de 3 horas incluirá dos exposiciones magistrales sobre archivos asociados y el Archivo Virtual de Derechos Humanos del CNMH, así como un homenaje a archivistas honorarios. La transmisión en vivo se llevará a cabo a través de YouTube y está dirigida a la sociedad civil, entidades públicas y estudiantes interesados en archivos.
1. La entrevista presenta las opiniones y experiencia laboral de María Jesús Valseca Gómez, una archivista con más de 15 años de experiencia. 2. Ella ha trabajado en el sector público y privado y tiene dos postgrados relacionados con la archivística. 3. María Jesús cree que la falta de regulación de la profesión y el desconocimiento de la importancia de los archivistas limitan su campo de acción.
Entrevista a marco testa archivista e historiador italiano.Tilo Wolf
Marco Testa es un archivista e historiador italiano que ha trabajado durante unos tres años como archivero en los Archivos Estatales de Turín y el Instituto del Patrimonio Musical en el Piamonte. Considera que la formación que recibió en la Escuela de Archivos, Paleografía y Diplomática fue fundamental para su trabajo como archivista. Cree que la percepción pública de los archivistas como una profesión poco definida ha llevado a que otros profesionales ocupen puestos de archivistas, pero que las escuelas de archiví
El documento habla sobre el Día Internacional del Libro, que se celebra el 23 de abril. Conmemora el fallecimiento de tres importantes escritores el 23 de abril de 1616: Miguel de Cervantes, William Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. Desde entonces, esta fecha se ha dedicado a promover la lectura y proteger los derechos de autor a nivel mundial.
Este documento describe los museos virtuales, sus ventajas y desventajas, y su uso en el ámbito educativo. Los museos virtuales permiten acceder a obras de arte de forma gratuita desde cualquier lugar y en cualquier momento. Aunque no reemplazan la experiencia en vivo, brindan acceso a quienes no pueden visitar museos físicos y ofrecen recursos educativos como fichas didácticas. Los docentes deben familiarizarse con los museos virtuales para aprovechar su potencial educativo y guiar a los estudiantes en
Este documento conmemora el Día del Libro de 2010. Resume que el 23 de abril de 1616 fallecieron los escritores Miguel de Cervantes y William Shakespeare, por lo que esa fecha se eligió para celebrar el Día del Libro. También proporciona información sobre la vida y obras de Cervantes y Shakespeare, y menciona que la ciudad de Ljubliana fue designada Capital Mundial del Libro para 2010 por la UNESCO.
Este documento describe los museos virtuales y sus ventajas para la educación. Explica que un museo virtual permite presentar información sobre colecciones de manera accesible para personas que no pueden visitar museos físicos. Las ventajas incluyen acceso a la información, intercambio de ideas, y mostrar colecciones de forma interactiva. Los museos virtuales pueden ofrecer nuevos espacios para el aprendizaje y facilitar la misión educativa de los museos a través de tecnologías interactivas.
El documento describe lo que es un museo virtual, cómo utilizan la tecnología para mostrar y preservar el patrimonio cultural de forma digital. Luego menciona varios ejemplos prominentes de museos virtuales en diferentes países como el MoMA en Nueva York, el Louvre en Francia, y varios museos en España e Italia que ofrecen recorridos y contenidos virtuales.
El documento presenta tres tipos de museos virtuales y varios ejemplos. También discute el aprendizaje colaborativo en museos virtuales y cómo seleccionar un museo virtual para su uso en el aula. Finalmente, presenta experiencias de docentes utilizando museos virtuales y comentarios sobre la planificación necesaria para su efectivo uso educativo.
Este documento describe los diferentes tipos de museos virtuales que se pueden encontrar en Internet, incluyendo museos basados en museos reales, museos digitales, museos de arte convencionales y museos espectáculos. También discute las ventajas de los museos virtuales como el acceso a lugares que no todos pueden visitar y la capacidad de acceder cuando uno quiera de manera gratuita.
Este boletín presenta 4 bibliotecas virtuales con recursos pedagógicos y literarios. Incluye la Biblioteca Digital de Libros Digitales de Argentina, la Biblioteca Digital Internacional para Niños, la Biblioteca Digital del ILCE de México y Great Books Online. Además, presenta artículos sobre la herramienta educativa Glogster, la historia de Internet y bancos de recursos gratuitos. Por último, incluye un especial sobre la poetisa chilena Gabriela Mistral.
Presentamos este curso a distancia de Experto en Gestión Documental en Museos (Domus), como parte de la programación de Formación Continua de la Universidad de Alcalá.
El curso se divide en tres bloques temáticos. A través de los dos primeros, el alumno debe obtener una visión completa del área de trabajo que comprende la documentación y catalogación en el museo. En el tercer bloque, dedicado al Sistema de Documentación y Gestión Museográfica DOMUS, el alumno debe completar su formación con el estudio de la aplicación informática donde se vuelca todo el trabajo producido dentro de las áreas anteriormente estudiadas: la documentación y catalogación.
Este documento describe los museos virtuales, incluyendo qué son, sus tipos principales (basados en museos reales, espectáculos, arte convencional, digitales), sus ventajas (acceso gratuito e inmediato, mayor difusión) y desventajas (obras no se ven a tamaño real, falta experiencia personal), y cómo pueden apoyar la educación al ofrecer recursos didácticos y debates virtuales entre escuelas. También proporciona ejemplos de colaboración entre escuelas y museos así como enlaces
Este documento resume la evolución del libro a través de la historia, desde sus orígenes como tablillas de arcilla y relieves en piedra, el desarrollo de los papiros en el antiguo Egipto, el uso de pergaminos en la Edad Media, y la invención de la imprenta en el siglo XV que dio forma al libro moderno. Finalmente, describe la llegada del libro digital en el siglo XXI y cómo ahora puede leerse en formato electrónico.
Este documento resume la historia del libro desde sus orígenes orales hasta su evolución en formato digital. Comenzó con tablillas de arcilla y relieves en piedra, luego vinieron los papiros egipcios y pergaminos medievales. La imprenta en el siglo XV permitió la producción masiva de libros. En siglos posteriores se desarrollaron enciclopedias, diccionarios y se redujeron los costos. Finalmente, en el siglo XX surgieron los libros digitales con el desarrollo de la informática.
Las wikis en la docencia de la literatura infantil y juvenil. Una propuesta m...Cátedra Banco Santander
Contribución en la V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 12 de septiembre de 2014 en el Edificio Paraninfo.
Autores de la contribución:
Elena Consejo Pano, Rosa Tabernero Sala, Virginia Calvo Valios y José Domingo Dueñas Lorente del Departamento de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad de Zaragoza.
El documento define un museo virtual como un entorno que presenta información sobre una colección a través de textos, gráficos, videos e imágenes. Explica que los museos virtuales surgieron debido a los cambios en la cultura hacia lo digital y a la necesidad de brindar información de forma accesible a quienes no pueden visitar museos físicos. Además, destaca que los museos virtuales permiten planificar visitas, participar más y facilitan el acceso y el intercambio de ideas entre profesionales y estudiantes.
El documento describe una exposición en el Museo del Quai Branly en París de réplicas de casas precolombinas hechas por estudiantes de primaria colombianos. La exposición promueve la cultura arqueológica y arquitectónica de Colombia. El documento también describe varios programas y actividades permanentes y temporales en el Museo Arqueológico La Merced en Cali, Colombia, incluyendo exposiciones, talleres, conferencias y conciertos.
Este documento presenta varios casos de integración entre el programa eTwinning y la formación profesional en España. Describe proyectos colaborativos realizados por estudiantes de FP en diferentes centros educativos que abordan temas como turismo, ciencias de la salud, electricidad y más, mejorando sus habilidades lingüísticas y digitales a través del trabajo en equipo con estudiantes de otros países.
El documento presenta una lista de actividades realizadas en la biblioteca escolar del C.E.I.P Agro do Muíño, incluyendo formación de usuarios, fomento de la lectura, exposiciones bibliográficas, talleres, obradores, conmemoraciones y colaboraciones con la familia y la comunidad. Las actividades abarcan diferentes áreas temáticas y niveles educativos desde educación infantil hasta sexto de primaria.
El documento describe un proyecto para desarrollar la comprensión lectora de los estudiantes en tecnologías de la información y comunicación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a buscar, comprender, organizar e interpretar información en la web de manera crítica. El proyecto incluye formar al profesorado, crear una biblioteca virtual con recursos en línea y trabajar con estudiantes para que aprendan habilidades de lectura del hipertexto.
Un rey mantenía prisioneros en una sala con arqueros y una puerta de hierro con calaveras. Les daba la opción de ser asesinados por los arqueros o pasar por la puerta, donde el rey los estaría esperando. Todos elegían a los arqueros por miedo. Después de la guerra, un soldado descubrió que detrás de la puerta solo había un camino hacia la libertad, demostrando que a menudo renunciamos a oportunidades por el miedo a lo desconocido.
Este documento analiza la marginalidad y la violencia en la sociedad argentina contemporánea. Sugiere que los sectores marginales ya no se ven a sí mismos como subculturas, sino como culturas autónomas con sus propios códigos e identidad. Esto ha llevado a una "cultura de la conquista" donde los sectores marginales se oponen a la cultura dominante como los conquistados se oponían a los conquistadores europeos. La escuela se encuentra en una posición difícil al tratar de armonizar estas dos culturas distintas y a veces
El documento habla sobre el Día Internacional del Libro, que se celebra el 23 de abril. Conmemora el fallecimiento de tres importantes escritores el 23 de abril de 1616: Miguel de Cervantes, William Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. Desde entonces, esta fecha se ha dedicado a promover la lectura y proteger los derechos de autor a nivel mundial.
Este documento describe los museos virtuales, sus ventajas y desventajas, y su uso en el ámbito educativo. Los museos virtuales permiten acceder a obras de arte de forma gratuita desde cualquier lugar y en cualquier momento. Aunque no reemplazan la experiencia en vivo, brindan acceso a quienes no pueden visitar museos físicos y ofrecen recursos educativos como fichas didácticas. Los docentes deben familiarizarse con los museos virtuales para aprovechar su potencial educativo y guiar a los estudiantes en
Este documento conmemora el Día del Libro de 2010. Resume que el 23 de abril de 1616 fallecieron los escritores Miguel de Cervantes y William Shakespeare, por lo que esa fecha se eligió para celebrar el Día del Libro. También proporciona información sobre la vida y obras de Cervantes y Shakespeare, y menciona que la ciudad de Ljubliana fue designada Capital Mundial del Libro para 2010 por la UNESCO.
Este documento describe los museos virtuales y sus ventajas para la educación. Explica que un museo virtual permite presentar información sobre colecciones de manera accesible para personas que no pueden visitar museos físicos. Las ventajas incluyen acceso a la información, intercambio de ideas, y mostrar colecciones de forma interactiva. Los museos virtuales pueden ofrecer nuevos espacios para el aprendizaje y facilitar la misión educativa de los museos a través de tecnologías interactivas.
El documento describe lo que es un museo virtual, cómo utilizan la tecnología para mostrar y preservar el patrimonio cultural de forma digital. Luego menciona varios ejemplos prominentes de museos virtuales en diferentes países como el MoMA en Nueva York, el Louvre en Francia, y varios museos en España e Italia que ofrecen recorridos y contenidos virtuales.
El documento presenta tres tipos de museos virtuales y varios ejemplos. También discute el aprendizaje colaborativo en museos virtuales y cómo seleccionar un museo virtual para su uso en el aula. Finalmente, presenta experiencias de docentes utilizando museos virtuales y comentarios sobre la planificación necesaria para su efectivo uso educativo.
Este documento describe los diferentes tipos de museos virtuales que se pueden encontrar en Internet, incluyendo museos basados en museos reales, museos digitales, museos de arte convencionales y museos espectáculos. También discute las ventajas de los museos virtuales como el acceso a lugares que no todos pueden visitar y la capacidad de acceder cuando uno quiera de manera gratuita.
Este boletín presenta 4 bibliotecas virtuales con recursos pedagógicos y literarios. Incluye la Biblioteca Digital de Libros Digitales de Argentina, la Biblioteca Digital Internacional para Niños, la Biblioteca Digital del ILCE de México y Great Books Online. Además, presenta artículos sobre la herramienta educativa Glogster, la historia de Internet y bancos de recursos gratuitos. Por último, incluye un especial sobre la poetisa chilena Gabriela Mistral.
Presentamos este curso a distancia de Experto en Gestión Documental en Museos (Domus), como parte de la programación de Formación Continua de la Universidad de Alcalá.
El curso se divide en tres bloques temáticos. A través de los dos primeros, el alumno debe obtener una visión completa del área de trabajo que comprende la documentación y catalogación en el museo. En el tercer bloque, dedicado al Sistema de Documentación y Gestión Museográfica DOMUS, el alumno debe completar su formación con el estudio de la aplicación informática donde se vuelca todo el trabajo producido dentro de las áreas anteriormente estudiadas: la documentación y catalogación.
Este documento describe los museos virtuales, incluyendo qué son, sus tipos principales (basados en museos reales, espectáculos, arte convencional, digitales), sus ventajas (acceso gratuito e inmediato, mayor difusión) y desventajas (obras no se ven a tamaño real, falta experiencia personal), y cómo pueden apoyar la educación al ofrecer recursos didácticos y debates virtuales entre escuelas. También proporciona ejemplos de colaboración entre escuelas y museos así como enlaces
Este documento resume la evolución del libro a través de la historia, desde sus orígenes como tablillas de arcilla y relieves en piedra, el desarrollo de los papiros en el antiguo Egipto, el uso de pergaminos en la Edad Media, y la invención de la imprenta en el siglo XV que dio forma al libro moderno. Finalmente, describe la llegada del libro digital en el siglo XXI y cómo ahora puede leerse en formato electrónico.
Este documento resume la historia del libro desde sus orígenes orales hasta su evolución en formato digital. Comenzó con tablillas de arcilla y relieves en piedra, luego vinieron los papiros egipcios y pergaminos medievales. La imprenta en el siglo XV permitió la producción masiva de libros. En siglos posteriores se desarrollaron enciclopedias, diccionarios y se redujeron los costos. Finalmente, en el siglo XX surgieron los libros digitales con el desarrollo de la informática.
Las wikis en la docencia de la literatura infantil y juvenil. Una propuesta m...Cátedra Banco Santander
Contribución en la V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 12 de septiembre de 2014 en el Edificio Paraninfo.
Autores de la contribución:
Elena Consejo Pano, Rosa Tabernero Sala, Virginia Calvo Valios y José Domingo Dueñas Lorente del Departamento de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad de Zaragoza.
El documento define un museo virtual como un entorno que presenta información sobre una colección a través de textos, gráficos, videos e imágenes. Explica que los museos virtuales surgieron debido a los cambios en la cultura hacia lo digital y a la necesidad de brindar información de forma accesible a quienes no pueden visitar museos físicos. Además, destaca que los museos virtuales permiten planificar visitas, participar más y facilitan el acceso y el intercambio de ideas entre profesionales y estudiantes.
El documento describe una exposición en el Museo del Quai Branly en París de réplicas de casas precolombinas hechas por estudiantes de primaria colombianos. La exposición promueve la cultura arqueológica y arquitectónica de Colombia. El documento también describe varios programas y actividades permanentes y temporales en el Museo Arqueológico La Merced en Cali, Colombia, incluyendo exposiciones, talleres, conferencias y conciertos.
Este documento presenta varios casos de integración entre el programa eTwinning y la formación profesional en España. Describe proyectos colaborativos realizados por estudiantes de FP en diferentes centros educativos que abordan temas como turismo, ciencias de la salud, electricidad y más, mejorando sus habilidades lingüísticas y digitales a través del trabajo en equipo con estudiantes de otros países.
El documento presenta una lista de actividades realizadas en la biblioteca escolar del C.E.I.P Agro do Muíño, incluyendo formación de usuarios, fomento de la lectura, exposiciones bibliográficas, talleres, obradores, conmemoraciones y colaboraciones con la familia y la comunidad. Las actividades abarcan diferentes áreas temáticas y niveles educativos desde educación infantil hasta sexto de primaria.
El documento describe un proyecto para desarrollar la comprensión lectora de los estudiantes en tecnologías de la información y comunicación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a buscar, comprender, organizar e interpretar información en la web de manera crítica. El proyecto incluye formar al profesorado, crear una biblioteca virtual con recursos en línea y trabajar con estudiantes para que aprendan habilidades de lectura del hipertexto.
Un rey mantenía prisioneros en una sala con arqueros y una puerta de hierro con calaveras. Les daba la opción de ser asesinados por los arqueros o pasar por la puerta, donde el rey los estaría esperando. Todos elegían a los arqueros por miedo. Después de la guerra, un soldado descubrió que detrás de la puerta solo había un camino hacia la libertad, demostrando que a menudo renunciamos a oportunidades por el miedo a lo desconocido.
Este documento analiza la marginalidad y la violencia en la sociedad argentina contemporánea. Sugiere que los sectores marginales ya no se ven a sí mismos como subculturas, sino como culturas autónomas con sus propios códigos e identidad. Esto ha llevado a una "cultura de la conquista" donde los sectores marginales se oponen a la cultura dominante como los conquistados se oponían a los conquistadores europeos. La escuela se encuentra en una posición difícil al tratar de armonizar estas dos culturas distintas y a veces
Informacion en intenet. lic ana m martinezMarce225
La tarea de los bibliotecarios consiste en buscar, evaluar y almacenar información para que pueda ser recuperada fácilmente. Con Internet, esta tarea no ha cambiado sino que debemos usar nuestras habilidades para gestionar la información en línea de manera adecuada. Debemos usar buscadores para encontrar información, evaluar su relevancia y almacenar las URLS usando marcadores para poder acceder a la información fácilmente en el futuro. Existen diferentes capas y tipos de información en Internet, por lo que se deben
Sugerencia para la automatizacion de catalogos de libros pablo bianchiMarce225
Este documento ofrece sugerencias para la automatización de catálogos de libros en bibliotecas populares. Recomienda utilizar el formato MARC 21 para catalogar los libros, ya que permite la catalogación por copia y compartir registros independientemente del software utilizado. También sugiere usar tecnologías estándar como MARC 21 para facilitar la documentación, encontrar personas con experiencias similares y menos ambigüedades. Finalmente, describe cómo migró los registros de la biblioteca Roffo de un formato propio a MARC 21 para automatizar su catálogo
Red de bibliotecas públicas de la ciudad de buenos aires 1-version 2003Marce225
La Dirección General del Libro y Promoción de la Lectura coordina una red de 29 bibliotecas públicas en Buenos Aires. La red fue fundada en 1856 y ofrece servicios como préstamo de libros, acceso a internet y actividades culturales para promover la lectura. Las bibliotecas contienen cientos de miles de libros y reciben cientos de miles de visitantes anualmente.
Este documento describe un taller europeo sobre la escritora gallega Rosalía de Castro. El taller tiene como objetivos promover la identidad europea, el conocimiento mutuo de las culturas europeas a través de la literatura, y fomentar el uso de las nuevas tecnologías. El taller involucra a estudiantes adultos de Bélgica y Galicia y utiliza metodologías activas y participativas como el trabajo en grupo, debates y presentaciones a través de las TIC.
Este documento describe un taller europeo sobre la escritora gallega Rosalía de Castro. El taller tiene como objetivos promover la identidad europea, el conocimiento mutuo de las culturas europeas a través de la literatura, y fomentar el uso de las nuevas tecnologías. El taller involucra a estudiantes adultos de Bélgica y Galicia y utiliza metodologías activas y participativas como el trabajo en grupo, debates y presentaciones a través de las TIC.
El documento resume un evento anual para ex voluntarios europeos que tuvo lugar en octubre de 2014 en Maracena, Granada. En él participaron 89 jóvenes españoles que realizaron voluntariados en Europa el último año. El evento incluyó talleres, actividades y testimonios de los voluntarios sobre sus experiencias. También contó con la presencia de dos formadores de una asociación de envío española y tres de sus voluntarios que compartieron sus perspectivas.
El documento resume un evento organizado por la asociación Mundus llamado "Biblioteca Humana" donde personas que vivieron eventos históricos del siglo XX los contaron directamente. Participaron "libros humanos" como Sergi Bernal, fotógrafo que documentó la historia de un maestro republicano represaliado, y Joan Molet, quien habló sobre la vida de agricultores antes y durante la Guerra Civil y Segunda República. También se proyectó un documental y hubo una exposición. El evento forma parte del programa "Europa con los Ci
Este documento presenta el programa de las XIII Jornadas Españolas de Documentación (FESABID 2013) que se celebrarán en Toledo. El lema de las jornadas es "creando valor(es)" y se centrarán en destacar el valor de la información y los valores de los profesionales. Se presentará un estudio sobre el valor económico y social de los centros de información. Las jornadas tendrán lugar en la Universidad de Castilla-La Mancha con el objetivo de fomentar los encuentros entre los asistentes.
Plan de Gestión Parque Arqueológico de Carranque.tandemcultural
Este documento presenta una propuesta de gestión cultural para el Parque Arqueológico de Carranque que incluye el diseño del espacio, el desarrollo turístico, una programación cultural con cursos, visitas y festivales, actividades educativas y de difusión a través de nuevas tecnologías. El objetivo general es poner en valor el patrimonio arqueológico y mejorar la experiencia de los visitantes de diferentes perfiles a través de una oferta cultural y educativa diversificada.
El documento describe varias opciones para celebrar el Día Internacional de los Museos, ya sea visitando museos virtualmente a través de plataformas como Google Arts Project, explorando museos inusuales de todo el mundo, o recorriendo museos físicos en Mendoza durante la semana del 18 de mayo.
El documento resume la programación cultural del Museo del Romanticismo en agosto de 2021, incluyendo visitas guiadas temáticas sobre el baile en el siglo XIX, una exposición fotográfica, explicaciones de piezas en exhibición, y recorridos breves por las salas del museo. Las actividades son gratuitas pero con cupo limitado, y se requiere reserva previa.
Este documento presenta tres resúmenes de textos relacionados con los museos y su potencial como recursos educativos.
1) Describe la pintura "La lección de anatomía del Dr. Nicolaes Tulp" de Rembrandt, que muestra una lección de anatomía típica con un maestro, alumnos y método.
2) Explica que los museos en línea pueden ser recursos educativos útiles al ofrecer información permanente sin limitaciones geográficas y permitir itinerarios de aprendizaje individualizado.
La construcción de bibliotecas en aeropuertos contribuye al fomento del turis...Carlita1391
El documento argumenta a favor de la construcción de bibliotecas en aeropuertos para promover el turismo y la cultura de un país. Explica que una biblioteca en un aeropuerto puede exhibir aspectos de la historia, arte, música y literatura de un país a través de su colección. Además, el material audiovisual puede destacar lugares turísticos e incentivar visitas. También propone que instituciones públicas y privadas contribuyan al desarrollo de la colección. En conclusión, una biblioteca aeroportuaria ofrece oport
Nuestra intensión es efectuar una revisión bibliográfica de la historia de las
Bibliotecas Argentinas. Consideramos que es importante el conocer nuestro
pasado para poder, a su vez, encausar nuestro futuro. A lo largo de este escrito
veremos como nuestra historia profesional se inicia con el Primer Gobierno
Patrio. También poderemos asistir al nacimiento de nuestra Biblioteca
Nacional, y de la mano de Sarmiento, las Bibliotecas Populares. La incógnita
para el profesional actual es como será su trabajo en el futuro en nuestras
Bibliotecas.
El primer documento resume una exposición fotográfica llamada "Contra la Raza" en Matadero Madrid que explora imaginarios negros e igualitarios. El segundo documento lista varias actividades culturales que tendrán lugar en Matadero Madrid entre el 15 y 30 de septiembre, incluyendo cine, artes escénicas, visuales y diseño. El tercer documento describe talleres de teatro y improvisación impartidos por La Sierra Educa.
Este documento anuncia la séptima edición del Concurso de Historia para Jóvenes Eustory sobre el tema de "América". Los estudiantes están invitados a investigar y presentar proyectos sobre cómo América ha influido en su entorno local, ya sea a través de apellidos familiares, migraciones, arte, literatura u otros vínculos. Los proyectos deben ser entregados antes del 18 de agosto y habrá premios en efectivo para los ganadores así como la oportunidad de participar en seminarios históricos en
El documento describe la Expo Ingenio "El Espacio" que se llevó a cabo en San Cristóbal de las Casas, Chiapas en 2015. La exposición temporal de 13 salas tuvo como objetivo promover el aprendizaje, la motivación y la apropiación de las ciencias y artes espaciales a través de experiencias lúdicas e interactivas. Más de 1,100 visitantes participaron en la exposición, conferencias, talleres y otros eventos paralelos organizados por Germinalia A.C. y otras 17 instituciones dedicadas a la
Con nuestra experiencia, Enredando en el instituto. Cómo fue el siglo XVIII, pretendemos que nuestros alumnos/as de Primero de Bachillerato asimilen las distintas realidades que conformaron esta centuria desde una visión multidisciplinar y aborden el conocimiento desde una perspectiva integral y holística
Este documento describe la evolución de la Biblioteca Juan San Martin de Eibar a lo largo de más de 100 años. Originalmente sirvió para apoyar la educación y el aprendizaje del público, pero ahora se ha transformado en un centro comunitario que ofrece acceso a la información, recursos tecnológicos, y oportunidades educativas para todos los miembros de la comunidad.
Este documento resume diversas actividades culturales y de ocio dirigidas a jóvenes que tendrán lugar en octubre en Alcobendas, como talleres de teatro, exposiciones fotográficas, conferencias sobre gestión emocional familiar, sesiones de juegos de mesa y una visita guiada a Toledo. También incluye información sobre clubes infantiles y juveniles con actividades semanales de ocio.
Este documento describe una biblioteca virtual y sus características. Explica que una biblioteca virtual es un sistema educativo innovador que mejora la comunicación y fomenta el aprendizaje interactivo y personalizado a través de Internet. Se dirige a estudiantes, docentes y profesionales interesados en investigar el campo de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Incluye ejemplos de bibliotecas virtuales populares y las ventajas de usar una biblioteca virtual.
Similar a Mi experiencia en la ifla lic.digiacomo(2) (20)
1. Título: "Mi experiencia en la IFLA".
Autora: Nancy Digiácomo
Resumen: Se relatará la experiencia de participación en tres Congresos de la IFLA, cómo fue
el proceso para lograrlas, y la experiencia que implica compartir y descubrir otras propuestas
profesionales desde nuestra realidad. Además, se compartirá el único proyecto que representó
a nuestro país en IFLA 2010 Gotemburgo.
Entre las múltiples capacidades del bibliotecario como profesional de la información, se
mencionan la necesidad de actualizarse e informarse.
En ese sentido, desde que inicié mi vida laboral tuve la inquietud de buscar novedades
relacionadas con la profesión, tanto dentro como fuera del país, a fin de mejorar mi preparación
técnica específica y estar actualizada. La herramienta que hoy en día constituye Internet facilita
la búsqueda de dichas novedades, y la comunicación con colegas argentinos y extranjeros.
Es así que, a partir de ser socia de ABGRA (Asociación de Bibliotecarios Graduados de la
República Argentina) tomo conocimiento de la realización del Congreso Mundial de IFLA 2004
en Buenos Aires.
Esta entidad, que reúne a bibliotecarios de todo el mundo y a sus asociaciones nacionales,
organiza todos los años en el mes de agosto un Congreso en una ciudad distinta del orbe,
según una alternancia de continentes ya definida, con la finalidad de dar a conocer novedades y
propiciar debates sobre un tema central.
IFLA 2004
Precisamente en febrero de 2004 tomo conocimiento de la búsqueda de voluntarios para
desempeñarse en IFLA 2004 Buenos Aires. Estos voluntarios deberían ser preferentemente
bibliotecarios o estudiantes de la carrera, con conocimientos de idiomas, y con disponibilidad
horaria. Me presenté a la convocatoria y el Comité Organizador evaluó mi CV. Considero que el
manejo fluido del idioma inglés fue definitorio para la selección.
La experiencia de conocer por dentro la organización de un Congreso al que asisten cerca de
3.000 bibliotecarios de todo el mundo fue apasionante, ya que me permitió aprender cómo se
tienen en cuenta los detalles. Fue particularmente emocionante ingresar a lugares a los que
2. nunca antes había accedido, como por ejemplo, el Hotel Hilton, y conversar por primera vez en
mi vida con bibliotecarios de otros países.
El tema del congreso “Bibliotecas: herramientas para la educación y el desarrollo” permitió dar a
conocer las características de nuestras unidades de información, siendo las bibliotecas
populares las que impactaron a los visitantes extranjeros por su sistema de organización, ya
que son originadas por asociaciones de vecinos.
IFLA 2005
Participar de IFLA 2004 me permitió asociarme a dicha entidad internacional y saber que el
próximo congreso se desarrollaría en Oslo. Entonces, luego de una charla a nivel familiar, envié
la solicitud al comité organizador noruego.
Grande fue mi sorpresa cuando llegó la respuesta a mi casilla de correo electrónico en forma de
spam, con un emisor al que desconocía, lo cual casi me hace desechar el mensaje. Y allí la
emoción de saber que era la única representante argentina ganadora de la beca de viaje.
Trámite urgente de pasaporte, visita a la embajada noruega en Buenos Aires, solicitudes de
licencias por representación oficial en mis dos lugares de trabajo, en fin, preparativos para mi
primer viaje aéreo al extranjero.
Un mundo nuevo se abría ante mí: la experiencia de conocer otra cultura, en este caso la
escandinava, con todo lo que ello representa para los países latinoamericanos que siempre la
toman como ejemplo en cuanto a los bajos niveles de corrupción y al modelo de bienestar, y la
posibilidad de ver bibliotecas en ese contexto. Además, claro está, un viaje en avión por primera
vez, con los miedos lógicos de un neófito y de toda mi familia que quedaba en Avellaneda, ya
que ninguno de nosotros utilizó este medio de transporte previamente.
El viaje fue una pequeña aventura: problemas de catering de British Airways ocasionaron un
descenso y estadías no previstos en San Pablo, con la posibilidad de conocer un poco esta
ciudad. Llegué a Oslo vía Frankfurt, luego de cambiar la ruta original Londres-Oslo, y con la
hermosa bienvenida de los voluntarios en el aeropuerto. Ellos hacían un trabajo similar al
realizado por mí el año anterior, y se los agradecí en noruego: Mange takk! Muchas gracias!
En ese congreso, cuyo lema fue “Bibliotecas: un viaje al descubrimiento” conocí a muchos
bibliotecarios latinoamericanos y europeos con quienes aún sigo relacionándome. Visité
bibliotecas públicas y municipales para ver cómo se organizan los servicios en una biblioteca
del mismo tipo que la que yo dirijo.
3. También pude emocionarme al conocer lugares inimaginables: el Museo Munch, el parque
Vigeland, el Palacio Real, el Ayuntamiento de Oslo, donde se entrega todos los años el Premio
Nobel de la Paz, el Concejo Deliberante, los barcos vikingos, la balsa Kon Tiki, el barco Fram
que alguna vez navegó aguas argentinas, los fiordos…
Este viaje produjo un quiebre en mí, tanto a nivel personal como profesional.
ETD 2007
Llega a mi casilla de correo electrónico una invitación para participar en el 10° Simposio
Internacional de Tesis y Disertaciones Electrónicas, a desarrollarse en la prestigiosa
Universidad de Uppsala, en Suecia. Tomo la decisión de participar y envío la solicitud de beca
de viaje y el proyecto para presentar un poster “Integración de las tesis y disertaciones
electrónicas entre la Universidad Nacional de Avellaneda y los servicios de la Biblioteca Pública
Municipal de Avellaneda”.
El jurado sueco evaluó el abstract solicitado, y el mismo fue elegido. También fui galardonada
con la beca de viaje.
El poster presentó el proyecto ante cientos de bibliotecarios de varios países, quienes se
interesaron sobre la posibilidad de vincular a una unidad de información municipal y a una
universidad local, ante el creciente avance del uso de una herramienta tecnológica que permite
visibilidad de ambas instituciones, compartir esfuerzos y una meta de trabajo común.
Fui la única bibliotecaria argentina que participó de este simposio.
Este viaje me permitió conocer Uppsala en el contexto del año del tricentenario del nacimiento
de Linneo, el conocido naturalista sueco, por lo cual casi todas las actividades estaban
orientadas a reconocer la importancia de este científico en la casa de altos estudios donde
desarrolló su tarea académica.
Tuve posibilidad de reunirme en la ciudad de Estocolmo, distante 70 km de Uppsala, con la
Directora de la Biblioteca del Riksdag, el parlamento sueco, a quien había conocido en Buenos
Aires en IFLA 2004. Durante mi visita a la ciudad descubrí el Palacio Real con su tesoro de
joyas, Gamla Stan, la vieja ciudad medieval, y otras atracciones turísticas.
IFLA 2010
4. Este año el congreso se desarrolló en la ciudad sueca de Gotemburgo. Solicité la beca de viaje,
y envié diversos abstracts, siendo seleccionado mi trabajo “Proyecto Sistema Bibliotecario de
Avellaneda: reduciendo la brecha digital”, en relación al tema del congreso: “Acceso abierto al
conocimiento: promocionando el progreso sustentable”.
Conocer otra ciudad sueca, con el agregado de que el único trabajo académico argentino
presentado en el Congreso era al mío, añadía una emoción extra al viaje.
La presentación del poster fue de gran éxito, ya que el proyecto despertó la atención al
proponer la construcción de un catálogo centralizado y de un sistema de gestión integral en el
que participarán todas las bibliotecas localizadas en el partido de Avellaneda: municipal y sus
filiales, escolares, populares, privadas y universitarias. Es un proyecto ambicioso, a largo plazo,
con distintas fases de avance que tiene como objetivos la satisfacción del usuario, la economía
de tiempo y esfuerzos, la cooperación interbibliotecaria, el aprovechamiento de la herramienta
informática y la alfabetización informacional contemplando las necesidades de distintos tipos de
usuarios: niños, jóvenes, adultos y personas con dificultades visuales.
Durante el Congreso fui invitada especialmente a participar del Encuentro de Mujeres
Bibliotecarias, organizado en la Universidad de Gotemburgo, donde expuse nuevamente mi
proyecto. También tomé parte de un workshop y de reuniones de trabajo.
Pude tomar nuevamente contacto con la cultura y la historia de Suecia, ya que luego de
conocer la ciudad de Gotemburgo y su oferta bibliotecaria me dirigí a Estocolmo para observar
lugares que no pude conocer durante el viaje anterior, como por ejemplo, el Museo Nobel y el
Palacio de Drottningholm, residencia de la familia real actual, donde conocí la Biblioteca Real
que data del siglo XVIII, en un excelente estado de conservación.
CONCLUSIONES
La vinculación con colegas de nuestro país y del extranjero a partir de la búsqueda sistemática
de información sobre la profesión abre posibilidades de perfeccionamiento, progreso y
conocimiento de nuevas realidades y otras culturas. Por ejemplo, Al regresar al país, recibí por
mail la invitación de un colega para escribir en la prestigiosa revista “Library Review”, a partir de
una conversación que mantuvimos durante la presentación de mi poster en Gotemburgo.
Lo importante de estas experiencias es capitalizar los aprendizajes, y que ellos se puedan
reformular desde nuestra labor cotidiana en pos de la mejora constante de nuestra profesión.