Mi PLE (Personal Learning Environment)
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Este documento compara el aprendizaje humano con el crecimiento de las plantas, notando que ambos procesos pasan por etapas como el desarrollo inicial, la floreción y la producción de frutos. También señala que diferentes personas y plantas tienen necesidades de aprendizaje y crecimiento únicas que deben ser apoyadas de manera adaptada, como algunas plantas requieren más luz, agua u otro tipo de guía para crecer sanamente. El cuidado del aprendizaje de una persona desde una edad temprana es clave, al
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La web 2
El documento habla sobre la Web 2.0 y sus características principales. Explica que la Web 2.0 facilita el compartir información y la colaboración entre usuarios, permitiendo que estos sean creadores de contenido en lugar de solo observadores pasivos. Algunos recursos típicos de la Web 2.0 son blogs, wikis, podcasts y redes sociales.
FDA's Brian Bradley Case Study and Process Review of the Veterans Review and ...
FDA's Brian Bradley Case Study and Process Review of the Veterans Review and ...Foundation for Democratic Advancement
EXECUTIVE SUMMARY
Building off Veterans Ombudsman reports and other reports which support systematic change to the federal government process involving injured and/or disabled veterans, the Foundation for Democratic Advancement (FDA) examines closely the federal government veteran processes. Through that examination, the FDA uncovers serve deficiencies which compromise the federal government’s service to injured and/or disabled veterans and ultimately its obligation to Canadians in the Canadian Forces and Royal Mounted Police who put their lives at risk to protect this country. In particular, the FDA documents a system of patronage appointments, mismanagement of the Veterans Review and Appeal Board (VRAB), and a veterans review and appeal process defined significantly by unreasonable interpretation and application of relevant Acts of Parliament. Using its expertise in democracy and government, the FDA believes that these deficiencies stem from a failure of Canadian democracy and shortcomings in the Canadian federal electoral system. The FDA uncovers evidence that elected officials including the Prime Minister are putting their self-interests above the interests of injured and/or disabled veterans and Canadians as a whole. The Brian Bradley case study, an ongoing egregious seventeen-year legal struggle in which Brian battles for just care for his spinal cord injury, shows that the deficiencies with the VRAB and failings of the federal government have gone on far too long. The FDA recommends a number of reforms, including the elimination of the VRAB and delegation of its responsibilities and duties to the Federal Court, implementation of a non-partisan federal government appointment system, and correction of biases and unfairness in the federal electoral system to help ensure that representatives who represent the broad public good are elected.
"If liberty and equality, as is thought by some, are chiefly to be found in democracy, they will be best attained when all persons alike share in government to the utmost."
- Aristotle
For more information on veteran Brian Bradley and the Veterans Review and Appeal Board (VRAB) please go to the FDA url:
http://democracychange.org/2013/10/fdas-brian-bradley-case-study-and-process-review-of-the-veterans-review-and-appeal-board/Advertising
Group 18 (M.Com P) is comprised of 5 students: Eraj Shamim, Fahad Khan, Mubashra Aslam, Nazia Khan, and Salka Fareed. The document defines advertising and discusses its meaning, types, positive and negative impacts. Advertising is defined as any paid non-personal promotion of ideas, goods, or services to induce people to buy. Common types include print, outdoor, broadcast, and online ads. While advertising can increase awareness, sales, and profits, it can also promote social ills, be costly, and encourage monopolies.
30 años democracia (en imágenes). Jóvenes, participación, marchas, represión,...
Esta es una lectura en imágenes de sucesos vividos con intensidad por las y los jóvenes a lo largo de estos 30 años de democracia.
Como toda lectura, es una posible entre tantas otras. Una selección de imágenes y de sucesos que no los agota. Tampoco pretende construir una síntesis. Hay nombres emblemáticos. Detrás, sabemos que hay miles invisibilizados.
Retratos que se ofrecen para recordar. La serie construye un encuadre desde el cual poder reflexionar acerca del presente de nuestros jóvenes, de los adultos, del poder, de cuánto queda por hacer.
El Arbol De La Vida(Final)
Este documento utiliza la metáfora de un árbol para representar el proceso de adquisición de conocimiento a lo largo de la vida. Comienza con una semilla que crece a través de las etapas de preescolar, primaria, secundaria y preparatoria, donde se van adquiriendo nuevos conocimientos de forma estructurada. Finalmente, el árbol alcanza su máximo desarrollo en la universidad, donde el conocimiento se profundiza y puede ser compartido, al igual que los frutos del árbol.
Propuesta Educativa
Este documento presenta un método educativo llamado "Creer, Crear y Crecer" basado en las tres C. Propone que creer en uno mismo, crear nuevas cosas, y seguir creciendo personalmente son claves para el aprendizaje y desarrollo personal. Incluye ejemplos de ejercicios para desarrollar cada una de las tres C como mirarse positivamente en el espejo, crear frases optimistas, y ayudar a otros. Concluye que este método equilibrado puede mejorar la autoestima y estimular el crecimiento personal.
Plan de clase. laboratorio daniela
Este plan de clases describe una lección sobre las etapas del desarrollo de las plantas para estudiantes de segundo grado. La lección incluirá una discusión motivadora sobre las etapas usando imágenes, una explicación de cada etapa (nacer, crecer, reproducirse, morir), y una actividad práctica en el laboratorio para observar el crecimiento de frijoles. Los estudiantes dibujarán cada etapa y explicarán su función, y se les asignará investigar en casa la función de cada etapa.
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EXECUTIVE SUMMARY
Building off Veterans Ombudsman reports and other reports which support systematic change to the federal government process involving injured and/or disabled veterans, the Foundation for Democratic Advancement (FDA) examines closely the federal government veteran processes. Through that examination, the FDA uncovers serve deficiencies which compromise the federal government’s service to injured and/or disabled veterans and ultimately its obligation to Canadians in the Canadian Forces and Royal Mounted Police who put their lives at risk to protect this country. In particular, the FDA documents a system of patronage appointments, mismanagement of the Veterans Review and Appeal Board (VRAB), and a veterans review and appeal process defined significantly by unreasonable interpretation and application of relevant Acts of Parliament. Using its expertise in democracy and government, the FDA believes that these deficiencies stem from a failure of Canadian democracy and shortcomings in the Canadian federal electoral system. The FDA uncovers evidence that elected officials including the Prime Minister are putting their self-interests above the interests of injured and/or disabled veterans and Canadians as a whole. The Brian Bradley case study, an ongoing egregious seventeen-year legal struggle in which Brian battles for just care for his spinal cord injury, shows that the deficiencies with the VRAB and failings of the federal government have gone on far too long. The FDA recommends a number of reforms, including the elimination of the VRAB and delegation of its responsibilities and duties to the Federal Court, implementation of a non-partisan federal government appointment system, and correction of biases and unfairness in the federal electoral system to help ensure that representatives who represent the broad public good are elected.
"If liberty and equality, as is thought by some, are chiefly to be found in democracy, they will be best attained when all persons alike share in government to the utmost."
- Aristotle
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El Arbol De La Vida(Final)
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Propuesta Educativa
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Presentacion werner avila
Este documento presenta un resumen sobre las etapas de vida de los seres vivos. Describe las principales funciones vitales de los seres vivos como la reproducción, nutrición y relación. Luego detalla las distintas etapas de vida incluyendo el nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte. Finalmente concluye la presentación resaltando la importancia de cuidar los seres vivos y el planeta.
Viviendo con los sentidos
La maestra Angélica Fuentes enseña en un salón de clases con múltiples grados y pocos recursos. Ella explica que los niños pequeños pueden aprender sobre las plantas a través de la observación y el uso de sus sentidos como la vista y el tacto. La clase de ciencias naturales comienza con preguntas sobre las plantas y sus características. Los estudiantes salen a observar las plantas alrededor de la escuela y realizan un experimento para ver cómo el agua afecta el crecimiento de las plantas.
7. ana guadalupe hernández cruz ensayo
Este documento presenta un resumen de tres lecturas sobre cómo enseñar a pensar para el aprendizaje personal y escolar. Explica que existen diferentes tipos de aprendizaje como el ensayo y error, la imitación y el aprendizaje social. También describe cómo los niños aprenden a través de la exploración, la imaginación y organizando información de diferentes fuentes. Finalmente, define el pensamiento como la formación y relación de ideas en la mente, y la importancia de desarrollar un pensamiento reflexivo para analizar situaciones y obtener buenos resultados
Guia final ok
Este documento presenta una guía para docentes sobre cómo apoyar a estudiantes después de un desastre natural como un terremoto. Incluye 10 actividades para crear un ambiente de confianza y seguridad en la escuela, como discutir las experiencias personales del terremoto, recordar los protocolos de seguridad, ejercicios de respiración para reducir el estrés, y reconocer y manejar emociones como el miedo. El objetivo es ayudar a los estudiantes a sentirse seguros y retomar sus vidas cotidianas después
Guia LOS PRIMEROS DIAS DESPUES DE LA EMERGENCIA
ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCION DOCENTE LOS DIAS POSTERIORES A UNA EMERGENCIA POR DESASTRES NATURALES
Los primeros días en el Aula después de la emergencia
Este documento presenta una guía para docentes sobre cómo apoyar a estudiantes después de un desastre natural como un terremoto. Incluye 10 actividades para crear un ambiente de confianza y seguridad en la escuela, como discutir las experiencias personales del terremoto, recordar los protocolos de seguridad, ejercicios de respiración para reducir el estrés, y reconocer y manejar emociones como el miedo. El objetivo es ayudar a los estudiantes a sentirse seguros y retomar sus vidas cotidianas después
Análisis de las entrevistas
El documento resume los hallazgos clave de una entrevista sobre un proyecto de reforestación en una escuela. Los estudiantes están dispuestos a cuidar el medio ambiente plantando árboles. Sin embargo, muchos de los árboles plantados se secan debido a las extremas condiciones climáticas y la falta de cuidado durante las vacaciones. Aun así, los estudiantes disfrutan participando en la siembra de árboles y el cuidado de las plantas asignadas a sus grupos. El proyecto promueve valores como el respeto por
Ejes de desarrollo_y_ambientes_de_integracion
El documento habla sobre los ejes del desarrollo y ambientes de integración para el equipo Blue. Discute la importancia de aprender a ver el mundo de manera objetiva, aprender a ser uno mismo, aprender a convivir con los demás y el medio ambiente de manera sustentable, y aprender a crear y disfrutar de la cultura. También enfatiza la relevancia de aprender sobre el universo para comprender mejor el mundo que nos rodea.
Aprender desaprender - reaprender
El documento explica lo que significa aprender, desaprender y reaprender. Aprender a desaprender es dejar de hacer las cosas de la misma manera y encontrar nuevos caminos para lograr los mismos resultados. Desaprender implica reconocer que los métodos anteriores no han funcionado y es necesario cambiar creencias y conocimientos obsoletos. Reaprender significa volver a aprender de una manera diferente mediante la exploración de nuevos patrones y experiencias.
Folleto graciela
El documento habla sobre el Día Mundial del Medio Ambiente y la importancia de cuidar el medio ambiente. Explica que el medio ambiente no solo incluye plantas, animales y recursos naturales, sino también a las personas y sus interacciones. Además, sugiere formas en que los niños pueden ayudar a cuidar el medio ambiente en su casa, escuela y comunidad, como crear conciencia sobre la necesidad de protegerlo para las generaciones futuras.
HABILIDADES AL TRABAJAR.docx
El documento describe la importancia de enseñar a los niños sobre las etapas del desarrollo humano y el ciclo de vida de los seres vivos. Los niños aprenden de forma instintiva sobre las necesidades de los demás, lo que favorece la empatía. El documento también explica las diferentes etapas por las que pasan todos los seres vivos - nacimiento, crecimiento, reproducción, envejecimiento y muerte - y propone una práctica para que los alumnos observen el ciclo de vida en una semilla.
SESIONES DE APRENDIZAJE, MOMENTOS PEDAGÓGICOS Y JUEGOS RECREATIVOS EN LA I.E....
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 02 sobre el conocimiento del ciclo de vida de una planta. La sesión se llevará a cabo en el jardín infantil "Artemio del Solar" con niños de 4 años. La sesión utilizará láminas y diálogo para enseñar a los niños a reconocer y describir de manera ordenada las etapas del ciclo de vida de una planta, desde la semilla hasta la madurez.
La germinación
Este documento presenta una lección sobre la reproducción de las plantas para estudiantes de cuarto grado. La lección explica el proceso de germinación de las semillas y cómo una semilla se desarrolla en una nueva planta a través de la absorción de agua, oxígeno, temperatura y sales minerales. Los estudiantes participan en una actividad práctica creando germinadores con diferentes semillas para observar el proceso de germinación.
Metodo Montessorri.pdf
Este documento resume la vida y método educativo de Maria Montessori, una pedagoga italiana que renovó la enseñanza en la etapa preescolar. Su método promovía la máxima libertad y autonomía del niño para que aprendiera por sí mismo a su propio ritmo, utilizando materiales didácticos diseñados para desarrollar los sentidos. El ambiente de aprendizaje debía ser ordenado, simple y preparado de acuerdo a las características de desarrollo de cada etapa infantil.
Planificación de una clase
Este documento presenta una actividad para enseñar a estudiantes sobre la importancia de las plantas y su reproducción a través de semillas. Explica que el objetivo es que los estudiantes aprendan que las plantas se reproducen a través de semillas y que estas dan frutos, flores y alimentos mientras ayudan a convertir el dióxido de carbono en oxígeno. Además, resume las teorías de aprendizaje de Bruner y Piaget que sustentan la actividad, enfocándose en el aprendizaje significativo a través
Proyecto de aula
En estas diapositivas mostrare claramente un pequeño recuento de lo que es el cuidado propio,del otro y del entorno relacionando sus contenidos con el Planilandia y con nuestra institución..
Proyecto de aula
El documento habla sobre un proyecto de aula sobre el cuidado de sí mismo, los demás y el entorno. Explica que para cuidar a los demás y el entorno primero hay que saber cuidarse a uno mismo. Luego, detalla que el cuidado de los demás implica respetar la dignidad ajena y comprender sus perspectivas. Finalmente, resalta la importancia de cuidar el entorno como si fuera un ser vivo más, pues provee todo lo que necesitamos.
ESTRATEGIA DE PROMOCIÓN EN SALUD MENTAL.pptx
El documento presenta estrategias para promover la salud mental, la autoestima y la convivencia grupal en adolescentes. Define la salud mental como un estado de bienestar donde la persona desarrolla sus capacidades y contribuye a la comunidad. Propone actividades como la meditación, el ejercicio y la música para fortalecer la salud mental. También incluye ejercicios como dibujar un árbol de la autoestima y escribir un tweet sobre uno mismo para mejorar la autoestima. Finalmente, juegos de roles son sugeridos para foment
La cienca planeacion
El documento describe una actividad de proyecto realizada con estudiantes preescolares sobre cómo crecen las plantas y las flores. Los estudiantes formularon preguntas e hipótesis sobre el tema. Cada estudiante trajo una planta o flor para observar y experimentar. Juntos crearon un jardín escolar para cuidar las plantas. Al final, compararon sus observaciones con la investigación para llegar a conclusiones sobre cómo crecen las plantas y las partes de una flor.
Análisis del medio ambiente
El documento describe una actividad para crear conciencia ambiental en los niños a través de plantar árboles. La actividad incluyó una plática sobre la importancia de cuidar los árboles, explicar cómo plantarlos e identificar un lugar para plantarlos. Luego, los niños plantaron semillas en la tierra de la escuela y aprendieron sobre los cuidados necesarios para que crezcan sanos. El autor reflexiona que es importante enseñar a los niños sobre el cuidado del planeta y que esta actividad práctica les ayudó aprender de manera
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Mi PLE (Personal Learning Environment)
- 1. MI PLE (PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT) Julia Mª Cruz Sánchez
- 3. ANTES:
- 4. AHORA
- 5. NUESTRO APRENDIZAJE TIENE EL MISMO CURSO QUE EL CRECIEMIENTO DE UN SER VIVO Un ejemplo con las plantas:
- 6. Primero se planta y empieza a salir las primeras hojas. En segundo lugar empieza a florecer. Y por último dan frutos.
- 7. PODEMOS ENCONTRAR PLANTAS DISTINTAS, ES DECIR, NECESITAN UN PROSEGUIR EN SU CRECIEMIENTO DIFERENTE:
- 8. HAY ALGUNAS QUE NECESITAN: MÁS LUZ
- 10. ADEMÁS HAY PLANTAS QUE: NECESITAN UN PALO PARA QUE LES GUÍE EN SU CRECIEMIENTO, Y NO TORCERSE.
- 11. HAY QUÉ COMPARTIR DÍA A DÍA EL APRENDIZAJE:
- 13. PARA CONCLUIR: = Podemos decir que desde que son pequeños hay que cuidar su aprendizaje igual que cuidamos el crecimiento de una planta, pues según como sea ese aprendizaje, así será de mayores. Cada persona es un mundo y por tanto hay que adaptar el aprendizaje según las necesidades.