El documento resume las discusiones de una reunión sobre comunidades mapuche. Se presentaron propuestas para que una fundación educativa incorpore una perspectiva intercultural en sus programas, incluyendo literatura y autores mapuche. También se discutieron los impactos de la industria forestal en las comunidades y se propuso generar un protocolo para abordarlos de manera sistemática desde diferentes dimensiones como la económica, ambiental, política y social.
240111 minuta de propuestas (sesión 8 incorporada)Foro Abierto
Este documento presenta las propuestas discutidas en la octava sesión del Foro Temático de Comunidades Mapuche. La reunión contó con la participación de representantes mapuches y de Arauco, y se centró en consolidar propuestas sobre el reconocimiento y respeto a las comunidades. Algunas propuestas fueron mejorar el conocimiento de la cultura mapuche en Arauco, validar los impactos de la empresa con el Foro, e implementar un programa de empleo local para mapuches.
Este documento describe el programa de un seminario/taller de dos días sobre la recuperación de la Cuenca Matanza Riachuelo en Argentina. El seminario incluirá presentaciones sobre la historia de contaminación de la cuenca, las acciones de recuperación actuales de ACUMAR, y talleres sobre temas sociales como educación, reubicaciones, salud y participación comunitaria. El objetivo es generar conciencia sobre los esfuerzos de recuperación ambiental y social en curso.
Este documento presenta lineamientos para la formulación del Proyecto Educativo Comunitario del pueblo indígena Sikuani del resguardo Domo Planas. En primer lugar, contextualiza la ubicación geográfica y caracteriza brevemente al pueblo Sikuani, destacando su cosmovisión basada en leyes de origen, su cultura de conservación ambiental y rituales como los del nacimiento y la pubertad. Luego, introduce el proceso de formulación del Proyecto Educativo Comunitario, indicando que se basará en los resultados del autodi
Administracion educativa en el marco del seip. informe de actividadesFundación Impacto
Este documento resume la situación de la educación propia del pueblo Sikuani en el resguardo Domo Planas. La mayoría de la población tiene un bajo nivel de escolaridad y habla bien su lengua nativa, aunque las habilidades en castellano son más limitadas. El documento también describe la organización política y educativa del pueblo Sikuani a nivel regional.
Programa proyecto nacional y nueva ciudadaniajoseescobar7
Este documento presenta la unidad curricular "Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía". La unidad busca analizar el proyecto nacional Simón Bolívar desde una perspectiva crítica e histórica. Incluye temas como el proceso constituyente en Venezuela, Ecuador y Bolivia, la sociedad multiétnica venezolana, la soberanía y petróleo, y la integración económica en América Latina. La unidad se desarrollará a través de lecturas, debates, presentaciones y ensayos con el objetivo de form
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Este documento presenta un borrador del Proyecto Educativo Comunitario (PEC) para el resguardo Domo Planas en el departamento del Meta, Colombia. El PEC tiene como objetivo desarrollar un sistema educativo propio para las comunidades Sikuani de acuerdo con su plan de vida y cultura. El documento contiene cuatro capítulos que abordan los componentes conceptual, pedagógico, administrativo y de implementación del PEC. Se basa en un diagnóstico comunitario realizado previamente para identificar las necesidades y prioridades educativas
Este documento presenta una propuesta comunicacional para fortalecer la comunicación e integración entre los habitantes de la comunidad de Los Guaritos V sector 3 en Maturín, Venezuela. El documento incluye un diagnóstico de la situación actual que muestra debilidades en la comunicación entre los residentes. La propuesta sugiere crear una página web comunitaria para mejorar la participación y resolución de problemas a través de un medio digital. El cronograma detalla las actividades como talleres y reuniones para capacitar a los residentes y lanzar con éxito
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031210 minuta cuarta sesión foro comunidades mapucheForo Abierto
El resumen del documento es el siguiente:
1) Se presentó la evolución de la relación entre la empresa Arauco y las comunidades mapuche, distinguiendo tres etapas: indiferencia inicial, mayor conciencia pero reactiva, e iniciativas puntuales pero sin política general.
2) Se consolidaron propuestas del tema anterior sobre conocimiento, diálogo y confianza, reconociendo su viabilidad pero necesidad de mayor detalle.
3) Se propuso el concepto de "abrir el bosque" para uso de productos y silv
Este documento describe brevemente las actividades propuestas para implementar la Comunicación, Educación y Participación Pública (CEPA) en materia de biodiversidad en Perú. Las actividades incluyen establecer una estructura de gobernanza multisectorial, evaluar el estado de conocimientos sobre biodiversidad, desarrollar mensajes clave, aplicar estrategias de relaciones públicas, elaborar herramientas de CEPA, organizar talleres, conmemorar el Día Internacional de la Biodiversidad, fortalecer redes internacionales y la educ
180111 minuta de avance de propuestas foro comunidaes mapucheForo Abierto
Este documento presenta las propuestas generadas en el Foro Comunidades Mapuche sobre cuatro temas: Cultura y conocimiento, Reconocimiento y respeto, Resolución de conflictos e Inclusión productiva. Para el primer tema se propuso que la Fundación Educacional Arauco incorpore un enfoque intercultural e incluya literatura mapuche en sus programas. También se sugirió un comité asesor mapuche. Para facilitar el diálogo, se propuso el conocimiento presencial de la empresa y la declaración de sus comprom
Minuta cuarta sesión foro comunidades mapuche finalForo Abierto
El documento resume las discusiones de una reunión entre representantes de la empresa forestal Arauco y la comunidad mapuche. Se presentaron tres etapas en la evolución de la relación entre la empresa y las comunidades: inicial indiferencia, luego reconocimiento de las diferencias culturales, y más recientemente iniciativas para mejorar la relación. Los asistentes discutieron propuestas como educar sobre la cultura mapuche, mejorar la señalización en terrenos forestales, y permitir el acceso a recursos no maderables. La empresa reconoció erro
Este documento propone la creación de un centro de recuperación nutricional para mejorar la calidad de vida de la población infantil indígena en el Amazonas y Caquetá. Actualmente, las comunidades enfrentan dificultades de acceso que impiden brindar atención nutricional. El proyecto busca estudiar la factibilidad técnica, administrativa y financiera para construir el centro y reducir los índices de desnutrición a través de servicios de salud, educación y concientización nutricional.
Este documento presenta una lista breve de 10 actividades clave relacionadas con la Comunicación, Educación y Participación Pública (CEPA) sobre biodiversidad en Perú. Estas actividades incluyen establecer una estructura de gobernanza multisectorial, evaluar el estado del conocimiento público sobre biodiversidad, desarrollar mensajes clave, aplicar estrategias de relaciones públicas, elaborar herramientas CEPA, organizar talleres, celebrar el Día Internacional de la Biodiversidad, desarrollar redes internacionales, elevar el
Este documento presenta la introducción y descripción de una unidad curricular sobre comunicación, cultura, política y democracia. La unidad se centra en el estudio de estas áreas en las comunidades a través de un enfoque práctico que combina la teoría con el trabajo de campo. El objetivo es analizar las manifestaciones culturales, tendencias políticas y democracia participativa en las comunidades, y ofrecer herramientas metodológicas para investigación y procesamiento de datos. Los estudiantes aplicarán estos conocimientos realiz
Este documento presenta el proyecto de ciudadanía ambiental peruano. Resume que el proyecto busca promover la participación ciudadana en temas ambientales a través de la educación y concientización. Detalla los objetivos, estrategias, etapas y socios involucrados en el proyecto a nivel regional y en Perú, incluyendo la elaboración de manuales y talleres. El proyecto busca desarrollar un ciudadano ambientalmente consciente y comprometido con la protección del medio ambiente.
Minuta cuarta sesión foro comunidades mapuche finalForo Abierto
Este documento resume las discusiones de una reunión entre representantes de comunidades mapuche y ejecutivos de la empresa forestal FASA. Álvaro Saavedra, gerente de FASA, presentó sobre la evolución de la relación de la empresa con las comunidades mapuche, distinguiendo tres etapas: indiferencia inicial, mayor conciencia pero reactiva, e iniciativas recientes para mejorar la relación. Los asistentes mapuche cuestionaron la percepción negativa de la empresa y la dificultad de traducir buenas intenciones
Este documento propone la creación de un centro de recuperación nutricional para mejorar la calidad de vida de la población infantil indígena en el Amazonas y Caquetá. Plantea la problemática de desnutrición en estas comunidades debido a la dificultad de acceso y la falta de atención integral. El objetivo es estudiar la factibilidad técnica, de mercado, administrativa y financiera para construir un centro nutricional que brinde tratamiento, educación nutricional y conciencia sobre la desnutrición.
Presentado por:
José Patricio Velarde Rivera
Bertha Rosario Gamero Márquez
Luis Miguel Huaman Benique
Pedro Crisólogo Viza Sotomayor
María Eugenia Tamayo Chalco
El proyecto busca mejorar la infraestructura de la comunidad indígena Puile en la comuna de Mariquina a través de la construcción de baños. Los objetivos son contribuir al fortalecimiento y valorización de la cultura mapuche mediante el mejoramiento de la infraestructura comunitaria y rescatar las características y técnicas de construcción locales de la comunidad. El proyecto utilizará entrevistas con la comunidad para promover la participación e integración de sus miembros y preservar los conocimientos ancestrales.
El documento presenta 18 propuestas para mejorar la relación entre la empresa forestal Arauco y las comunidades mapuche. Algunas propuestas incluyen generar conocimiento sobre la cultura mapuche dentro de la empresa, crear instancias de diálogo con las comunidades, fomentar oportunidades laborales para los mapuche, y desarrollar mecanismos para resolver conflictos de manera colaborativa. El objetivo general es que Arauco sea un referente en sustentabilidad social mediante el establecimiento de asociaciones productivas con las com
El plan de los equipos docentes de la región norte para 2013 tiene 4 objetivos generales: 1) desarrollar una conciencia ecológica, ética y política para contribuir al buen vivir, 2) fortalecer una educación integral basada en valores y calidad para todos, 3) dinamizar la vida del movimiento a nivel internacional, nacional y regional, y 4) contribuir al fortalecimiento del rol del maestro. El plan incluye acciones específicas en 4 dimensiones: socio-política, educativa, personal-familiar e iglesia-com
La Feria de Proyectos Extensionistas de la Universidad Nacional de Córdoba presenta los proyectos de extensión universitaria realizados en el marco del V Congreso Nacional de Extensión Universitaria, ofreciendo un espacio para que la sociedad conozca los aportes de la universidad y se encuentren diversas organizaciones e instituciones sociales.
Este proyecto busca mejorar la infraestructura de la comunidad indígena Puile en Chile a través de la construcción de baños y talleres culturales. Los objetivos son fortalecer la identidad cultural mapuche y transmitir conocimientos ancestrales. El proyecto es financiado por el programa Orígenes de la CONADI y la comunidad, e implementado por la comunidad Puile. Los resultados esperados son baños comunitarios y documentación escrita y audiovisual sobre técnicas de construcción tradicionales.
Este documento describe un plan de capacitación para enseñar a la comunidad Araure Sector "El Tamarindo" cómo elaborar proyectos para resolver problemas. El sector carece de conocimientos sobre elaboración de proyectos y tiene malas relaciones sociales. El plan incluirá talleres y actividades recreativas para mejorar las habilidades de elaboración de proyectos y las relaciones entre los miembros de la comunidad.
El documento resume el proceso de certificación de manejo forestal de Forestal Arauco según los estándares FSC, el cual culminó exitosamente con la obtención del sello FSC. La certificadora Woodmark realizó una pre-auditoría en 2009, una auditoría principal en 2012 donde identificó una no conformidad mayor y 21 menores, y una visita de verificación en 2013 para cerrar las no conformidades. El 10 de septiembre de 2013, Woodmark otorgó la certificación FSC a Forestal Arauco por 5 años, reconociendo sus avances y
El documento presenta las minutas de una reunión sobre bosque nativo en la que se discutieron los siguientes temas: 1) Se hicieron comentarios y sugerencias sobre los avances presentados por Forestal Arauco en sustitución y restauración de bosque nativo, pidiendo mayor precisión en los conceptos y actividades. 2) Se recomendó crear un consejo consultivo específico para la restauración. 3) Se solicitó aclarar la capacidad de alerta de sustitución en arriendos y convenios con terceros. 4) Se dieron
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Minuta quinta sesión foro comunidades mapuche
1. FORO TEMÁTICO: COMUNIDADES MAPUCHE / MINUTA REUNIÓN
SESIÓN Nº: 05
FECHA: Lunes 29 Noviembre 2010
HORA: 11:00 – 17:00
LUGAR: Lleu Lleu
I. Participantes
Asistentes Francisco Zamorano
Francisco Sandoval
Mauricio Otárola
Thelmo Schmidlin
Pablo Huaiquilao
Jorge Lincopán
Juanita Paillalef
Excusas Jaime Andrade
Invitados Angélica Prats
Isidora Recart
Facilitadores Rodrigo Araya
Sofía Sagüés
II. Agenda
Exposición de Angélica Prats e Isidora Recart, Fundación Educacional Arauco
Revisión minuta anterior
Primeras aproximaciones y propuestas relativas al tema 2, “Reconocimiento y
Respeto”
Planificación sesiones siguientes
2. I. Exposición Fundación Educacional Arauco
Misión y objetivos de la Fundación:
Entregar un apoyo permanente para contribuir al desarrollo social de las comunidades donde la
empresa está presente. Esto se logra apoyando la educación municipal y el acceso a la cultura de
las localidades, para otorgarles más y mejores oportunidades.
Nodos de intervención:
31 comunas (Regiones de Maule, Bío Bío y Los Ríos)
530 escuelas
4.500 profesores
Más de 80.000 niños
Principios básicos:
Alianza público-privada
Educación y cultura
Formación de formadores
Fortalecer la calidad para mejorar la equidad
Intervención en sectores de alta vulnerabilidad donde existe presencia de la empresa
Público: niños y jóvenes
Enfoque de transferencia y sustentabilidad
Características de los programas:
Territoriales
Participación de todos los miembros de un equipo
Desarrollo en las comunas
Multimodal
Desarrollo de destrezas básicas, áreas psicosociales, autoestima y gestión
Etapas definidas: evaluación y plazos establecidos
Objetivos de los programas:
Desarrollo y actualización docente
Apoyo a la primera infancia
Fomento de la lectura
Apoyo a los objetivos transversales de la educación formal
La empresa Arauco firmó un convenio público privado, en conjunto a Arauco Siete(comunas de la
provincia de Arauco), al Gobierno Central y los gobiernos regionales, con tres ejes fundamentales:
Desarrollo económico local
Desarrollo social
Mejoramiento de la calidad de vida
3. La Fundación Educacional Arauco se circunscribe en el segundo punto, ya que sus programas
aportan al desarrollo social de las comunas donde la empresa está presente por medio de las
siguientes intervenciones:
1. Orquestas comunales infantiles y juveniles: Alianza entre la Fundación y la Municipalidad
de Curanilahue, provincia de Arauco, Fundación Orquestas Juveniles Infantiles.
2. Fomento lector, “Plan Arauco Lee”: Alianza entre la Fundación, el Gobierno de Chile y los
gobiernos regionales y comunales donde la empresa está presente y se realizan las
intervenciones.
Objetivo: Mejorar el acceso por medio de la donación de libros, y el fomento a la lectura
mediante la capacitación de profesores.
Actores: escuelas, profesores y alumnos
Planes de donación de libros en localidades urbanas y rurales:
a. Plan urbano: “Plan lector”
b. Plan rural: “Bibliomóvil”
3. Estudio de contexto apreciación, necesidades y expectativas educativas y culturales en la
Provincia de Arauco.
Objetivos:
- Realizar un diagnóstico sobre el contexto, necesidades y expectativas sobre las
visiones generales relativas a educación y cultura, con el fin de definir un plan de
trabajo de la empresa y la Provincia de Arauco, basado en las percepciones de sus
propios habitantes sobre ambos temas.
- Se busca que el estudio sea una herramienta para definir futuros planes y programas
en la Provincia relativos a temas de educación y cultura.
4. Programa de Acompañamiento en Crisis: Alianza con 21 municipios.
5. Apoyo a las jornadas de invierno: Acompañamiento en las vacaciones de invierno a niños y
niñas afectadas por el terremoto.
6. Programa Raíces: Entrega de lecturas compartidas y apoyo a la sustentabilidad.
II. Propuestas del foro sobre el aporte de la Fundación en temas de educación
Línea base: Incorporar de manera transversal un enfoque de interculturalidad en las
intervenciones que realiza la Fundación en las escuelas insertas en localidades mapuche.
Objetivo: Incluir en los programas y planes de la Fundación el concepto de interculturalidad,
puesto que se reconoce que las intervenciones de ella se caracterizan por tener un enfoque que
omite aspectos relativos a historia y cultura mapuche, considerando que hay un porcentaje
importante de población mapuche entre los territorios donde la empresa está presente.
4. Propuesta 1: Etapa de conocimiento y diagnóstico:
La Fundación se muestra disponible para iniciar intervenciones con un enfoque intercultural, sin
embargo carecen del conocimiento necesario para desarrollar programas con este tipo de
contenidos. Por lo cual se requiere una etapa de conocimiento y diagnóstico, con tres objetivos
principales:
- Conocer qué contenidos y material sobre cultura mapuche están recibiendo
actualmente las escuelas por parte del Mineduc.
- Conocer cuáles son las actividades relativas al tema mapuche que está realizando el
Ministerio de Educación en las localidades donde la empresa Arauco está presente.
- Explorar si las medidas, programas e intervenciones que actualmente se desarrollan
por parte del gobierno central son validadas por el pueblo mapuche.
Propuesta 2: Incorporación en el “Plan lector” y “Bibliomóvil” literatura mapuche (contenidos y
autores):
Objetivo: Mejorar el acceso y fomentar la lectura de literatura mapuche. Esto contribuye en dar a
conocer la cultura e historia mapuche a los alumnos de escuelas insertas en localidades con una
presencia importante de comunidades, y a su vez en el desarrollo de la autoestima y seguridad de
los niños mapuche. Los libros y autores serán validados por representantes del mundo mapuche.
Algunos contenidos/autores sugeridos son:
- Historias del territorio de CONADI (Programa Orígenes)
- Pablo Marimán
- Elicura Chihuailaf
- Leonel Lianlaf
- Pascual Coña
- Painequeo
- Huenchun
- Calbullanca
Propuesta 3: Reedición de literatura mapuche que se encuentra discontinuada:
Objetivo: Establecer una alianza con editoriales para reeditar libros de contenidos y autores
mapuche, con el fin de incorporarlos en el stock del “Plan lector” y “Bibliomóvil”. Respecto de las
editoriales que han publicado literatura mapuche se nombró a Pehuén y LOM.
Propuesta 4: Comité asesor compuesto por actores clave del mundo mapuche:
Objetivo: Contar con un grupo permanente de representantes del mundo mapuche que asesoren
a la Fundación respecto de los programas y planes a desarrollar por ella, con el fin de validar los
objetivos que dichas intervenciones pretendan llevar a cabo.
5. III. Primeras aproximaciones y propuestas relativas al tema 2, “Reconocimiento y Respeto”
Diagnóstico:
- Existe una matriz de tipificación de impactos que es manejada a través de la empresa,
sin embargo ella ha sido confeccionada de manera unilateral, y no ha sido validada por
las comunidades que residen en los límites de sus faenas. Por otro lado, no existe
conciencia general en las distintas unidades y áreas de operación respecto de los
impactos reales de los procedimientos de la empresa.
- Uno de los principales impactos por el arribo de empresas forestales al territorio es el
agotamiento del agua, ya que se plantó muy cerca de los ríos y vertientes.
- Se reconoce que el diálogo con Arauco ha sido más fluido que con otras empresas
forestales.
- Se deben homologar los criterios manejados por la empresa y las comunidades para
conceptualizar qué se entenderá por impacto, y los niveles que ellos alcanzan.
- Se requiere de la implementación de un protocolo sistemático de tratamiento de los
impactos, ya que hasta ahora esos procedimientos han dependido de los criterios de
ciertos jefes de área, unidad o guardabosques.
Conceptualización de impactos: Los impactos de la actividad forestal se subdividen en 4 grupos:
Conceptualización de impactos de la actividad forestal
Tipo de impacto Definición Implicancias
La empresa no socializa las utilidades - Empleos estacionales, precarios y marginales
1. Económicos con las comunidades donde se inserta. - Los trabajadores mapuche son poco calificados,
Desarrollo asimétrico entre la empresa lo cual desincentiva su contratación
y las comunidades
Impactos a los recursos naturales que - Agua
2. Ambientales para el pueblo mapuche repercuten - Pérdida de biodiversidad (por plantaciones
negativamente en aspectos culturales homogéneas de sólo 3 especies)
y de tradición - Deterioro de los suelos
- Debilitamiento de actividades tradicionales
Judicialización de los conflictos - Juicios como una práctica regular de las
3. Políticos forestales empresas forestales (Arauco ha sido menos
autoritaria y más abierta al diálogo que otras)
Impactos negativos para el desarrollo - Vivienda: Los paneles se venden a precios muy
social de las comunidades superiores respecto del costo de la madera.
- Pobreza: Según datos del INE las comunas
donde hay actividad forestal, son donde hay una
mayor proporción de población mapuche y
4. Sociales poseen los mayores índices de pobreza del país
- Salud: La actividad forestal limita el acceso a la
medicina mapuche. Debilita la calidad del agua
por los químicos, erosión, polvo y fumigaciones.
- Aislamiento: Se realizan plantaciones alrededor
de las comunidades, lo cual limita la
comunicación entre ellas
6. Propuesta:
Generar un protocolo que dé respuesta a los impactos de la empresa en las comunidades, y que
abarque la mayor cantidad de dimensiones que se expusieron anteriormente.
IV. Próximas sesiones:
Sesión 6: Miércoles 22 de diciembre en Lleu Lleu:
- Se propone invitar a otros actores del pueblo mapuche, específicamente a los lonkos
de las comunidades cercanas, para dialogar sobre el desarrollo del foro y el proceso de
certificación FSC en general.
- Explicar qué significa la certificación FSC (expositor Pablo Huaiquilao) y qué implica el
proceso para Arauco (expositor Francisco Zamorano).
Sesión 7: Miércoles 29 de diciembre, lugar por confirmar.