Mod02 Comp De San Salvador
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Este documento resume el Compromiso de San Salvador de la Segunda Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información de América Latina y el Caribe. Reafirma los objetivos establecidos en conferencias anteriores para cumplirlos antes de 2015, con apoyo de la ONU. Además, aprueba el plan eLAC2010 y destaca iniciativas como @LIS y RedCLARA para desarrollar redes educativas de banda ancha, incluyendo a discapacitados y el sector salud. Cada país coordinará el seguimiento a
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Para El Seminario
La inteligencia artificial ha avanzado rápidamente y pronto los sistemas no humanos podrían ser indistinguibles de los humanos en sus interacciones. Los investigadores han logrado crear asistentes virtuales y chatbots que pueden engañar a los humanos haciéndolos pensar que están hablando con otra persona. A medida que la tecnología continúe mejorando, la línea entre lo humano y no humano se volverá más borrosa.
Chapter 08
This document discusses different types of routing protocols:
- Nonroutable protocols are used in small peer-to-peer networks without network addressing. Routed protocols contain network layer addressing to pass between multiple networks.
- Interior Gateway Protocols (IGPs) like RIP, IGRP, and OSPF are used within an autonomous system (AS). Exterior Gateway Protocols like BGP are used between ASes.
- Distance-vector protocols broadcast full routing tables periodically. Link-state protocols broadcast link updates, which routers use to independently calculate paths via SPF algorithm.
CCNA Advanced Routing Protocols Questions
This document contains multiple choice, true/false, completion, matching, and short answer questions about routing protocols. It tests knowledge of RIPv1, RIPv2, EIGRP, and OSPF, including their features, metrics, authentication methods, and key concepts like DUAL. Correct answers are required to indicate understanding of classful versus classless routing, and interior gateway protocols versus link-state protocols.
CCNA Routing Protocols Questions
This document contains multiple choice, true/false, completion, and short answer questions about routing protocols such as RIP, OSPF, EIGRP, BGP, IGRP and metrics like administrative distance and hop count. It asks about routing protocol attributes, configuring default routes, limiting count-to-infinity problems, and drawbacks of link-state routing protocols. It also defines terms like peer-to-peer networks, routing protocols, and autonomous systems.
CCNA Routing Protocols
The document discusses routing protocols and summarizes:
- It differentiates between nonroutable, routed, and routing protocols and describes common examples like NetBEUI and TCP/IP.
- It explains interior and exterior gateway protocols and the two types of interior gateway protocols: distance-vector and link-state routing protocols.
- It provides details on RIP, a common distance-vector protocol, including how to enable and configure it.
Exposicion de las tic
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y sus ventajas en el ámbito educativo, incluyendo que los estudiantes pueden acceder a información de forma rápida e interactuar con compañeros y profesores de forma remota. También describe cómo Colombia ocupa el puesto 58 en el ranking mundial del avance de las TIC según el Foro Económico Mundial y algunas iniciativas del Ministerio de TIC en Colombia para promover una mayor adopción y uso responsable de las TIC.
Exposicion de las tic
El documento describe las ventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo tanto para estudiantes como docentes. También analiza el ranking de Colombia en el uso de TIC a nivel mundial y las iniciativas que está implementando el Ministerio de TIC en el país.
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Exposicion de las tic
El documento describe las ventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo tanto para estudiantes como docentes. También analiza el ranking de Colombia en el uso de TIC a nivel mundial y las iniciativas que está implementando el Ministerio de TIC en el país.
Exposicion de las tic
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), sus ventajas en el ámbito educativo para estudiantes y docentes, y la posición de Colombia en el ranking mundial sobre el avance de las TIC. Asimismo, presenta información sobre programas e iniciativas del Ministerio de TIC en Colombia para promover el uso y apropiación de las TIC.
Tics En Colombia
Las políticas de TIC en la educación colombiana comenzaron en 1998 para reducir la brecha digital. Se ha mejorado la infraestructura con más de 243.000 computadores en escuelas en 2007, aunque todavía hay déficit. Más del 90% de las instituciones de educación superior tienen acceso a computadoras e Internet, pero se necesita mejorar la conectividad y cuentas de correo. También se ha avanzado en la formación docente aunque se requiere más capacitación, especialmente en el uso pedagógico de las TIC.
Tics educativas colombia
Las políticas de TIC en la educación colombiana comenzaron en 1998 para reducir la brecha digital. Se ha mejorado la infraestructura con más de 243.000 computadores en escuelas en 2007, aunque aún queda trabajo por hacer. Más del 40% de los maestros han recibido capacitación básica en TIC, aunque se necesita entrenar a más maestros en su uso pedagógico. Se han desarrollado contenidos educativos digitales y proyectos piloto para promover el uso de TIC en las aulas.
Ticeducativascolombia2003 1224588626651362-9
El documento describe la historia y estado actual de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación de Colombia. Se iniciaron políticas de TIC en 1998 para mejorar la calidad de vida y competitividad mediante el acceso a las TIC. Actualmente hay una buena infraestructura de TIC en las instituciones educativas, aunque aún existe una brecha digital. También se han realizado esfuerzos para capacitar docentes y promover el uso pedagógico de las TIC.
LA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA PANDEMIA: Lecciones ap...
LA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA PANDEMIA: Lecciones ap...eraser Juan José Calderón
Este documento resume una reunión del Grupo de Trabajo sobre Tecnología e Innovación en la Educación del Diálogo Interamericano en la que se discutieron las lecciones aprendidas sobre el uso de la tecnología educativa durante la pandemia de Covid-19. Representantes de los ministerios de educación de Costa Rica, Uruguay, Chile, Colombia, México y Perú presentaron los esfuerzos de sus países para garantizar la continuidad educativa a distancia, como el desarrollo de plataformas virtuales, la capacitación docente y la expansMoya tipo tania_tics en los paises latinoamericanos_grupo n° 1
Este documento resume los objetivos y planes de los países latinoamericanos con respecto a las TIC. La mayoría busca mejorar la infraestructura, implementar gobierno electrónico, difundir el uso de TIC en educación e innovación digital. Los países también tienen como metas el acceso universal a internet, potenciar la economía a través de las TIC y reducir las brechas digitales.
Trabajo semana3 ruiz
Este documento describe los esfuerzos de la CEPAL y la UNESCO para promover la integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América Latina y el Caribe. Se detallan las políticas y planes a nivel mundial, regional y local, incluyendo las Cumbres Mundiales sobre la Sociedad de la Información, los planes de acción regional eLAC, y las agendas digitales nacionales. Además, analiza temas como el acceso a las tecnologías, los modelos de integración, y las brechas que aún persist
Las Tic en Venezuela
TRABAJO DE INVESTIGACION DEL PROF. RAFAEL RODRIGUEZ A CERCA DEL INVENTARIO DE CENTROS PARA EL USO DE TIC EN VENEZUELA Y LATINO AMERICA
DESARROLLO DE LA SI EN ECUADOR
El documento propone varias formas de mejorar el desarrollo de la sociedad de la información en Ecuador, incluyendo garantizar el acceso a Internet de buena calidad y bajo costo para todos, capacitar a docentes y dotar a instituciones educativas de tecnología, e impulsar el uso de software libre y gobierno electrónico.
Tic
Las tecnologías de información y comunicación (TIC) procesan, almacenan y presentan información de varias formas y constituyen nuevas herramientas y canales para el tratamiento y acceso a la información. En Colombia, las TIC se definieron en 1998 como parte del desarrollo económico y social, y se implementaron programas para masificar su uso, beneficiar zonas apartadas y reducir la brecha digital. La formación docente en TIC incluye tres etapas: iniciación, profundización y transformación.
Que son los tics
Las TIC pueden definirse como las tecnologías tradicionales de comunicación como la radio, televisión y telefonía, así como las tecnologías modernas de información digitales como la computación, telemática e interfaces. Las TIC son tecnologías necesarias para gestionar, transformar y almacenar información usando computadoras y programas. Los primeros pasos hacia una sociedad de la información incluyen el telégrafo eléctrico, teléfono fijo, radio, televisión e Internet, telecomunicaciones móviles y GPS son
Integracion tecnologias web
Este documento describe las políticas de TIC para el sector de la educación en América Latina y el Caribe. 1) Se revisan las cumbres mundiales sobre la sociedad de la información y los planes de acción regionales como los eLAC. 2) Se analizan las agendas digitales nacionales de varios países. 3) Se describen las políticas específicas de TIC en educación, incluyendo programas pioneros como el plan CEIBAL de Uruguay que distribuyó computadoras portátiles a estudiantes y docentes.
Las ticssss mria pinto16
Colombia ha avanzado en el ranking mundial de TIC, ubicándose actualmente en el puesto 60 a nivel global. El Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016 busca mejorar el acceso a la tecnología en las instituciones educativas y fortalecer los procesos pedagógicos mediante el uso de las TIC. La campaña "A que te cojo ratón" capacita a maestros colombianos en el uso de las TIC en sus actividades diarias. Los Puntos Vive Digital, implementados entre 2012 y 2014, ofrecerán
Ti cs
El documento resume una videoconferencia sobre la aplicación de las TIC para mejorar el acceso a una educación de calidad para las poblaciones rurales en América Latina. La videoconferencia, organizada por FAO, IICA, UNESCO y CEPAL, presentó experiencias de Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador y Perú. También se presentó un estudio de CEPAL sobre el uso de TIC en educación en la región. El estudio encontró que si bien los países han reconocido el papel de la sociedad de la información, el acceso a TIC sigue
Propuesta pedagogica alexandra1
El documento habla sobre la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han revolucionado la manera de acceder y transmitir información de forma más barata. A pesar de esto, la brecha entre los sistemas educativos de América Latina y países desarrollados sigue aumentando. El gobierno colombiano lanza el portal educativo "Colombia Aprende" para aprovechar las oportunidades que brindan las TIC y transformar el sistema educativo del país.
Maestria Cuatro Paises
Este documento analiza el uso de las TICs (tecnologías de la información y comunicación) en la educación de cuatro países latinoamericanos: Argentina, México, Ecuador y Costa Rica. Describe los principales proyectos y portales educativos en cada país, así como las inversiones realizadas en infraestructura tecnológica para las escuelas. Resalta que las TICs están revolucionando la educación en la región y mejorando las condiciones de vida de las comunidades donde son introducidas.
Brecha digital en la educación
Este documento discute el tema de la brecha digital en la educación. Aborda conceptos clave como las expectativas de incluir las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las instituciones educativas, para preparar a los estudiantes y mejorar su rendimiento académico. También señala los desafíos de cerrar la brecha digital, como mejorar la infraestructura tecnológica, las habilidades digitales y el cambio cultural para un uso efectivo de la información. Finalmente, presenta ejemplos de
Estudio de caso
El documento analiza las políticas públicas de Colombia en materia de TIC y educación. Indica que el gobierno ha implementado varias iniciativas para promover la inclusión digital, como la entrega de computadores a instituciones educativas y becas para capacitación en TIC. Sin embargo, Colombia aún tiene retos por superar en términos de acceso a internet en colegios y contenidos digitales, según mediciones internacionales.
SITUACION ACTUAL DEL ECUADOR.
El documento describe la situación actual de la sociedad del conocimiento en Ecuador. Habla sobre la brecha digital y los enfoques para combatirla, como mejorar la infraestructura, capacitación y uso de recursos. También discute impulsar la industria de contenidos digitales a través de centros comunitarios, escuelas, bibliotecas, centros de salud y más. Finalmente, analiza los servicios de red en Ecuador y las principales empresas de telecomunicaciones.
Objetivos y estrategias de la agenda digital
El documento presenta 7 objetivos y sus respectivas estrategias para la Agenda Digital 2.0. El primer objetivo es asegurar el acceso inclusivo a la sociedad de la información, proponiendo estrategias como contar con una red dorsal de fibra óptica y desarrollar la conectividad en zonas no atendidas. El segundo objetivo es integrar y asegurar el desarrollo de competencias digitales en la población a través de estrategias como la alfabetización informacional y educar para la sociedad del conocimiento. El tercer objetivo es garant
Bloque academico
El documento describe la metodología PACIE para el diseño de cursos elearning. Explica que el bloque académico contiene la información del curso y está dividido en cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. Cada sección incluye actividades para que los estudiantes adquieran conocimientos, reflexionen, interactúen y demuestren su comprensión del material.
Proyecto capacitacion docente_01-2
Este documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación docente institucional para el uso correcto de las TIC en el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El plan incluye capacitar a los 90 docentes de la institución en el uso de herramientas tecnológicas como Moodle a lo largo de 10 meses. Se detallan los recursos humanos, tecnológicos y el cronograma de cursos, que cubrirán temas como introducción a computadoras, herramientas web, entornos virtuales de aprendizaje y
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