Este documento describe el modelo canadiense de competencias en el manejo de la información (CMI), el cual consta de 4 etapas: 1) Prepararse para investigar, 2) Acceder a los recursos, 3) Procesar la información, y 4) Transferir el aprendizaje. Cada etapa incluye actividades específicas para que los estudiantes puedan avanzar de forma secuenciada y metódica en su investigación, desde lo teórico hasta lo práctico.

1. ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL N. 116
PROFRA. MARIKSA PATRICIA GONZÁLEZ MORA
MATERIA: COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD
REALIZADO POR: FERNANDO AARÓN PICHARDO ALBARRÁN
GRADO: 2° GRUPO: 1
2012-2013

2.  Este modelo canadiense debe su nombre a
la sigla inglesa de la institución que lo
creó, la Asociación de la Biblioteca de la
Escuela de Ontario, Ontario School Library
Association Information Studies y es una
potente propuesta metodológica para generar
Competencias en el Manejo de la Información
(CMI). Este modelo va secuenciando las
actividades necesarias para que los
estudiantes puedan avanzar con seguridad en
su investigación.

3.  Las etapas de trabajo propuestas son:
 1. Prepararse para investigar:
 2. Acceder a los recursos:
 3. Procesar la Información:
 4. Transferir el Aprendizaje

4.  4. Transferir el Aprendizaje
a) Revisar
b) Presentar
c) Seleccionar
d) Transferir.

5.  2. Acceder a los recursos:
a) Localizar.
b) Seleccionar.
c) Recopilar.
d) Colaborar.

6.  3. Procesar la Información:
a) Analizar / Evaluar.
b) Probar.
c) Seleccionar.
d) Sintetizar.

7.  4. Transferir el Aprendizaje
a) Revisar
b) Presentar
c) Seleccionar
d) Transferir

8.  La secuencia es muy metódica, paso a
paso, complejizando cada vez el
trabajo, desde lo puramente teórico, como
las definiciones conceptuales a la cabeza
de la lista, hasta lo eminentemente
práctico que es transferir la información.