Presentación del IAC en la serie Cosmo Educa de los distintos modelos de universo desde los primitivos tiempos del misticismo hasta el universo en expansion de la actualidad.Se destacan los clásicos modelos geo y heliocentrico
This Lecture is based on Scientific Discoveries and Religious Scripture of Sikh religion " Sri Guru Granth Sahib". Surprisingly, Guru Nanak, founder of Sikh religion, was forerunner of Big Bang cosmology; his ideas on Creation of Space, Time and Universe find an echo in Big Bang Cosmological Models proposed 500 years after Guru Nanak's vision recorded in "Sri Guru Granth Sahib". Original quotes from Guru Nanak are recorded in Gurmukhi script/Fonts.
This Lecture is based on Scientific Discoveries and Religious Scripture of Sikh religion " Sri Guru Granth Sahib". Surprisingly, Guru Nanak, founder of Sikh religion, was forerunner of Big Bang cosmology; his ideas on Creation of Space, Time and Universe find an echo in Big Bang Cosmological Models proposed 500 years after Guru Nanak's vision recorded in "Sri Guru Granth Sahib". Original quotes from Guru Nanak are recorded in Gurmukhi script/Fonts.
El Big Bang, literalmente gran estallido, constituye el momento en que de la “nada” emerge toda la materia, es decir, el origen del Universo. HACE 15.000 MILLONES DE AÑOS. La materia, hasta ese momento, es un punto de densidad infinita, que en un momento dado “explota” generando la expansión de la materia en todas las direcciones y creando lo que conocemos como nuestro Universo.
El Big Bang, literalmente gran estallido, constituye el momento en que de la “nada” emerge toda la materia, es decir, el origen del Universo. HACE 15.000 MILLONES DE AÑOS. La materia, hasta ese momento, es un punto de densidad infinita, que en un momento dado “explota” generando la expansión de la materia en todas las direcciones y creando lo que conocemos como nuestro Universo.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. ¿QUIÉN PREGUNTA? ¿La humanidad? LAS PREGUNTAS H. HABILIS H.NEANDERTHAL NEOLÍTICO LA CIVILIZACIÓN NUEVAS PREGUNTAS: Grecia, Alejandría... EL TRIUNFO DE LAS RESPUESTAS: Roma y Edad Media LA REVOLUCIÓN COPERNICANA Telescopio, Newton... KANT y LAPLACE ASTROFÍSICA RELATIVIDAD Diferentes visiones del Universo Diferentes preguntas Culturas y civilizaciones Paradigmas científicos
10. Vencedor por unos siglos Geocentrismo de Ptolomeo (120-180 d.C) El Sol, los planetas y las estrellas giran alrededor de la Tierra, pero NO siguen círculos perfectos ( epiciclos y deferentes )
12. Revolución Copernicana (siglo XVI) Los personajes Tycho Brahe Bruno Copérnico Galileo Kepler
13. Heliocentrismo Copérnico Kepler “ En medio de todo mora el Sol...En este bellísimo templo ¿quién pondría esta lámpara en otra posición mejor desde la cual iluminar todas las cosas al tiempo? Ocupa el trono real, desde donde gobierna a sus hijos, los planetas que giran alrededor de él... Copérnico La solución tenía forma de “elipse”: Primera ley de Kepler: Las órbitas de los planetas son elípticas y el Sol está en uno de sus focos.
14. Segunda ley de Kepler: el radio vector de un planeta (segmento que une al Sol con el planeta) barre áreas iguales de la elipse en tiempos iguales. “ Kepler descubrió la tercera ley mientras buscaba una relación entre las órbitas de los planetas y las notas musicales”. En la imagen vemos la música que puso a cada uno de los planetas conocidos. Tercera ley de Kepler: los cuadrados de los periodos de revolución de los planetas alrededor del Sol son proporcionales a los cubos de los semiejes mayores de sus órbitas elípticas.
16. El Universo de Newton Teoría de la Gravitación Universal Una misma ley: para los cielos y para la Tierra
17. El Universo de Newton Espacio, tiempo y materia son diferentes. Espacio, tiempo y materia son absolutos (sus medidas no dependen del punto de vista)
18. El Universo de Einstein Espacio, tiempo y materia-energía son un único ser Espacio, tiempo y materia-energía son relativos (sus medidas dependen del punto de vista)
19. El tiempo: la “cuarta dimensión” Ahí afuera hay un inmenso universo que se nos presenta como una gran eterna adivinanza, accesible al menos en parte a nuestra curiosidad y pensamiento. Su contemplación nos atrae como si fuera una liberación” Einstein Minkowski Einstein
21. Big Bang ¿Nuestro Universo se parece a un globo? (Haz clic en la animación)
22. La información completa de esta experiencia se encuentra en: Experiencia Piloto Cosmoeduca: www . iac .es/ cosmoeduca Créditos de las imágenes y animaciones Créditos Esta charla forma parte la experiencia piloto COSMOEDUCA, desarrollada por el Instituto de Astrofísica de Canarias y subvencionada por el anterior Ministerio de Ciencia y Tecnología.
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Notas del editor
“El universo de las tribus primitivas” Laura Ventura (IAC)
Sistema aristotélico Laura Ventura (IAC)Platón y Aristóteles http://turnbull.mcs.st-and.ac.uk/~history/Mathematicians
Eratóstenes http://turnbull.mcs.st-and.ac.uk/~history/Mathematicians/ “El radio de la Tierra” Inés Bonet (IAC)
Ley de las áreas Montaje: Laura Ventura (IAC) Imagen original del Sol EIT, SOHO (ESA, NASA)Imagen original de Marte J. Bell (Cornell U.), M. Wolff (SSI) et al., STScI, NASA Partitura: \"the tunes played by the planets\"http://www.westminsterastro.org/library/features.htmCita: Prof. C.V. Vishveshwara Instituto de Astrofisica de la India)Charla \"Cosmos y Cultura\" Museo de la Ciencia y el Cosmos (Tenerife)
Newton http://turnbull.mcs.st-and.ac.uk/~history/Mathematicians/ “La manzana de Newton” Laura Ventura (IAC); dibujo original de la Tierra: Inés Bonet (IAC)
Einstein http://www.aip.org/history/einstein/ Minkowski http://turnbull.mcs.st-and.ac.uk/~history/Mathematicians/
Foto de E. Hubble http://turnbull.mcs.st-and.ac.uk/~history/Mathematicians/ “Expansión del Universo” Hubble Deep Field R. Williams, The HDF Team (STScI), NASA