Este documento compara las posturas de Nicholas Negroponte y Giovanni Sartori sobre los efectos de la tecnología digital y los medios de comunicación. Negroponte argumenta que la digitalización mejorará la educación y comunicación, mientras que Sartori advierte que la televisión reduce la capacidad de pensamiento crítico al saturar a las personas con imágenes pero poco contenido. Si bien ambos reconocen la influencia de los medios, Negroponte es más optimista sobre el potencial educativo de la tecnología que Sartori.

1. “SER DIGITAL” VS
“HOMO VIDENS”.
Por Nancy Carrillo

2. EL SER DIGITAL
NICHOLAS NEGROPONTE

3. GIOVANNI VIDENS
HOMO SARTORI

4. MENÚ
 Vida y obra de: Nicholas Negroponte 5
 El ser digital. 7
 Vida y obra de: Giovanni Sartori. 8
 Homo videns. 9
 Diferencias entre ambos autores. 11
 Similitudes entre ambos autores. 12
 Conclusiones. 13
 Bibliografías. 14

5. V I DA Y O B R A D E N I C H O L A S
N E G RO P O N T E
 Ingeniero informático estadounidense, nacido en 1943,
pionero en el desarrollo de los modernos sistemas
informáticos. Estudió ingeniería en el Instituto Tecnológico
de Massachusetts, se graduó en la especialidad de diseño
asistido por ordenador. Es considerado uno de los "padres"
de la tecnología digital.
 1968. Creó un grupo de investigación en hardware, el
Architecture Machine Group, y más tarde realizó trabajos de
investigación para el Centro de Desarrollo Tecnológico del
Departamento de Defensa de Estados Unidos.
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6.  1980. En Amsterdam, fue confundador de la
International Federation Of Information Processing
Societies Computers in Everyday Life Program; en
1982, fue el primer director ejecutivo del proyecto
World Center For Personal Computation and Human
Development, que tenía como finalidad introducir el
uso del ordenador en la educación primaria de los
países en vías de desarrollo.
 Su contribución más relevante ha sido la creación
del Media Laboratory del MIT, centro puntero en la
investigación y desarrollo de todo lo relacionado con
las "nuevas tecnologías" para su aplicación en las
comunicaciones del futuro, tanto en el área de la
educación como del entretenimiento
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7. SER DIGITAL
 Hacer todo digitalizado, un “Mundo Digital”.
 Realiza una distinción entre lo que son bits
(información) y átomos(material). Cambiar la
materia por energía y el átomo por el BIT.
 Relación entre el hombre y la máquina, plantea
una interfaz que nos conozca, que entienda
lenguajes y capaz de aprender, insiste en la
comunicación con ordenadores a través del habla.
 La digitalización tiene muchas ventajas, como:
comprensión de datos y corrección de errores.
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8. V I DA Y O B R A D E G I OVA N N I
S A RT O R I
 Gi ovanni Sartori nació en Florencia, Italia en 1924.
 Obtuvo su licenciatura en Ciencias Sociales en la
Universidad de Florencia y es profesor emérito de la misma.
 Cátedra Albert Schweitzer en Humanidades en la
Universidad de Columbia en Nueva York.
 Creó la primera Facultad en Ciencias Políticas de Italia.
 Su campo de acción: teorías democráticas, sistemas de
partidos y la ingeniería constitucional.
 En 2005, obtuvo el Premio Príncipe de Asturias de
Ciencias Sociales.
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9. HOMO VIDENS
 Poder de la televisión y la cibernética, niega las posibilidades de la
información audiovisual como fuente de formación. Anula la posibilidad de
hacer abstracción de lo aprendido y de configurar nuevas ideas.
 Anula la capacidad de reflexión del ser humano. La cultura se vuelve
superficial; abundancia de imágenes pero escaso contenido.
 Sub y desinformación.
 Los mass media se
convierten en la única,
principal y casi exclusiva
fuente de formación e
información de la ciudadanía.
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10. HOMO VIDENS
 Los niños antes de
aprender a leer y a escribir,
pasan cientos de horas frente
al televisor.
 Algo es o no es por el
simple hecho de aparecer en
televisión.
 La televisión no tiene
competencia.
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11. D I F E R E N C I A S E N T R E A M BA S
POSTURAS
SER DIGITAL HOMO VIDENS
 Aprenderá de las computadoras.  Atrasa el aprendizaje por las horas
 Propone y pretende usar la frente al televisor.
tecnología para el bien social.  Manipula a la sociedad.
 Aldea laboral.  Obstaculiza la política.
 Tiene mucho de dónde escoger;  Cree todo lo que se le presenta;
crea su propia opinión. nula capacidad de opinión propia.
 Aprovecha la tecnología para  Usa la tecnología como
aprender. entretenimiento y diversión.
 Optimista.  Pesimista.
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12. S I M I L I T U D E S E N L O S AU T O R E S
 Los mass media están al
alcance de todos.
 La televisión e Internet
influyen y capacitan en gran
 Le dedicamos cada vez más
medida a los líderes de
tiempo a la tecnología, por lo
opinión.
que terminaremos
dependiendo de ella.
 El planeta será unificado.
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13. CONCLUSIONES
 Estamos pasando por una „nueva era‟ en la que los medios digitales y
tecnológicos son parte fundamental e imprescindible para la sociedad.
 Todo será mucho más personalizado. La digitalización se incorporará a
muchos aspectos de la vida cotidiana y no será necesario salir de casa para
hacer muchas cosas, lo que nos hará la vida más fácil, que es lo que se busca.
 Los mass medios han penetrado tanto que se han vuelto compañeros fieles.
El receptor decide que hacer con la información, utilizarla positivamente u
obstaculizar el aprendizaje.
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14. BIBLIOGRAFÍA
 http://html.rincondelvago.com/ser-digital_nicolas-negroponte.html
 http://www.revistadelauniversidad.unam.mx/2205/pdf/20-23.pdf
 http://www.slideshare.net/search/slideshow?q=homo+videns
 http://www.monografias.com/trabajos12/pdaspec/pdaspec.shtml#H
OMO
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