El documento describe cómo los niños son las principales víctimas de los conflictos armados en la última década, con más de 1.5 millones de niños muertos y millones más desplazados o discapacitados. A pesar de la Convención de los Derechos del Niño que prohíbe el reclutamiento de menores de 15 años, muchos niños son forzados a unirse a ejércitos o son confinados en campos. El Consejo de Seguridad de la ONU debatió penalizar a quienes utilizan ni
Chère mercatorienne,
Cher mercatorien,
La première Newsletter 2004 vous offre, tout d’abord, un
petit tour du côté des champs analysés Coriolis déduits des
observations hydrographiques, puis une découverte de
toutes les évolutions réalisées sur la configuration
opérationnelle Atlantique Nord et Méditerranée haute
résolution en fin d’année 2003. Bonne lecture et… Très
bonne année 2004 à tous !
mi presentacion para la desconferencia 2008, realizada el 21 de junio en Madrid.
Más info: http://desconferencia.com/
http://twitter.com/desconferencia
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Más info: http://desconferencia.com/
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Avec l’avènement des connexions haut-débit et bientôt très haut-débit, les concepteurs semblent de moins en moins attentifs à la rapidité de leurs sites. De plus, avec de telles connexions, les internautes supportent mal un site qui les fasse attendre. Cela gâche l’expérience utilisateur, pourtant censée être au cœur du "web 2.0"
Cet atelier vous présentera comment, sans devoir repenser votre application ou vos pages depuis le début, améliorer la rapidité de votre site.
XVIII Congreso CLAD - Gobierno Abierto y democracia.Fundación CiGob
CiGob participó del XVIII Congreso de CLAD sobre reforma de la administración publica realizado en Uruguay. Coordinó el Panel "Complejidad, Gobierno Abierto y una asignatura pendiente: construir una nueva agenda de innovación gubernamental para la región". Formaron parte del Panel el Ministro de Modernización de la Ciudad de Buenos Aires, Andres Ibarra y el investigador experto en Gobernabilidad, Eduardo Bogado.
Le 17 janvier 2001, MERCATOR a franchi une étape importante avec la
publication du premier bulletin opérationnel. Ainsi, chaque semaine, plus
de 700 produits graphiques sont disponibles en ligne, décrivant l'océan,
de la surface jusqu'au fond, sur toute la zone sélectionnée, avec une
continuité dans l'espace et dans le temps. Ces bulletins PSY-1 version1,
bénéficient d'une validation scientifique et technique constante, avec la
volonté d'améliorer en permanence leur qualité.
Pour vous faire découvrir cette "cuisine interne" à l'origine des bulletins
MERCATOR, nous vous proposons chaque trimestre "La lettre
trimestrielle de MERCATOR".
L'occasion de faire le point sur les événements qui marquent le projet et
d'apporter un éclairage spécifique sur certains points. La première lettre
annonce le printemps : extinction de "voix" pour ERS-2 durant 3
semaines, un étrange mélange au goût MERCATOR, bilan sur la
convection hivernale, découverte du delta de l'Amazone, pour finir avec
la campagne "POMME".
Avec l’avènement des connexions haut-débit et bientôt très haut-débit, les concepteurs semblent de moins en moins attentifs à la rapidité de leurs sites. De plus, avec de telles connexions, les internautes supportent mal un site qui les fasse attendre. Cela gâche l’expérience utilisateur, pourtant censée être au cœur du "web 2.0"
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Le 17 janvier 2001, MERCATOR a franchi une étape importante avec la
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El Derecho Internacional Humanitario. Conmemoración del Dia Internacional de ...planificupmich
Más información en:
https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/details/3254
Ponentes: Mercedes Tejeiro y Andrés de la Fuente Blanco, Educación para el Desarrollo - Cruz Roja de Tres Cantos
Tema: Historia del desarrollo del Derecho Internacional Humanitario
Fecha: 19 de diciembre 2018
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena Tres Cantos
Descripción:
La conferencia versará sobre los puntos siguientes:
Que es el derecho Internacional Humanitario
Su desarrollo.
Principios Fundamentales.
Las restricciones de medios y métodos militares.
Ámbito de aplicación personal.
El sistema de eficacia en su aplicación
Medios preventivos
Medios represivos
Casos a analizar.
Los Refugiados.
Los "niños soldado"
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. En otras épocas, las principales víctimas de la guerra eran los soldados. Sin embargo,en la última década, se estima en 1’5 millones el número de niños y niñas muertos en conflictos armados. Otros 4 millones han quedado discapacitados, tullidos, ciegos o han sufrido lesiones cerebrales. Al menos 5 millones se han convertido en refugiados y 12 millones más se han visto desarraigados de sus comunidades. Un número mucho más grande ha sufrido un deterioro de su salud, nutrición y educación como resultado de la destrucción de las cosechas, infraestructuras, centros de salud y escuelas a causa de los conflictos.
3. La Convención de los Derechos del Niño que reconoce los derechos civiles, económicos, politicos, sociales y culturales, en su artículo 38 establece que ningún niños que no haya cumplido los 15 años de edad deberá participar directamente en hostilidades o ser reclutado por las fuerzas armadas. Todos los niños afectados por conflictos armados tienen derecho a recibir protección y cuidados especiales.
9. Un granito de arena.... Lo que las personas comunes podemos hacer es dejar de apoyar guerras, los mandatarios que las promueven no van a la guerra; desde sus ofcinas, cada dìa deciden quien vive y quien muere. Sin duda la paz es la ùnica opciòn. Tambien podemos hacer donativos a las diferentes instituciones nolucrativas y alzando nuestra voz.
