El documento discute las diferentes visiones sobre el propósito de la educación, contrastando la tradición ilustrada que fomenta la creatividad y la investigación autónoma, con un enfoque más rígido que busca la obediencia y el adoctrinamiento. También aborda el impacto de la tecnología en la educación y la necesidad de un marco contextual para utilizar efectivamente los recursos, destacando que la educación debe priorizar el interés y la curiosidad del estudiante por encima de los exámenes estandarizados. En última instancia, se defiende una educación que permita la exploración y el pensamiento crítico, en lugar de simplemente pasar pruebas.

1. NOAM CHOMSKY
El objeto de la educación
Bueno,nopodríamospreguntarnosconel propósitode unsistemaeducativoesyporsupuestohay
una marcada diferencia en este asunto uh está la tradicional y una interpretación que viene de la
Ilustración que sostiene que el objetivo más alto en la vida es preguntar y crear para buscar las
riquezasdel pasadoque tratan de interiorizarlaspartesde ellosque sonsignificativasparaustedy
llevaresabúsquedade comprensiónmáslejosensupropiocaminopropósitode laeducacióndesde
ese punto de vista es sólo para ayudar a las personas a determinar cómo aprender por su cuenta
ustedel alumnoque vaa lograr enel curso de la educación,entoncesrealmente depende de usted
lo que va a dominar donde usted va a ir cómo lo utiliza a cómo va a ir a producir algo nuevo y
emocionante para usted tal vez para los demás que es un concepto de educación, pero el otro
conceptoesesencialmenteenel médicolagente de lanacióntiene laideade que desdelainfancia
los jóvenes tienen que ser colocados en un marco en el que seguirán órdenes excepto marcos
existentes y no desafiar y así sucesivamente y esto a menudo es bastante explícito también por
ejemplodespuésdelactivismode ladécadade 1960 había unagran preocupaciónengranparte del
espectroeducadode que los jóvenesestabanllegandoalos librese independientesque el país se
estabavolviendodemasiadodemócratayasí sucesivamente yde hechohayunestudioimportante
bajo lo que se llama la crisis de la democracia demasiada democracia argumentando que están
afirmandoque hayciertasinstitucionesresponsablesdel adoctrinamientode losjóvenesessufrase
y noestánhaciendosutrabajocorrectamente que sonescuelasuniversidadesiglesiastenemosque
cambiarlos para que lleven a cabo el trabajo de control de adoctrinamiento más eficazmente que
enrealidadvienedel extremointernacionalistaliberal delespectrode laInternetdel espectrode la
opinión educada y de hecho desde entonces se han tomado muchas medidas para tratar de
convertir ese sistema educativo hacia un más controlado más adoctrinamiento más formación
profesionalimponiendounadeudaqueatrapaalosjóvenesestudiantesenunavidadeconformidad
y así esexactamente locontrariode loque yopreferíparanosotrosque tradicionalmentesale de la
Ilustraciónyhayuna luchaconstante entre losque estánenlasuniversidadesde lasescuelasenlas
escuelas ¿te entrenas para pasar pruebas donde te entrenas para una investigación creativa
persiguiendointeresesque se despiertanporunmaterial que se presentaenustedquiereperseguir
ya sea por su cuenta o la cooperación con los demás y esto va hasta la Escuela de Posgrado e
investigarsólodosmanerasdiferentesdemirarel mundocuandose llegaaelladecirunainstitución
de investigacióncomo laahoraestamosenelnivelde posgradoque esencialmentesigue latradición
de la Ilustración de que la ciencia y no podría progresar en menos se basó en la inculcación de la
necesidad de desafiar demasiado cuestionando en la autoridad de la cuestión de la doctrina la
búsqueda de alternativas utilizar su imaginación libremente bajo sus propios impulsos trabajo
cooperativoconlosdemásesconstante comose puedeversimplemente caminandoporlospasillos
que esmi opiniónmojadatambiénelsistemaeducativodebesercomoSinduda,hayunaestructura
poderosa en la sociedad que preferiría que las personas adoctrinadas no hicieran demasiadas

2. preguntas que fueran obedientesa cumplir con los roles que se te asignan y no traten de sacudir
sistemas de poder y autoridadesas son decisiones que tenemos que tomar ya sea como personas
dondequieraque estemosenel sistemaeducativocomoestudiantescomomaestroscomopersonas
enel ringexteriorparaayudara darle formaen lasdireccionesenlasque creemosque debe irbien
Impacto de las nuevas tecnologías
ciertamente ha habido un crecimiento muy sustancial y las nuevas tecnologías de intercambiode
acceso a la información de comunicación es sinduda un cambio importante en la naturaleza de la
cultura y la sociedad debemos tener en cuenta que los cambios tecnológicos que se están
produciendoahoramientrasque sonsignificativosprobablementenovienenaningunaparte lejos
de tenertantoimpacto como losavances tecnológicosde hace un siglomáso menospor loque el
cambiodice tecnologíasólocomunicaciónque el cambiode máquinade escribira una máquinade
escribir o teléfono al correo electrónico es significativo, pero no comienza a compararse con el
cambio de un velero a través de un Telegraph quiero decir que el tiempo que cortó en la
comunicaciónentre decirInglaterraylosEstadosUnidosfue extraordinarioencomparaciónconlos
cambios que tienen lugar ahora y lo mismo ocurre con otros tipos de tecnología elec sólo
introducción de tuberías seguras tuberías generalizadas en las ciudades tuvo un gran efecto en la
salud mucho más que el descubrimiento de antibióticos por lo que los cambios son reales y
significativos,perodebemosreconocerque otroshan tenidolugarque enmuchos sentidosfueron
más dramáticosen cuantoa la tecnologíaensí y la educaciónse refiere aque la tecnologíaesesto
básicamente neutralescomounmartillode lamismaque podríael martillonoimportasi ustedque
lo utilizaparaconstruiruna casa o si un torturador loutilizapara aplastara alguienmartillocráneo
puede hacer cualquiera de los dos lo mismo con la tecnología moderna decir Internet y así
sucesivamente queInternetesextremadamentevaliososi sabesloque estásbuscandoquierodecir
que lo usotodo el tiempopara la investigaciónestoysegurode que todoel mundolohace si sabes
el tipode loque estásbuscandotienesunaespeciede marcode entendimientoquete dirige acosas
particularesque te permitemarginaramuchosotrosentoncesestopodríaserunaherramientamuy
valiosaporsupuestoque siempretienesque estardispuestoahacercomomi marco el correctotal
vez debería modificarlo tal vez si hay algo que miro las preguntas que debo repensar cómo estoy
mirando las cosas, pero no puedes seguir ningún tipo de investigación sin un marco bastante
relativamente claro que esté dirigiendo tu búsqueda y ayudándote a elegir lo que no es lo que se
puede dejar de lado lo que debe ser perseguido ya fue desafiado bien desarrollado y así
sucesivamente quiero decir que no se puede esperar que alguien se convierta en un biólogo dijo,
perodarlesaccesoa la bibliotecade biologíade laUniversidadde Harvardy decirbastacon mirara
través de ellair de la nada e Interneteslo mismo,exceptomagnificadoenormemente si ustedno
entiendeloqueestábuscandosi ustednotiene algúntipode concepciónde loqueimportasiempre,
por supuesto,conel provisorde que ustedestádispuestoacuestionarysi parece ir enla dirección
equivocada si usted no tiene que como explorar Internet es simplemente elegir los factoides
aleatorios que no significan nada tan detrás de cualquier uso significativo de la tecnología
contemporánealosgráficosde lossistemasde comunicaciónde Internetloque seaquepuedaestar
detrásymenosdetrásde él esunpocobienconstruidoel aparatoconceptualde ladirectivaesmuy
poco probable que sea útil puede resultarperjudicial porejemplolaexploraciónaleatoriaa través
de la Internet a ella resulta ser un generador oculto recoger un factoide aquí un efecto que hay

3. alguienmáslo refuerzay de repente tienesalgunaimagentasadaque esalguna base fáctica, pero
lo hacen con el mundoque tienesque saber cómo evaluary entenderlamisma biologíade nuevo
fecha o la persona que gana el Premio Nobel de Biología no es la persona que más artículos de la
revistaroja y tomóla mayoría de las notasen él tan personalmente sabíaqué buscary cultivaresa
capacidadpara buscarlo que significativosiempre dispuestoacuestionarsi ustedestáenel camino
correcto, pero eso es lo que la educación va a ser acerca de si está utilizando computadoras e
Internet son lápiz y papel y libros
costos o inversión
la educaciónse discute entérminosde si esunainversiónque vale lapenaque lohace gran capital
humano que se puede utilizar para el crecimiento económico seguro que es una manera muy
extraña de distorsionar incluso plantear la pregunta creo que queremos tener a la Sociedad de
individuosindependientescreativoslibrescapacesde apreciaryobtenerde loslogrosculturalesdel
pasadopara agregarlesloque queremosoqueremosque laspersonasquepuedenaumentarel PIB
no necesariamente lo mismo que no son lo mismo y una educación del tipo que dicen Bertrand
Russell JohnDeweyyotros hablaronde eso es un valoren sí mismocualquieraque sea el impacto
que tengaen lasociedadesun valorporque ayudaa crear mejoressereshumanosque despuésde
todo lo que está dentro de los sistemas educativosdebe ser 4 por otro lado si quieres verlo en
términosde costosybeneficiospichhlenuevolatecnologíade laque estábamoshablandode dónde
se desarrolló ese salto desde bien en realidad se desarrolló justo donde estamos sentados por
debajode donde ahoraestamosfue unlaboratorioimportante enladécadade 1950 donde estaba
empleado de hecho en el que estaba en muchos científicos ingenieros personas de todo tipo de
intereses filósofos otros que estaban trabajando en el desarrollo del carácter básico de las
herramientasbásicasdesigualesde latecnologíaque ahoraescomúnenlascomputadorasInternet,
por ejemplo,estuvomáso menosen el sector públicodurante décadassólofinanciadoenlugares
como este donde la gente estaba explorando nuevas posibilidades que en su mayoría no estaban
filtradasdel tomillode hierbas,yaque parte de la obra no funcionódonde finalmente se convirtió
en herramientasque lagente puede utilizar,peroasíescomo se llevaa cabo el progresocientífico
esla formaenque el progresocultural se llevaacabo generalmenteclásicomiraralosartistaspara
ejemplo surgió de una tradición de artesanía que se desarrolló durante largos períodos con
maestros artesanos con los demás y algo a veces de usted puede levantarse sobre sus hombros y
crear cosasmaravillosas,peronoviene dela nadasi nohayunanimadosistemacultural yeducativo
que está orientadoa fomentarexploracióncreativaindependenciade lavoluntadde pensamiento
para desafiar a cruzar fronteras para desafiar las creencias aceptadas y así sucesivamente si usted
no tiene que usted no va a conseguir la tecnología que puede conducir a ganancias económicas
aunque que nocreo que es el propósitoprincipal delenriquecimientocultural ylaeducacióncomo
parte de ella.
Evaluación vs autonomía
Hay en el período reciente particularmente si esa creciente formación de la educación desde las
edadestempranasalosexámenesdeaprobaciónde antorchasquepuedenserunatomade pruebas
puede serde algúnuso tanto personarealmenteque estátomandoel examenverloque sé donde
estamos en lo que lo consiguió lo que tengo para los instructores lo que debe ser cambiado y
mejoradoenel desarrollodelcursode instrucción,peromásalláde esoentoncesrealmente te digo

4. mucho me refieroa Sé que durante muchos años estuve encomitésde admisiónparaentrar enél
programa de posgrado avanzado puede ser uno de los más avanzados en cualquier lugar y por
supuestoprestamosciertaatenciónalos resultadosde laspruebas,perorealmente nodemasiado
quiero decir que usted puede hacer magníficamente en cada prueba y entender muy poco me
refiero a todos nosotros que hemos pasado por escuelas y colegios y universidades están muy
familiarizados con esto que se le puede asignar que puede ser en algún curso decir que usted no
tiene interésenyhay demandade que ustedpasa esuna prueba y se puede estudiarduropara la
pruebay se puede asar para utilizarel modismoen bieny una semana enun par de semanasmás
tarde se olvidó de lo que el tema era estoy seguro de que todos hemos tenido esa experiencia sé
que tengo es que puede ser un dispositivo útil si contribuye a los propósitos constructivos de la
educación si es sólo un conjunto de obstáculos que tienes que cruzar puede resultar no ser la
reunióncorrectaElizabethpuede desviartede lascosas que quieresestarhaciendodespuésde que
veoestoregularmentecuandohabloconlosmaestrossólosi quieresexperienciade hace unparde
semanas fue muy parecido a que tengo que estar hablando con un grupo que incluía muchos
maestros de la escuela que una de ellas era una maestra de sexto grado que enseña a los niños
supongoque y su levitermenorde 12 añosalgo así se me acercó despuésyhe estadohablandode
estascosas y me dijoque cuando la experienciaque acababa de tenersu clase despuésde unade
las clases una niña se acercó a ella dijo que estaba realmente interesada en algo que surgió y me
preguntócómopodía hacerporque la maestradabasus algunasideassobre cómoinvestigarlomás
lejos y la maestra se vio obligada a decirle que lo siento,pero no se puede hacer que usted tiene
que estudiarel pasadoesteexamennacionalque viene,peroesovaadeterminarsufuturomaestro
no lo dijo, pero va a determinar mi futuro como si nunca me reencontraron y así sucesivamente,
peroel sistemaestáorientadoaconseguirque losniñospasenobstáculos,peronoparaaprendery
entender y Explorer que la niña habría sido mejor si se le hubiera permitido explorar lo que le
interesaba y tal vez no hacerlo tan bien en la prueba sobre ellos que no estaba interesado en el
tiempo atrás vienen cuando encajan en sus intereses e inquietudes y por lo tanto una prueba no
digo que la prueba debe ser eliminado si pueden ser una herramienta educativa útil,pero auxiliar
algo que sólo está ayudando a mejorar para nosotros para los instructores y otros nos decían a
dónde deberíamos movernos, pero ni siquiera pasar las pruebas no empieza a compararse con la
búsquedayla investigaciónyenla búsquedade temasque nos involucranyexcitanque esmucho
más significativoque pasarpruebasyde hechosi ustedsi ese esel tipode carreraeducativaque se
le da la oportunidad de perseguir recordará lo que descubrió famoso físico mundialmente famoso
físicoaquí enel MIT comoun Gran parte de lafacultadsuperiorestabaenseñandocursosde primer
año dijo que en sus estudiantesde primer año Alaska lo que vamos a cubrir este semestre y su
respuesta estándar fue que no importa lo que cubrimos que importa lo que descubrió y eso es
correcto enenseñarautobee inspirandoalosestudiantesadescubrirporsucuentapara desafiarsi
no estánde acuerdoenbuscar alternativassi piensanque sonmejoresqué trabajara travésde los
grandeslogrosdel pasado y tratar de dominarlosporsu cuentaporque estáninteresadosensi esa
es la forma en que la enseñanza y se hace los estudiantes realmente ganarán de ella y ahora
recordarán lo que estudiaron, pero serán capaces de usarlo como base para ir en el camino y de
nuevo la educación está realmente dirigida a ayudar a los estudiantes a llegar al punto en que
puedenaprenderporsu cuenta porque ellava a hacer por allí gratispara su vida no sóloabsorber
los materiales que se le dan desde el exterior y repetirlo.