Este documento identifica varios problemas en el sistema educativo español y ofrece posibles soluciones. Identifica problemas como la falta de preparación de los maestros, el uso inadecuado de las TIC, la falta de humildad y la excesiva confianza, la feminización de la enseñanza, la desconfianza entre las partes interesadas y más. Ofrece soluciones como una mejor evaluación y profesionalización de los maestros, una mejor gestión de los recursos tecnológicos, más participación de las familias, y un enfoque en esc

1. La Escuela está triste,
¿qué le pasa a la Escuela?
#novadors 11
©Lola Urbano Santana
Puerto de Sagunto, julio 2011
jueves 30 de junio de 2011

2. Achaque 1. Formación inicial y Universidad
Sólo nos miró
Tonucci...
Ah, y apuntó
nuestras ideas...
(Laura, 12 años)
jueves 30 de junio de 2011

3. Perlas de recién salidos de la Universidad
En el plan TIC habrá aula de informática y el JClic
Quiero ser innovadora mientras sigo con lo tradicional
Usamos el Impress, que en el mundo normal es el PPT
¿SO? El Word, como todo el mundo, ¿no?
Hago mención especial del JClic y la iniciación al
Word, tan importante en la sociedad de hoy
jueves 30 de junio de 2011

4. Pruebas de acceso a la escuela pública
...
...
...
...
...
...
...
jueves 30 de junio de 2011

5. Tratamiento 1. Todo el mundo a la escuela
Nadie educará para la escuela sin pasar por la escuela
No más licenciados alérgicos a la Pedagogía en los IES
Más seriedad en la Facultad de Educación
Carrera docente, profesionalización
Evaluación real y periódica de la práctica docente y
de los centros educativos. Todos.
jueves 30 de junio de 2011

6. Tratamiento 1.1. Evaluación seria del sistema
¿Qué tememos que
vean si nos miran?
jueves 30 de junio de 2011

7. Achaque 2. A la Escuela le duelen las TIC
(Foto prestada y
anónima)
jueves 30 de junio de 2011

8. Achaque 2.1. A la Escuela le duelen las TIC
Abandono TIC en Infantil y primeros cursos
Conectividad, mantenimiento...
Profesorado que todavía se siente agredido
Usarlas como premio o castigo
¿Herramientas o metodología? zzzzzzzz
jueves 30 de junio de 2011

9. Tratamiento 2. Mejor gestión de los recursos
(materiales y humanos)
Que la administración escuche a quien sabe
Exigir al profesorado sus obligaciones
Plan TIC TAC de centro (es que no hay)
Entonces, Plan TIC TAC de AULA (efecto
mariposa)
Cambiar al personal de la administración que
compra y contrata (ponerme a mí)
jueves 30 de junio de 2011

10. Tratamiento 2.1. Y mientras tanto...
Acompañar
Trabajar con lo que haya
jueves 30 de junio de 2011

11. Achaque 3. El egoTIC marea la perdiz
(o el peligro de ser gurusa)
El peligro de las certezas y la palabrería
¿Para qué o para quién lo hago?
jueves 30 de junio de 2011

12. Tratamiento 3. Humildad y trabajo (y bailar)
Menos samba y más trabajar
Atacar los (malos) resultados
cambiando los (malos) procesos
jueves 30 de junio de 2011

13. Achaque 4: La feminización de la enseñanza
¿Cuántos trabajos tienen las maestras?
¿Por qué no hay hombres en los primeros cursos?
¿Son las TIC masculinas?
jueves 30 de junio de 2011

14. Tratamiento 4. Plan de Igualdad
(coeducación)
¿Es coeducar hacer un mural el 8 de marzo?
Si sigo viniendo a estos cursos tendré que divorciarme; ya no vengo más. Una maestra cualquiera.
jueves 30 de junio de 2011

15. Achaque 5. Yo no he sido...
Desconfianza Incomunicación
Administración Familias Profesorado
¿Alguien se acuerda de la pelota?
jueves 30 de junio de 2011

16. Tratamiento 5. Seducción y marketing
(pedagógicos)
Participación real
y efectiva de las
familias en la vida
del aula y del
centro.
(La administración
no se deja)
jueves 30 de junio de 2011

17. Tratamiento 5.1. Comunidad educativa
jueves 30 de junio de 2011

18. Achaque 6. Tiempos, espacios, agrupamientos
Religión con el mismo tiempo que Educación Artística o
Educación Física
Aulas pequeñas, muebles pesados
El pez grande se come al chico: recreos
jueves 30 de junio de 2011

19. Tratamiento 6. Laicismo, tomar la calle y más
jueves 30 de junio de 2011

20. Achaque 7. Excesos (I)
Currículo
y #librosdetesto
Planes y programas inconexos
Festejos varios: ¿con qué objetivo?
jueves 30 de junio de 2011

21. Tratamiento 7. Tú lo que tiene importancia...
... y yo todo lo importante.
¿Que necesitaN? ¿Qué haremos?
jueves 30 de junio de 2011

22. Tratamiento 7.1. Dar un salto y...
dejar los libros de texto... para consultar.
jueves 30 de junio de 2011

23. Tratamiento 7.2. Autonomía
Proyectos, tareas, conectar planes y programas...
como punto de partida de nuestra programación
jueves 30 de junio de 2011

24. Achaque 8. Excesos (II)
Excelencia(s) Expectativas
Control
Miedo
Enfado Silencio
Quietud
Ritalin
jueves 30 de junio de 2011

25. Tratamiento 8. Escuchar...
jueves 30 de junio de 2011

26. Achaque 9. El poder del silencio
Las flores del campo, no quieren macetas
(Kiko Veneno)
jueves 30 de junio de 2011

27. Tratamiento 9.1. Plan lingüístico de centro
Es que no hay PLC en mi colegio...
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Pues Plan Lingüístico de aula (PLA)
Y un PLE por cabeza
Y lo que haga falta:
PLA PLE PLI PLO PLU
jueves 30 de junio de 2011

28. Tratamiento 9.2. El poder de la palabra
jueves 30 de junio de 2011

29. Achaque gordo: el sistema educativo y la política
jueves 30 de junio de 2011

30. Tratamiento general
Humildad
Honestidad
Decencia
Sentido común
jueves 30 de junio de 2011

31. Y si ya lo sabemos, ¿a qué estamos esperando?
Cambia tú, y
cambiará tu
escuela
jueves 30 de junio de 2011

32. La Escuela está triste,
¿qué le pasa a la Escuela?
#novadors 11
©Lola Urbano Santana
Puerto de Sagunto, julio 2011
Imágenes de Lola, maestra, y de Javier, un ser humano que ya no volverá al IES.
jueves 30 de junio de 2011