Este documento presenta un esquema para trabajar por proyectos utilizando las TIC en el aula. Propone comenzar con ideas previas y un mapa conceptual, repartir tareas e investigar, exponer los resultados, publicarlos en blogs u otros medios digitales, y evaluar el proceso mediante rúbricas y comentarios entre compañeros.

1. Uso de las TIC en el aula,
una herramienta para trabajar por proyectos
(y un esquemita sencillo)
IES Ítaca
Tomares, Sevilla
Septiembre 2011
©Lola Urbano Santana
jueves 8 de septiembre de 2011

2. Ideas previas
• Llevamos el tema o lo sugiere el alumnado.
• ¿En grupo o individual? El “timo” del trabajo en grupo. Trabajo en Equipo.
• ¿Qué saben de ese tema? ¿Conocen a expertos?
• Lluvia de ideas.
• Documento compartido: GoogleDocs.
jueves 8 de septiembre de 2011

3. Mapas conceptuales y reparto de tareas
• Al menos un mapa que defina el itinerario del proyecto.
• Herramientas: Wikimindmap, Mindomo, Mindmeister, Bubbl.us
• Cuando tienen claros los pasos a seguir, se reparten las tareas por
afinidades, facilidad para encontrar los datos, etc.
• Fechas de reuniones y exposiciones.
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4. Tiempo de investigación
• Recogida de datos:
• Entrevistas
• Visitas a lugares de interés
• Organizar la información
• Buscar colaboraciones
• ... al principio, orientarles dándoles referencias, más adelante, autonomía ...
jueves 8 de septiembre de 2011

5. Exposición
• En el aula, antes sus compañeros y compañeras.
• Los oyentes toman notas para después hacer preguntas.
• Dar importancia al tiempo de preguntas y resolución de dudas.
• Grabar la exposición para ver dificultades y aprender a resolverlas.
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6. Publicar, compartir: Ciudadanía digital
• Blog personal como portafolios y libreta (Blogger)
• Wiki de aula (Wikispaces)
• Podcasts (Audacity, Goear, Blip.fm, Ivoox...)
• Vídeos (Youtube, Vimeo, Blip.tv...)
• Presentaciones (GoogleDocs, Slideshare...)
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7. Publicar, compartir: Ciudadanía digital
• Comic (Stripgenerator, Pixton...)
• Líneas del tiempo (Dipity, Xtimeline...)
• Imágenes: Picasa, Flickr, Photopeach... siempre acompañadas de texto)
• Nubes léxicas (Worlde, TagCrowd...)
• Redes: Edmodo
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8. Ética y estética de las publicaciones
• Respetar la autoría de los archivos
• Usar un lenguaje adecuado tanto en expresión como en ortografía
• No agredir ni ofender
• Escritura sencilla y clara
• Sobrecarga visual: exceso de cacharros, colores chillones...
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9. Co-evaluación: rúbrica, diario, comentario
• Elaborar rúbricas con los criterios de evaluación que conocen previamente:
lenguaje, procesos, participación, exposición, originalidad, uso de las
herramientas TIC...
• Formularios en GoogleDocs que el alumnado deberá rellenar.
• Diario de aula. Observaciones.
• Autoevaluación.
• Evaluación de los compañeros y compañeras.
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10. Familias
• Trabajo conjunto: permisos, explicarles bien cómo trabajamos.
• Compromiso digital: son menores y no deben navegar solos.
• Si no entienden esta forma de trabajar, que hagan un proyecto...
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