Este documento presenta información sobre el SENA Centro de Recursos Naturales en Industria y Biodiversidad. Explica el logo, escudo y bandera del SENA, resumiendo su historia y misión. También resume brevemente el sistema educativo colombiano y cómo se ubica el SENA dentro de él. Finalmente, presenta los derechos y deberes de los aprendices del SENA.

1. INSTITUSION: SENA CENTRO DE RECURSOS NATURALES
INDUSTRIA Y BIODIVERSIDAD
TRABAJO: I
NDUCCIÓN CURSO TÉCNICO EN SISTEMAS
PRESENTADO POR:
YHAN CARLOS GARRIDO COSSÍO
JHON EDISON PLACIOS GOMEZ
JUAN DAVIDA MURRILLO BEJARANO
MILENIS HERNANDEZ SEVILLA
A INSTRUCTOR:
YEISSON BEJARANO CÓRDOBA
CURSO:
TECNICO EN SISTEMAS
QUIBDO – CHOCO - 31/10/2014

2. SÍMBOLOS DEL SENAS
LOGO
El logo significa las dos cosas: un alumno que va por un camino o sendero: el sendero
de la vida. Un sendero donde tiene que tomar decisiones, donde tiene que auto
superarse y siempre seguir adelante, no importando lo que pase. El punto del logo
también significa lo siguiente: Al caminar por nuestro sendero, no importa cuántas veces
nos tropecemos por esas molestas piedras llamadas problemas, pues en el cielo, una
gran luz llamada Dios, nos estará levantando y dándonos valor para seguir adelante, y
para demostrarle a Colombia y al mundo que los alumnos SENA si valen la pena.
ESCUDO BANDERA
El escudo del SENA (y la bandera) diseñados a comienzos de la creación de nuestra
institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el
accionar de la institución, a saber: el piñón, representativo del de industria; el caduceo,
asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al del primario y extractivo.
HISTORIA DEL SENA EN COLOMBIA
Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez Tono se embarcó en el sueño que se
convertiría en la que sería la obra de su vida. Ese sueño, recogía, en parte, un anhelo
de las clases trabajadores, quienes algunos años antes, a través de las organizaciones
sociales constituidas en ese entonces, como la UTC y la CTC, plantearon la necesidad
de que el país contara con un instituto de enseñanza laboral técnica, a estilo SENAI del
Brasil. En una conversación, a la orilla del lago Leman, en Suiza, con Francis Blanchard,
director de la División de Formación, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT),
se planteó la posibilidad de crear una organización descentralizada del Estado y con
financiación autónoma. El proyecto tomóforma en la mente de Martínez, quien lo expuso
ante el entonces Ministro de Trabajo, Raimundo Emiliani Román. La iniciativa, defendida
en un intenso debate ante el Consejo de Ministros y revisada por un comité asesor, fue
aprobada.

3. Así, el SENA nació durante el Gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del
General Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957.
Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran brindar
formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio,
la agricultura, la minería y la ganadería. Así mismo, su fin era proporcionar instrucción
técnica al empleado, formación acelerada para los adultos y ayudarles a los
empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje. Además,
organizar y mantener la enseñanza teórica y práctica relacionada con diferentes oficios;
seleccionar los candidatos al aprendizaje; realizar cursos complementarios de
preparación, perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores técnicos;y contribuir
con el desarrollo de investigaciones relacionadas con la organización científica, entre
otras. La entidad tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y
Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en el momento
indicado. La industria pretendía conquistar nuevos mercados y necesitaba más
trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y cambios drásticos en la
productividad. El nombre, SENA, lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el río Sena
que cruzaa París,la ciudad luz, capital de Francia, donde estudió aspectos relacionados
con la formación profesional. Antes de cumplir 30 años, Rodolfo Martínez, convirtió su
tesis de grado, "La Formación Profesional en el Marco de una Política de Empleo", en
el SENA, institución a la cual estuvo vinculado durante 17 años, desde su creación en
1957, hasta el cambiode dirección propuesto por el presidente Alfonso López Michelsen
en 1974. Estaba convencido de que sin capacitación del talento humano no habría
desarrollo. Por eso aprovechó las becas de la O.I.T. para conocer las experiencias en
formación profesional acelerada implementadas en Europa después de la Segunda
Guerra Mundial y el apoyo de ese organismo con expertos que vinieron a Colombia. La
institución que Rodolfo Martínez Tono dirigió con “mano dura” y manteniendo a raya la
politiquería, ofreció instrucción calificada al talento humano para enfrentar los retos
propios de una industria en crecimiento. Por ello, desde el principio, su influencia fue
notoria. La naciente entidad no solo formaba técnicos, sino también empresarios y
promovía las pequeñas y medianas empresas. IMSIÓN El Servicio Nacional de
Aprendizaje, SENA, está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado
de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos; ofreciendo
y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de
las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico
y tecnológico del país. VISION MEGA 2020 “SENA de clase mundial” En el 2020, el
SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional integral y en el uso
y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá
contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través de:
 Los relevantes aportes a la productividad de las empresas.
 La contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.
 El aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y regiones.
 La integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
 La calidad y los estándares internacionales de su formación profesional integral.

4.  La incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación
profesional integral.
 Su estrecha relación con el sector educativo (media y superior)
 La excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos,
financieros).
PRINCIPIOS, VALORES Y COMPROMISOS
INSTITUCIONALES
La actuación ética de la comunidad institucional se sustenta en los siguientes principios,
valores y compromisos: PRINCIPIOS o Primero la vida o La dignidad del ser humano o
La libertad con responsabilidad o El bien común prevalece sobre los intereses
particulares o Formación para la vida y el trabajo o VALORES o Respeto o
Librepensamiento y actitud crítica o Liderazgo o Solidaridad o Justicia y equidad o
Transparencia o Creatividad e innovación COMPROMISOS INSTITUCIONALES o
Convivencia pacífica o Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar o Disciplina,
dedicación y lealtad o Promoción del emprendimiento y el empresarioo Responsabilidad
con la sociedad y el medio ambiente o Honradez o Calidad en la gestión
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente,
personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona
humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. En nuestra Constitución
Política se dan las notas fundamentales de la naturaleza del servicio educativo. Allí se
indica, por ejemplo, que se trata de un derecho de la persona, de un servicio público
que tiene una función social y que corresponde al Estado regular y ejercer la suprema
inspección y vigilancia respecto del servicio educativo con el fin de velar por su calidad,
por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de
los educandos. También se establece que se debe garantizar el adecuado cubrimiento
del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y
permanencia en el sistema educativo. El sistema educativo colombiano lo conforman: la
educación inicial, la educación preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y

5. secundaria cuatro grados), la educación media (dos grados y culmina con el título de
bachiller.), y la educación superior.
¿CÓMO SE UBICA EL SENA DENTRO DEL SISTEMA
EDUCATIVO COLOMBIANO?
El SENA se ubica como una constitución dispuesta a garantizar diversos servicios a
todos los grupos de una sociedad, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la
ciencia, a la técnica, y a los demás bienes de la cultura. “La educación es un derecho
de la persona y un servicio público que tiene una función social... Formará al
colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia.
HIMNO
Nuestro himno, compuesto hace cerca de dos décadas, exalta el amor a la vida, a la
patria y al trabajo. Letra: Luis Alfredo Sarmiento Música: Daniel Marlez Coro Estudiantes
del SENA adelante Por Colombia luchad con amor Con el ánimo noble y radiante
Transformémoslaen mundo mejor I De la patria el futuro destino, En las manos del joven
está, El trabajo es seguro camino, Que el progreso a Colombia dará. II En la forja del
SENA se forman, Hombres libres que anhelan triunfar, Con la ciencia y la técnica unidas,
Nuevos rumbos de paz trazarán. III Hoy la patria nos grita sentida, ¡Estudiantes del
SENA triunfad! Solo así lograréis en la vida, Más justicia, mayor libertad. IV Avancemos
con fuerza guerrera, ¡Estudiantes con firme tesón! Que la patria en nosotros espera, Su
pacífica revolución.
10 DERECHOS DEL APRENDIZ SENA
FUNDAMENTADOS EN VALORES
1. A recibir inducción completa del SENA, del procesoformativo y del compromisocomo
aprendiz SENA.

6. 2. A la Formación Profesional acorde con el programa en el cual está matriculado, y al
crecimiento y desarrollo armónico de las dimensiones humanas según lo contemplado
en la misión del SENA
3. A hacer uso adecuado de los ambientes de aprendizaje (infraestructura, equipos,
herramientas, recursos: didácticos, técnicos, tecnológicos, bibliográficos) disponibles
para la Formación Profesional.
4. A disfrutar de los programas institucionales de bienestar al Aprendiz que apoyan su
desarrollo durante el proceso formativo, en la formación titulada: presencial o bimodal.
5. A participar en las actividades curriculares y extracurriculares de formación
programadas por el SENA.
6. A ser tratado con dignidad y respeto por todos los integrantes de la Comunidad
Educativa.
7. A recibir orientación académica y de comportamiento que estimule el desarrollo
personal y promueva la convivencia social, sin detrimento de la divergencia política,
ideológica y de credo por parte de quienes tienen la responsabilidad de dirección,
deformación y de apoyo a la formación.
8. A hacer escuchado y atendido en mis peticiones siguiendo el debido proceso y el
derecho de defensa
9. A contar con Planes de Mejoramiento, cuando en el seguimiento al proceso formativo
no se evidencie el logro de los resultados de aprendizaje propuestos o se incumpla o
infrinja los compromisos adquiridos en la matricula.
10. A estar protegido contra riesgos o accidentes durante el tiempo del programa de
formación y en las actividades que sean realizadas en el Centro de Formación.
DEBERES DEL APRENDIZ SENA FUNDAMENTADOS
EN VALORES
Conocer las políticas y directrices institucionales establecidas, así como el Reglamento
del Aprendiz SENA y comprometerse a convivir en la comunidad educativa, de acuerdo
con ellos Informar al coordinador académico sobre el retiro del programa de formación
o sobre los cambios en la información registrada en el momento de la matrícula.

7. Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo identifica como Aprendiz
SENA, tanto en la fase lectiva como productiva, y reintegrarlo al finalizar la formación o
cuando se presente cancelación de la matrícula.
En caso de pérdida colocar el denunció respectivo y solicitar un duplicado Utilizar los
elementos de seguridad dispuestos en los ambientes de aprendizaje para estar
protegidos contra accidentes durante el programa de formación en el SENA. Conservar
y mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones físicas, el material didáctico,
equipos y herramientas; utilizar, cuidar y hacer buen uso de los materiales, los
elementos de protección personal dispuestos por el SENA en el ambiente de
aprendizaje donde sea necesaria su utilización, aceptando las condiciones de
prevención suministradas por el Instructor- tutor y organizándolos al terminar su
utilización, respondiendo por los daños ocasionados a éstos, cuando sean ocasionados
intencionalmente o por descuido. Actuar siempre teniendo como base los principios y
valores para la convivencia: obrar con honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad,
justicia, compañerismoy solidaridad con la totalidad de los integrantes de la Comunidad
Educativa y utilizar el vocabulario que refleje respeto, cultura y educación en forma
directa o a través de medios impresos o electrónicos (foros de discusión, chats o correo
electrónico)
DISEÑE UNA PRESENTACIÓN DE UN NOTICIERO CONLOS SIGUIENTES TEMAS:
TICS, PLATAFORMA BLACKBOARD Y, PARA ELLO DEBE CONSULTAR SOBRE
ESTOS CONCEPTOS.
¿QUÉ SIGNIFICA TICS?
Es una sigla la cual significa: Tecnologías de la información y la comunicación.
Definición: No existe una definición precisa y uniforme del término. Por ejemplo, fue
definido por el PNUD (2002) en el Informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela del
siguiente modo: Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados
por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas principalmente
por la radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías de la
Información (TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de
contenidos (informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfaces). Según

8. el Portal de la Sociedad de la Información de Telefónica de España: Las TIC
(Tecnologías de la Información y Comunicaciones)son las tecnologías que senecesitan
para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de
ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y
recuperar esa información. Así, se trataría de un concepto difuso que agruparía al
conjunto de tecnologías ligada a las comunicaciones, la informática y los medios de
comunicación y al aspecto social de éstas. Dentro de esta definición general se
encontrarían los siguientes temas principales: Sistemas de (tele) comunicación
Informática Herramientas ofimáticas que contribuyen a la comunicación Las TIC
agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y
especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla,
administrarla, transmitirla y encontrarla.
¿QUÉ ES BLACKBOARD?
Es un medio que le permite acceder a un curso virtual o también presencial. Se
caracteriza por administrar un conjunto de recursos que permiten desarrollar un curso
virtual. El docente por medio de dicha plataforma puede dictar su clase y exponerla ante
el curso.Blackboard un entorno de manejo de cursos.Actualmente esta plataforma está
siendo usada por el servicio nacional del aprendizaje SENA para sus cursos virtuales
con muy buenos resultados. Blackboard Inc. (NASDAQ)1 es una compañía de software
con sede en Washington, DC, Estados Unidos, fundada en 1997. Blackboard se formó
como firma consultora con un contrato con la organización sin fines de lucro IMS Global
Learning Consortium. En 1998, Blackboard LLC se fusionó con CourseInfo LLC, una
pequeña compañía proveedora de programas de administración de cursos originaria de
la Universidad de Cornell.
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE EL APRENDIZ
AUTÓNOMO?
El autoaprendizaje es la forma de aprender de manera individual y propia de cada
individuo, es decir, aprender por sí mismo, mediante la búsqueda de la información y la
realización también individual de prácticas o experimentos. El autoaprendizaje es algo
que el ser humano, los mamíferos y otros animales poseen en sí mismos y se pone en

9. evidencia cuando juegan. Jugar, aunque a veces no se tiene presente, tiene la función
principal de aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya se poseen. Muchas
veces, el autoaprendizaje comienza jugando, y pasado un tiempo se descubre que se
ha aprendido mucho de este modo y que no sólo sirve para pasárselo bien.
EL APRENDIZAJE AUTONOMO SE CARACTERIZA POR
SER:
Responsable: Demuestra compromiso y cumplimiento con sus deberes como
aprendiz. CENTRADO EN EL ESTUDIO: El docente es un facilitador de su aprendizaje.
Flexible: Permite que cada uno administre su tiempo y la ejecución de las tareas sin
estar sometido a un horario determinado
Colaborativo: Interactúa con otras personas y fomenta el trabajo en equipo.
CREATIVO: Busca solución a problemas relacionados con el aprendizaje.
Auto motivador: La motivación parte de cada uno, no del docente.
AUTODEPENDIENTE: No necesita supervisión por parte del docente, se hace
responsable de su deber y solo pide una asesoría básica en el tema.
Desarrolla capacidades: Busca y maneja la información, soluciona problemas
y trabaja en equipo.
¿Qué es la formación por proyectos en el SENA?
El enfoque o modelo de formación del SENA involucra el aprendizaje por proyectos,
donde los aprendices en diferentes ambientes de trabajo (reales o simulados) plantean
un problema del sector productivo en el que se encuentra su programa de formación, y
buscan resolverlo mediante el desarrollo de un modelo o un prototipo. En este espacio
se fomenta que los aprendices asuman su propio aprendizaje y desarrollen las
habilidades y conocimientos establecidos en el programa de formación.

10. En este aprendizaje autónomo, los aprendices deben consultar las diversas fuentes de
información a saber, el instructor, las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), el entorno y el trabajo colaborativo.
En cuanto a este último, los objetivos perseguidos con su aplicación son:
• Promover el trabajo en equipo
• Motivar al liderazgo
• Crear responsabilidad con la comunidad• Crear conocimiento a partir de la solución de
problemas reales
• Promover el aprendizaje autónomo.
Para realizar una buena formación por proyectos hay que tener en cuenta las siguientes
fases:
• Fase 1 o Análisis: Se debe recopilar la información básica y necesaria para la ejecución
de las actividades del proyecto.
• Fase 2 o Planeación: organización de tareas, tiempos, responsabilidades, recursos.
• Fase 3 o Ejecución: cada miembro del proyecto realiza su tarea según la planeación o
división del trabajo acordada.
• Fase 4 o Evaluación: discusión valoración de los recursos del proyecto.
Como se pudo observar, la formación por proyecto es un enfoque en el que el tutor-guía
no da una clase magistral, sino que crea situaciones para que el aprendiz ensaye y
compruebe de manera autónoma y colaborativa. De esta forma adquiere conocimientos
y desarrolla competencias requeridas para desempeñarse en un trabajo.
¿QUÉ ES ETAPA LECTIVA?
Lectivo: Se aplica al día o al periodo de tiempo que se destina a la actividad docente.
En consecuencia, etapa lectiva, o ciclo lectivo, se refiere al período en que se dictan
clases Fase lectiva: Es aquella en la cual el aprendiz recibe formación académica El
aprendiz recibirá un apoyo de sostenimiento mensual que sea como mínimo en la fase
lectiva el equivalente al 50% de un (1) salario mínimo mensual vigente y deberá estar
cubierto por el Sistemade Seguridad Social en Salud sobre la base de un salario mínimo

11. legal mensual vigente. El apoyo de sostenimiento no podrá ser regulado a través de
convenios o contratos colectivos o fallos arbítrales que recaigan sobre estos
¿QUÉ ES ETAPA PRODUCTIVA?
Es aquella en la cual el aprendiz Sena aplica, complementa, fortalece y consolida sus
competencias, en términos de conocimiento, habilidades y destrezas, actitudes y
valores, para la convivencia social, que le permite a la persona desempeñarse en una
actividad productiva. Esta información implica el dominio operacional e instrumental de
una ocupación determinada, la apropiación de un saber técnico o tecnológico y la
capacidad de adaptación dinámica a los cambios constantes de la productividad. La
realización de la etapa productiva en una empresa se constituye en una gran
oportunidad. Para la universidad, porque demuestra al mercado laboral que tipo de
profesionales están egresando de la mismay contribuye a creary afianzar las relaciones
universidad - empresa. Fase Práctica: Es aquella en la cual el aprendiz realiza la etapa
productiva en la empresa patrocinadora El aprendiz recibirá un apoyo de sostenimiento
mensual que sea comomínimo en la fase practica el equivalente al 75% de un (1) salario
mínimo mensual vigente y deberá estar cubierto por el Sistema de Seguridad Social en
Salud y la cotización será cubierta plenamente por la empresa patrocinadora, sobre la
base de un salario mínimo legal mensual vigente, además deberá serafiliado al Sistema
de Riesgos Profesionales por la Administradora de Riesgos Profesionales - ARP, que
cubre la empresa patrocinadora. El apoyo de sostenimiento no podrá ser regulado a
través de convenios o contratos colectivos o fallos arbítrales que recaigan sobre estos
últimos
¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA ETAPA LECTIVA
Y LA PRODUCTIVA?
La etapa lectiva es cuando el aprendiz va a clases para que los profesionales le enseñe
todo lo que ellos saben en cuanto al manejo de empresas, y la productiva es cuando el
aprendiz hace las prácticas de la etapa lectiva en una empresa cuando está a punto de
graduarse.

12. ¿QUÉ RELACIÓN TIENE EL SENA CON LAS
EMPRESAS?
La relación es que el SENA incentiva a las empresas para generar una relación cercana
y directa entre la empresa y la universidad que dicta el doctorado -o grupo de
investigación-, lo que garantiza que la estrategia de innovación y desarrollo que
Se va a implementar en la empresa estará dirigida y acompañada por expertos de muy
alto nivel.
¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LA ETAPA
PRODUCTIVA Y LAS EMPRESAS?
La relación que hay es que gracias a muchas empresas, los aprendices pueden
realizar sus prácticas de la universidad y lograr graduarse.