O'gorman, historiología
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La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los expertos advierten que es probable que se produzcan nuevos brotes a menos que se realicen pruebas generalizadas y se implementen sistemas de rastreo de contactos para identificar rá
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Historiografia y objeto de la historiaLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
Este documento discute diferentes perspectivas y enfoques en la historiografía. Explica que la historia debe segmentarse debido a la subjetividad del historiador y la necesidad de enfocarse en un objeto de estudio específico. También describe varios sesgos como los temporales, espaciales y temáticos que influyen en la perspectiva del historiador, así como diferentes corrientes historiográficas y sus enfoques metodológicos.HISTORIA E HISTORIOGRAFIA
La historiografía es el registro escrito de la historia humana. Se refiere tanto al arte de escribir la historia como a la ciencia de estudiarla. Existe un debate sobre si la historiografía es un arte o una ciencia. Analiza los diferentes enfoques, interpretaciones e investigaciones de los historiadores sobre el pasado a lo largo del tiempo.
Info ycom fundadores
El documento describe los diferentes paradigmas y enfoques de investigación en las ciencias sociales a través de la historia. Comienza explicando los conceptos de paradigma y padres fundadores como Marx, Durkheim y Weber. Luego describe los paradigmas positivista, interpretativo y crítico-participativo, asociados respectivamente a Comte, Dilthey/Weber y Lewin. Concluye resumiendo las características epistemológicas de cada enfoque.
CARACTERIZACIÓN DE LA HISTORIA
La historia tiene dos características principales: la cronología, que establece el orden y las fechas de los sucesos pasados, y la subjetividad, ya que se escribe desde las perspectivas del presente. Las acciones humanas forman parte del proceso histórico. La reconstrucción del pasado implica seleccionar información y decidir qué compartir.
Introducción a la Historia y Epistemología de las Matemáticas y las Ciencias
Introducción a la Historia y Epistemología de las Matemáticas y las CienciasRuben Dario Lara Escobar
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Una breve introducción a la historia y epistemología de las ciencias a partir de los tres aspectos preguntas claves sobre el conocimiento, el origen, la validez y los procesos.Burke, La revolución historiográfica francesa
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y hacia finales de 2022 para los productos refinados. Los líderes de la UE buscan aumentar la presión sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
Arturo Ardao: "Génesis de la idea y el nombre América Latina".
Se trata del “Prólogo” y el capìtulo III “El nombre ‘América Latina’: José María Torres Caicedo”, en Génesis de la idea y el nombre América Latina. Extraido del libro: América Latina y la latinidad
Morse el espejo de próspero
Este documento presenta una introducción a un estudio sobre la dialéctica del Nuevo Mundo desde la perspectiva de Iberoamérica. El autor explica que utilizará una metáfora del espejo para examinar las Américas del Sur desde la perspectiva de Norteamérica, en lugar de estudiarlas como una "víctima" o "problema". También establece que analizará el contraste entre Iberoamérica y Angloamérica en lugar de Latinoamérica y Estados Unidos, enfocándose en las tradiciones heredadas
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Epistemología de la Historia
El documento resume los principales conceptos relacionados con la epistemología e historia de las civilizaciones. Explica que la historia adquirió un carácter científico en el siglo pasado utilizando el método científico y otras ciencias auxiliares. También describe los diferentes tipos de documentos que los historiadores usan para investigar el pasado como documentos escritos, monumentales y tradicionales. Finalmente, introduce los conceptos de prehistoria e historia y diferentes formas de periodizar la historia humana.
Teoria de la historia
El documento destaca que los apartados con títulos en recuadros son los más importantes y que deberían leerse con atención. Los otros apartados también deberían leerse para familiarizarse con algunos conceptos, aunque no es necesario profundizar tanto. Si después de la lectura se entiende qué es la historiografía y las fuentes, el documento habrá cumplido su objetivo.
Planeacion didáctica Introducción a las Ciencias Sociales
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Teoría de la historia
Este documento presenta diferentes teorías y concepciones de la historia a través del tiempo. Explica que los griegos veían la historia como obra de los hombres e influenciada por fuerzas sobrenaturales, con una idea cíclica de los eventos que se repiten. La concepción cristiana ve una historia lineal con un plan divino y la venida de Cristo como punto central. Marx propuso que los factores económicos son la raíz de los hechos históricos y que la historia es impulsada por la lucha de clases, con
Realidad HistóRica Y Conocimiento HistóRico
Este documento define la diferencia entre realidad histórica y conocimiento histórico. La realidad histórica son los sucesos del pasado, mientras que el conocimiento histórico es el resultado de investigar y comprender el pasado. El conocimiento histórico está influenciado por el historiador y su contexto, a diferencia de la realidad histórica que es objetiva. Además, el documento explica que la historia no es solo el estudio del pasado, sino también la conjunción del pasado y presente, y cómo la historia y la identidad de un p
TIEMPO HISTORICO
El documento discute la relación entre el pasado, presente y futuro en el estudio de la historia. Argumenta que es imposible comprender plenamente el presente sin conocer el pasado, pero también que para estudiar el pasado es necesario primero entender el presente. Finalmente, sugiere que una buena forma de estudiar la historia sería de manera cronológicamente inversa, comenzando por el presente y terminando con los orígenes más remotos.
De la historia a la historiografía
La historia se refiere al estudio del pasado humano y al proceso del paso del tiempo para las personas y la sociedad. Existe confusión entre la historia como proceso y la Historia como disciplina académica. La historiografía es el estudio académico de la Historia y pretende explicar los fenómenos sociales a través del tiempo, mientras que la memoria es el registro del pasado de una sociedad.
Tiempo historico
El documento habla sobre la enseñanza de la historia y cómo enseñar el concepto de tiempo histórico a los estudiantes. Explica que los estudiantes tienen problemas para comprender y situarse en el tiempo histórico. Propone dividir el tiempo histórico en edades como la antigüedad, edad media, edad moderna y edad contemporánea, y explicar la diferencia entre conceptos de tiempo como minutos, horas y siglos para ayudar a los estudiantes a entender y ubicarse mejor en el tiempo.
Diferencia entre recurso y material didáctico
Un recurso didáctico es cualquier material de apoyo que un maestro utiliza para facilitar el desarrollo de actividades en el salón de clases, mientras que los materiales didácticos son recursos elaborados como videos, imágenes y música que se usan para facilitar los procesos de enseñanza. Un pizarrón interactivo permite manipular aplicaciones de computadora tocando su superficie y hacer anotaciones digitales que se pueden guardar, imprimir o compartir. Los estudiantes se motivan más en clases con pizarrón interactivo debido
Materiales medios y recursos didácticos
Este documento describe los medios didácticos y sus funciones. Define los medios didácticos como instrumentos que ayudan a los formadores a enseñar y facilitan que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje, como pizarras, proyectores y ordenadores. Explica que las principales funciones de los medios didácticos son facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y motivar a los estudiantes al acercarlos a realidades inaccesibles. También describe diferentes tipos de medios tradicionales y audiovisuales
Materiales y recursos educativos
Este documento define materiales y recursos educativos y discute su importancia y características. Los materiales educativos son productos diseñados para apoyar el aprendizaje y la enseñanza, mientras que los recursos educativos son cualquier material utilizado en el contexto educativo. Es crucial seleccionar materiales que se ajusten a las necesidades, habilidades y contexto de los estudiantes para garantizar su eficacia.
Valor estetico
La estética es la rama de la filosofía que estudia la belleza y la percepción del arte. Se define como la ciencia que estudia la esencia y percepción de la belleza y la teoría fundamental y filosófica del arte. Existen debates sobre si los valores son subjetivos o objetivos, es decir, si dependen de la persona que valora o existen independientemente. La axiología contemporánea tiende a superar esta oposición reconociendo que los valores tienen aspectos subjetivos y objetivos.
Clasificación de Materiales Didácticos
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos documentales), y materiales auditivos (grabadora). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para captar la atención de los estudiantes
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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