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DIFERENCIA ENTRE RECURSO Y
MATERIAL DIDÁCTICO

   Un recurso didáctico es          Los medios didácticos son
   cualquier material de apoyo      aquellos recursos elaborados
   que el maestro utiliza para      que se utilizan para facilitar
   facilitar el desarrollo de las   los procesos de enseñanza,
   actividades de su tema a         como así, cuando
   tratar dentro del salón de       implementamos videos,
   clases.                          imágenes, voces, música,
                                    etc.
¿Qué es un pizarrón interactivo?


También llamados pizarrones inteligentes o
pizarrones electrónicos, son pantallas
sensibles al tacto o a otro tipo de dispositivos
que al tocar su amplia superficie con el dedo o
dispositivo hacen la función del mouse
pudiendo manipular cualquier aplicación de la
computadora, y al levantar un marcador se
pueden hacer anotaciones sobre las
aplicaciones para después guardarlas,
imprimirlas o compartirlas. En términos
informáticos es un dispositivo de entrada.
VENTAJAS                                    DESVENTAJAS

* Supone una fuente inagotable de              * El profesorado debe tener voluntad de
información multimedia e interactiva           adaptación al cambio y mejorar las prácticas
disponible de manera inmediata en el aula      docentes habituales.
que permite aprovechar didácticamente
muchos materiales realizados por profesores,   * El profesor debe conocer y seleccionar la
alumnos y personas ajenas al mundo             información digital más adecuada a sus
educativo.                                     circunstancias.

* Posibilita que las clases puedan ser más     * El profesorado necesita una formación
vistosas y audiovisuales, facilitando a los    didáctico-tecnológica inicial
estudiantes el seguimiento de las
explicaciones del profesorado.                 * Resulta caro.

* Los estudiantes, en general, están más
atentos, motivados e interesados.
GRADO DE MOTIVACIÓN


Los alumnos van mucho más
motivados a una clase en la que se
utiliza el pizarrón interactivo que a una
clase tradicional por varias razones: la
novedad, el uso de la tecnología, su
participación activa, etc. El que los
alumnos puedan controlar las
aplicaciones directamente sobre la
pantalla genera un alto grado de
motivación.
GRADO DE INTERACTIVIDAD


* Los estudiantes tienen un papel más
activo, ya que resulta más fácil la
presentación pública de los trabajos que
realizan y de los materiales digitales de
interés que encuentran.
FUNCIONES EDUCATIVAS QUE PUEDEN DESARROLLAR

Clases más dinámicas y colaborativas

Captar la atención de los alumnos

Fácil preparación de clases

Posibilidad de trabajar con aplicaciones de
software sobre la pantalla

 Posibilidad de interactuar con Internet,
 otros maestros, otros grupos a distancia y
 otras computadoras de la red
OPERACIONES COGNITIVAS QUE PUEDE DESARROLLAR



    -captación
    - interacción,
    -experimentación
    -elaboración, estructuración
    -memorización
    -comprensión
    -conocimiento
MEDIACIÓN INSTRUMENTAL
Considero importante señalar, en primer
término, qué entendemos por mediador
instrumental educativo. Tomando los aportes
teóricos de S. Muraro (2004) me atrevo a decir
que se trata de un objeto
de producción social que el docente lo
"traspone didácticamente“ , redefiniéndolo
como un material educativo.
Estos materiales pueden poseer
varias funciones didácticas dependiendo del
uso que le de el docente. Es decir, si bien
existe una relación dialéctica entre el material
educativo y la estrategia educativa que realiza
el docente, como afirma la autora: "…la
intencionalidad didáctica del docente puede
modificar esta relación. El docente es un
recreador de los materiales educativos y los re
significa constantemente.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA




        TALLER # 2 AMBIENTES DE APRENDIZAJE




                Nohemí reyes Orozco
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Diferencia entre recurso y material didáctico

  • 1. DIFERENCIA ENTRE RECURSO Y MATERIAL DIDÁCTICO Un recurso didáctico es Los medios didácticos son cualquier material de apoyo aquellos recursos elaborados que el maestro utiliza para que se utilizan para facilitar facilitar el desarrollo de las los procesos de enseñanza, actividades de su tema a como así, cuando tratar dentro del salón de implementamos videos, clases. imágenes, voces, música, etc.
  • 2. ¿Qué es un pizarrón interactivo? También llamados pizarrones inteligentes o pizarrones electrónicos, son pantallas sensibles al tacto o a otro tipo de dispositivos que al tocar su amplia superficie con el dedo o dispositivo hacen la función del mouse pudiendo manipular cualquier aplicación de la computadora, y al levantar un marcador se pueden hacer anotaciones sobre las aplicaciones para después guardarlas, imprimirlas o compartirlas. En términos informáticos es un dispositivo de entrada.
  • 3. VENTAJAS DESVENTAJAS * Supone una fuente inagotable de * El profesorado debe tener voluntad de información multimedia e interactiva adaptación al cambio y mejorar las prácticas disponible de manera inmediata en el aula docentes habituales. que permite aprovechar didácticamente muchos materiales realizados por profesores, * El profesor debe conocer y seleccionar la alumnos y personas ajenas al mundo información digital más adecuada a sus educativo. circunstancias. * Posibilita que las clases puedan ser más * El profesorado necesita una formación vistosas y audiovisuales, facilitando a los didáctico-tecnológica inicial estudiantes el seguimiento de las explicaciones del profesorado. * Resulta caro. * Los estudiantes, en general, están más atentos, motivados e interesados.
  • 4. GRADO DE MOTIVACIÓN Los alumnos van mucho más motivados a una clase en la que se utiliza el pizarrón interactivo que a una clase tradicional por varias razones: la novedad, el uso de la tecnología, su participación activa, etc. El que los alumnos puedan controlar las aplicaciones directamente sobre la pantalla genera un alto grado de motivación.
  • 5. GRADO DE INTERACTIVIDAD * Los estudiantes tienen un papel más activo, ya que resulta más fácil la presentación pública de los trabajos que realizan y de los materiales digitales de interés que encuentran.
  • 6. FUNCIONES EDUCATIVAS QUE PUEDEN DESARROLLAR Clases más dinámicas y colaborativas Captar la atención de los alumnos Fácil preparación de clases Posibilidad de trabajar con aplicaciones de software sobre la pantalla Posibilidad de interactuar con Internet, otros maestros, otros grupos a distancia y otras computadoras de la red
  • 7. OPERACIONES COGNITIVAS QUE PUEDE DESARROLLAR -captación - interacción, -experimentación -elaboración, estructuración -memorización -comprensión -conocimiento
  • 8. MEDIACIÓN INSTRUMENTAL Considero importante señalar, en primer término, qué entendemos por mediador instrumental educativo. Tomando los aportes teóricos de S. Muraro (2004) me atrevo a decir que se trata de un objeto de producción social que el docente lo "traspone didácticamente“ , redefiniéndolo como un material educativo. Estos materiales pueden poseer varias funciones didácticas dependiendo del uso que le de el docente. Es decir, si bien existe una relación dialéctica entre el material educativo y la estrategia educativa que realiza el docente, como afirma la autora: "…la intencionalidad didáctica del docente puede modificar esta relación. El docente es un recreador de los materiales educativos y los re significa constantemente.
  • 9. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA TALLER # 2 AMBIENTES DE APRENDIZAJE Nohemí reyes Orozco NIVEL I SEMESTRE