Los estudiantes respondieron preguntas sobre cómo se han eliminado barreras arquitectónicas en su escuela, situaciones en las que necesitaron ayuda de otros, cómo pueden ayudar a personas con dificultades, y si se han sentido identificados con experiencias de personas con discapacidades. Algunos comentaron que instalaron una rampa y ascensor, y que necesitaron ayuda al realizar actividades a ciegas. Otros dijeron que pueden ayudar a otros comprendiendo y aceptando sus dificultades o facilitándoles cosas. Ninguno cambiar

1. ALGUNAS RESPUESTAS AL CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN
Analiza y escribe cómo se han eliminado en tu centro algunas
barreras arquitectónicas.
- en mi centro se han eliminado algunas barreras arquitectónicas con una
rampa en la entrada y un ascensor. (Cristina, 4ºA)
¿En que situación has necesitado más la ayuda de otro compañero?
- En la vuelta al instituyo ya que tenía los ojos tapados y me hubiese sido
muy difícil hacerlo solo. (Mario Neville, 3ºB)
- Cuando hicimos a ciegas el recorrido por el instituto, sentí la ayuda del
compañero que me guiaba. (Rosa Lavado García, 4º A).
.¿Alguna vez te has encontrado en una situación en la que necesites
la ayuda de alguien para realizarla?
-Sí, el año pasado cuando me operaron apenas podía levantarme sola y
necesitaba apoyarme en otra persona para poder hacer la mayoría de las
cosas.
-Sí, para hace los deberes, ir a algún sitio que no conozco,…(Miguel Ángel
Ruiz Ríos, 1ºC)
- Todo el mundo necesita alguna vez la ayuda de los demás. (Irene Barrio
4ºB)
¿Consideras que puedes ayudar a alguien a superar una dificultad en
algún momento? ¿Cómo?
- Sí, comprendiendo y aceptando sus dificultades se les ayuda.

2. - Sí, yo ayudaba a mi abuelo que era ciego a realizar muchas actividades.
Por ejemplo, veía por él y le ayudaba a desplazarse en algunas ocasiones.
(Cristina, 4ºA)
- Sí, facilitándole las cosas para que puedan llevar una vida más normal.
(Gina González, 4º B)
- Sí, de la manera que lo necesite puedo intentarlo. (Cristina Aranda
Luque, 4º B)
- Quizás ser la guía de un ciego, comunicarme con una persona sorda,
pero creo que hasta ellos nos podrán ayudar más a nosotros. (Britt
Paanakkee, 4ºB)
12.¿Te has podido sentir identificado con alguna situación que viven
las personas con alguna minusvalía?
- Sí, cuando empezamos la unidad no tenía ni idea de cómo sería ser ciego
o paralítico. Cuando realizamos todas las actividades me di cuenta de lo
que podía sentir un minusválido.
- Cuando estoy en un sitio desconocido soy como una persona ciega.
- No. Veo que no tengo ni idea cuando pensé que sí la tenía. Se aprende
mucho a respetar a todas esas personas por lo que hacen. (Britt
Paanakker, 4º B)
No, aunque aprendes a apreciar más a esas personas. (Miguel Ángel Ruiz
Ríos, 1º C)
- Sí y es muy complicado vivir así. (Jesús Ponsati Guerrero, 4ºB)

3. - Sí. En mi opinión, vivir con una discapacidad es muy difícil y también
realizar algún deporte. Creo que tengo suerte de no tener ninguna
discapacidad porque me resultó muy difícil. (Conor Brawne, 1º)
13.¿Qué cambiarías de las actividades que hemos hecho? ¿Por qué?
- Haría más larga la unidad. Me ha encantado y me gustaría saber más
sobre el tema.
- Haber practicado algún deporte adaptado más. (Sergio Marín Voseases,
4º B)
- No cambiaría nada, porque me han gustado las sesiones ya que me han
hecho reflexionar sobre cómo se sienten esas personas. (Gina González,
4º B)
- Tenemos que cambiar nuestra actitud y ser más colaboradores. Así se
pueden hacer las cosas con más facilidad. (Mario Neville, 3ºB)
- Nada. Aunque nos han resultado difíciles, las personas con discapacidad
tienen más dificultades que nosotros y la experiencia era averiguar cómo
se sentían. (Thais Carmagnole, 3ºB)
- Ninguna, me ha servido de mucho ser discapacitada por unas horas.
(Julia Reinosa, 2ºA)