Este documento describe las fases de un proyecto para elaborar materiales educativos en español para alumnos inmigrantes. El proyecto se llevará a cabo entre octubre de 2010 y mayo de 2011 e incluirá la adaptación de contenidos de lengua, ciencias sociales y naturales a los niveles A1 y A2, así como su publicación en una plataforma virtual para su uso.

1. Proyecto de elaboración de materiales en el ámbito de la atención al alumnado inmigrante 2010 Curso Semipresencial en Moodle: Aprendiendo español en la ESO

2. Fases del proyecto 1ª Fase : De octubre a diciembre Elaboramos las adaptaciones. Revisión del material elaborado. 2ª Fase: De diciembre a febrero Elaboramos adaptaciones 1ª reunión al principio (20/10/2010) 2ª Fase : De Febrero a Mayo Montamos las adaptaciones en la Moodle. 3ª Fase: mes de mayo Evaluación del proyecto 2ª reunión a determinar

3. El reparto de trabajo y de áreas: Índices de unidades y tabla de reparto Unidades de Lengua : 1º ESO 2º ESO Unidades de Naturales: 1º ESO 2º ESO Unidades de Sociales: 1º ESO 2º ESO Completamos la tabla de reparto de adaptaciones

4. ¿Cómo hacemos una adaptación curricular lingüística? Se trata de simplificar el lenguaje de los libros de texto a un nivel A1 y A2 según el MER y elaborar actividades lingüísticas para los contenidos de las asignaturas.

5. Simplificamos el lenguaje: Niveles A1 y A2 El sintagma nominal . a. El artículo determinado e indeterminado. b. El adjetivo: género, número y concordancia con el sustantivo. Comparativo y superlativo. c. El sustantivo: género y número. d. El pronombre sujeto. Los posesivos. Los demostrativos. Los interrogativos. El sintagma verbal . a. Conjugación del presente de indicativo de los verbos regulares b. Los verbos reflexivos. c. Formas impersonales con SE y HAY. d. Presente de indicativo de los verbos irregulares: SER, IR, TENER, QUERER, PODER. e. Perífrasis verbales: TENER QUE + Inf., IR A + Inf., SABER + Inf. f. El verbo gustar. g. El pretérito perfecto simple (indefinido) de indicativo: morfología y uso. h.Adverbios de espacio, tiempo, cantidad. 3. Los números . 4. El abecedario . 5. Las preposiciones .

6. Ejemplo de simplificación del lenguaje Sobre el poder en la Edad Media (Sociales 2º ESO) El poder nominal lo tenían los reyes . El poder real era de los nobles . Para que el sistema funcionase, los reyes debían contar con el apoyo de los nobles . Adaptación A1/A2 En la Edad Media mandan los reyes. Eso se llama poder nominal. El poder verdadero o real lo tienen los nobles. Para mandar, los reyes necesitan a los nobles

7. Tipos de actividades Elección múltiple.Cuestionario.Trabajos.Redacciones. Descripciones. Emparejar. Ordenar.Completar los huecos (cloze text). Respuestas cortas. Respuestas numéricas. Verdadero o falso.Hacer preguntas para estas respuestas.Lecturas comprensivas. Podcasts/audiciones de las lecturas y de elección múltiple. Unir el nombre con la imagen.

8. Un ejemplo de actividad en el área de Lengua: El texto:forma y finalidades Ordena la definición de lengua oficial : aquella reconocida - lengua oficial - de una comunidad - por las leyes - Se llama _____________________________ ¿Cuál es la lengua o lenguas oficiales en tu país? _________________________________

9. Un ejemplo de actividad en el área de Sociale: La Edad Media Conoce mejor el Islam completando el texto con las siguientes palabras: Corán – La Meca – Mezquita – Mahoma – Alá - Islam ______________ es el profeta de la religión musulmana. El ____________ defiende que las personas deben obedecer a __________ su Dios. Las predicciones de Mahoma se recogen en el ____________ que es el libro sagrado de los musulmanes. La ____________ es el lugar sagrado de peregrinación de los musulmanes y la ______________ el edificio religioso. Las predicaciones de Mahoma se recogen en el Corán que es el libro sagrado de los musulmanes .

10. Un ejemplo de actividad en el área de Naturales: La atmósfera Ordena las siguientes palabras referidas al clima de más calor a más frío: Helador – caluroso – cálido – templado – frío – apacible – asfixiante + calor 1.- _________________ 2.- _________________ 3.- _________________ 4.- _________________ 5.- _________________ 6.- _________________ + frío 7.- _________________

11. La comunicación digital del grupo 1. Uso de la plataforma grou.ps/clasedeatal Usamos esta página para comunicación pública y privada entre los miembros y coordinadores a través del muro, la wiki, los foros y el calendario de eventos. Es necesario darse de alta y unirse al grupo creado para el proyecto .. FORO MURO CALENDARIO

12. La comunicación digital del grupo 2. Uso del correo electrónico. Tabla de participantes (Envío de adaptaciones a las coordinadoras). 3.Uso de los google docs compartidos Las coordinadoras compartimos los documentos y los participantes los editan cuando reciben el enlace por coreo electrónico.3.

13. La comunicación digital del grupo 4) En la wiki del grupo podemos participar todos. Colgaremos toda la información a modo de página web . http://grou.ps/clasedeatal/wiki

14. Las secciones de la wiki ENLACES El Nivel A1/A2 LENGUA NATURALES SOCIALES El proyecto

15. En los institutos, en la web, en el correo...