Este documento presenta una lista de postulantes a la UGEL 08 de Cañete, Lima, con su número de DRE, modalidad a la que postulan, documento de identidad, nombre completo y puntajes obtenidos en las pruebas de conocimientos y capacidades (PCT) y de servicios civiles (PSC). La lista contiene información de 18,723 postulantes de diferentes niveles educativos como primaria, secundaria, inicial y avanzada.
DOCENTES QUE APROBARON LOS EXAMENES DE COMPRESNION DE TEXTOS FUNCIONALES Y CASOS CERRADOS, EN EL ULTIMO EXAMEN DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES CONVOCADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU - 2014
DOCENTES QUE APROBARON LOS EXAMENES DE COMPRESNION DE TEXTOS FUNCIONALES Y CASOS CERRADOS, EN EL ULTIMO EXAMEN DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES CONVOCADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU - 2014
ENTIDAD MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE RICARDO PALMA
NOMBRE DE LA OBRA 040861 - CONSTRUCCION DE CASETA DE SERENAZGO
FECHA DE INICIO DE OBRA21/05/2015
UBICACIÓN DE LA OBRASECTOR SAN JUAN DE CUPICHE
LIMA - HUAROCHIRI - RICARDO PALMA
CONTRATISTA
SUPERVISOR HUARINGA RAYMUNDO JUAN CARLOS
CONSTRUCCION DE CASETA DE SERENAZGO Y SS.HH PÚBLICOS EN EL INGRESO DEL DISTRITO DE RICARDO PALMA -HUAROCHIRI-LIMA
FECHA DE INICIO DE OBRA06/06/2016
UBICACIÓN DE LA OBRAAVENIDA 5 DE DICIEMBRE -RICARDO PALMA -HUAROCHIRI
LIMA - HUAROCHIRI - RICARDO PALMA
SUPERVISORSANABRIA GAMARRA EDGAR REINALDO
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.