Este documento contiene una serie de ejercicios de lectura y escritura para niños en edad escolar. Cada página presenta una imagen con objetos y personajes e instrucciones para que el estudiante encuentre y escriba las palabras que corresponden a los objetos de la imagen.
El documento presenta una serie de actividades relacionadas con la letra c, que incluyen colorear la letra, unir palabras que contengan la letra con dibujos, rodear la letra en palabras, completar palabras con guiones, emparejar dibujos con nombres y resolver un crucigrama y otras actividades.
El documento presenta un juego para descubrir y escribir palabras correspondientes a dibujos, así como lecturas cortas para leer y analizar. Se indica que la fecha es el jueves 3 de julio.
El documento presenta una serie de actividades y ejercicios de estadística para niños de primer grado. Incluye ejercicios para contar animales y objetos, completar un gráfico de barras que muestra los juguetes de un niño y colorear cuadrados en un gráfico para representar los juguetes preferidos.
Este documento describe una secuencia didáctica para una clase de español sobre la escritura de poemas. La secuencia incluye tres partes: 1) introducir el haikú mediante preguntas y ejemplos, 2) los estudiantes escriben su propio haikú basado en un ejemplo en la guía de estudiantes, y 3) compartir y discutir los haikús escritos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a expresar sentimientos usando recursos literarios como en la poesía.
Este documento presenta la agenda de clases de computación para primaria y secundaria durante el mes de marzo. La agenda detalla los temas a cubrir cada día para cada grado y sección, incluyendo normas de comportamiento, partes del computador, sistemas operativos, programas como Windows, Excel, Photoshop y Access.
El documento presenta una lección sobre las vocales y la letra L dirigida a estudiantes de primaria. Incluye videos educativos sobre el abecedario, canciones sobre las vocales, actividades para identificar palabras que comienzan con cada vocal y ejercicios kinestésicos para practicar los movimientos de las vocales. También presenta la letra L con videos, canciones y ejercicios de formación de sílabas. El documento propone desafíos y tareas para que los estudiantes practiquen en casa lo aprendido.
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujarMarta
Este documento presenta una serie de actividades para desarrollar la percepción visual y la capacidad de percibir lo que falta en figuras incompletas en estudiantes de educación especial. Incluye ejercicios de discriminación y clasificación de dibujos según criterios como la forma, función u otros atributos, así como completar figuras o imágenes incompletas identificando qué partes faltan y reuniendo las piezas divididas. El objetivo general es entrenar estas habilidades perceptivas mediante tareas progresivas de identificación, comparación, ordenamiento
El documento presenta una serie de actividades relacionadas con la letra c, que incluyen colorear la letra, unir palabras que contengan la letra con dibujos, rodear la letra en palabras, completar palabras con guiones, emparejar dibujos con nombres y resolver un crucigrama y otras actividades.
El documento presenta un juego para descubrir y escribir palabras correspondientes a dibujos, así como lecturas cortas para leer y analizar. Se indica que la fecha es el jueves 3 de julio.
El documento presenta una serie de actividades y ejercicios de estadística para niños de primer grado. Incluye ejercicios para contar animales y objetos, completar un gráfico de barras que muestra los juguetes de un niño y colorear cuadrados en un gráfico para representar los juguetes preferidos.
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Este documento presenta la agenda de clases de computación para primaria y secundaria durante el mes de marzo. La agenda detalla los temas a cubrir cada día para cada grado y sección, incluyendo normas de comportamiento, partes del computador, sistemas operativos, programas como Windows, Excel, Photoshop y Access.
El documento presenta una lección sobre las vocales y la letra L dirigida a estudiantes de primaria. Incluye videos educativos sobre el abecedario, canciones sobre las vocales, actividades para identificar palabras que comienzan con cada vocal y ejercicios kinestésicos para practicar los movimientos de las vocales. También presenta la letra L con videos, canciones y ejercicios de formación de sílabas. El documento propone desafíos y tareas para que los estudiantes practiquen en casa lo aprendido.
Programa de-actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujarMarta
Este documento presenta una serie de actividades para desarrollar la percepción visual y la capacidad de percibir lo que falta en figuras incompletas en estudiantes de educación especial. Incluye ejercicios de discriminación y clasificación de dibujos según criterios como la forma, función u otros atributos, así como completar figuras o imágenes incompletas identificando qué partes faltan y reuniendo las piezas divididas. El objetivo general es entrenar estas habilidades perceptivas mediante tareas progresivas de identificación, comparación, ordenamiento
La estadística ayuda a los niños de primaria a comprender mejor todos los temas escolares. Aprender estadística desde los 6 a los 12 años les permite desarrollar habilidades como leer e interpretar tablas y gráficos, lo que les resultará útil para entender el mundo.
Planificaciones de Primaria Segundo Grado Ciclo 2015 - 2016 Editorial MD
Descarga ya las planeaciónes de primaria del ciclo 2015 - 2016 basada en los nuevos libros con inicio desarrollo y cierre, todas las materias todos los bimetres.
Planeacion primer grado de primaria "Simple"Editorial MD
Descarga ya la planeación anual de primaria primer grado para el nuevo ciclo 2015 -2016 basada en los nuevos libros que contiene aprendizajes esperados, secuencia didacticas y todos los bimestres
Este documento presenta un examen diagnóstico para estudiantes de primer grado. Consiste en 21 preguntas que prueban habilidades básicas como identificar partes del cuerpo, números, letras, figuras geométricas, plantas y animales. Los estudiantes deben completar las preguntas encerrando, uniendo, coloreando, tachando o escribiendo las respuestas correctas.
Este documento proporciona instrucciones para varias actividades educativas para niños. En la primera actividad, los niños deben relacionar imágenes con sus nombres y copiar los nombres en su cuaderno. La segunda actividad implica recortar y pegar letras móviles para formar palabras. La tercera actividad pide colorear, recortar y pegar personajes de un cuento según sus nombres. La cuarta actividad implica unir dibujos con sus nombres con líneas. La quinta actividad utiliza sílabas para completar
El documento presenta tres tablas que muestran los resultados de votaciones para juguetes y animales preferidos entre estudiantes de primer grado. Cada tabla incluye el nombre del ítem votado y el total de votos recibidos.
Esta presentación recoge parte de mi experiencia en el primer ciclo de Primaria. Creo que se pueden sacar algunas ideas para trabajar la lecto-escritura y la creación de textos en los primeros cursos.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
This document is a workbook for reading and writing practice. It contains exercises where the student is instructed to read and copy words, read and write the names of pictures, read sentences, and identify letters. The workbook provides a series of vocabulary words, pictures, and phrases of increasing difficulty to help students practice and improve their reading and writing skills.
El documento presenta varios instrumentos para evaluar el proceso lector-escritor en educación infantil y primaria. Describe brevemente fichas y pruebas para evaluar la comprensión y expresión oral, así como habilidades metafonológicas. Estos instrumentos incluyen fichas de control y observación, y pruebas que evalúan la segmentación léxica, representación gráfica de frases, comparación de palabras en frases, y omisión de palabras dentro de frases. El objetivo es explorar el nivel de construcción del lenguaje escrit
Este documento describe una ruta de senderismo de 30 km de longitud que pasa por 9 pueblos y lugares de interés en el Valle de Iguña, incluyendo Molledo, Silió, Collado de Pombo, Cildá, La Pirizuela, El Corral, Barriopalacio, Arenas de Iguñas y Las Fraguas. La ruta tiene una dificultad media y requiere entre 4-5 horas, con 815 metros de subida y 902 de bajada.
Este documento describe una ruta de 6.5 kilómetros que va desde Somo a Langre a lo largo de la costa. La ruta pasa por los pueblos de Somo, Loredo, Arroyo de Castañedo y Llaranza, así como por las playas de El Bao, Los Tranquilos y Langre. La dificultad de la ruta es escasa excepto por la bajada empinada a la playa de Langre al final.
El documento describe un evento en una escuela primaria llamado "Familias Cuentistas" donde los padres de los estudiantes contarán cuentos a los niños. Los objetivos son abrir el centro a las familias, fomentar el hábito lector en los niños y mejorar sus habilidades de comprensión oral y lectura. El evento tendrá lugar durante la última hora de dos días donde los padres contarán cuentos a los estudiantes en diferentes aulas.
El documento presenta una receta para plátano frito con chocolate. La receta incluye cortar un plátano en rodajas, dorar las rodajas en una sartén con mantequilla y azúcar por ambos lados, colocar las rodajas en un plato, y luego verter chocolate derretido sobre el plátano. El cocinero de la receta es Nestor Blanco Serrano de 6oA.
El documento habla sobre el plátano, incluyendo preguntas sobre el nombre de la planta, su origen y lugares de cultivo en España. También contiene una receta para plátano frito con chocolate con instrucciones en 4 pasos.
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de blogs en el aula de audición y lenguaje. Entre las ventajas se encuentran la motivación de los estudiantes y la posibilidad de trabajar aspectos como la expresión oral y escrita, la mecánica lectora y de la escritura, el vocabulario y las competencias lingüística y digital. Las desventajas incluyen que es un proceso lento y requiere supervisión. Además, proporciona ejemplos de contenidos como excursiones, cuentos,
El documento contiene una serie de ejercicios de búsqueda de palabras iguales a un modelo dado. En cada ejercicio se presentan varias palabras desordenadas y el estudiante debe identificar cuáles son iguales a la palabra modelo.
El poema describe las actividades diurnas de los esqueletos a diferentes horas del reloj, desde la una de la tarde cuando salen de la tumba hasta las diez de la noche cuando ya no se ven. A la una salen, a las dos toman el sol, a las tres toman el té, y así sucesivamente realizan diferentes actividades hasta que a las diez desaparecen.
El poema describe las actividades diurnas de los esqueletos, comenzando a la una de la mañana cuando salen de la tumba y terminando a las diez de la noche cuando ya no se ven. A medida que avanza la hora, los esqueletos realizan diferentes tareas como tomar el té a las tres, abrocharse los zapatos a las cuatro y comer un filete a las siete.
El poema describe las actividades diurnas de los esqueletos a diferentes horas del reloj, desde la una de la tarde cuando salen de la tumba hasta las diez de la noche cuando ya no se ven. A la una salen, a las dos toman el sol, a las tres toman el té, y así sucesivamente realizan diferentes actividades hasta que a las diez desaparecen.
La estadística ayuda a los niños de primaria a comprender mejor todos los temas escolares. Aprender estadística desde los 6 a los 12 años les permite desarrollar habilidades como leer e interpretar tablas y gráficos, lo que les resultará útil para entender el mundo.
Planificaciones de Primaria Segundo Grado Ciclo 2015 - 2016 Editorial MD
Descarga ya las planeaciónes de primaria del ciclo 2015 - 2016 basada en los nuevos libros con inicio desarrollo y cierre, todas las materias todos los bimetres.
Planeacion primer grado de primaria "Simple"Editorial MD
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Este documento presenta un examen diagnóstico para estudiantes de primer grado. Consiste en 21 preguntas que prueban habilidades básicas como identificar partes del cuerpo, números, letras, figuras geométricas, plantas y animales. Los estudiantes deben completar las preguntas encerrando, uniendo, coloreando, tachando o escribiendo las respuestas correctas.
Este documento proporciona instrucciones para varias actividades educativas para niños. En la primera actividad, los niños deben relacionar imágenes con sus nombres y copiar los nombres en su cuaderno. La segunda actividad implica recortar y pegar letras móviles para formar palabras. La tercera actividad pide colorear, recortar y pegar personajes de un cuento según sus nombres. La cuarta actividad implica unir dibujos con sus nombres con líneas. La quinta actividad utiliza sílabas para completar
El documento presenta tres tablas que muestran los resultados de votaciones para juguetes y animales preferidos entre estudiantes de primer grado. Cada tabla incluye el nombre del ítem votado y el total de votos recibidos.
Esta presentación recoge parte de mi experiencia en el primer ciclo de Primaria. Creo que se pueden sacar algunas ideas para trabajar la lecto-escritura y la creación de textos en los primeros cursos.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
This document is a workbook for reading and writing practice. It contains exercises where the student is instructed to read and copy words, read and write the names of pictures, read sentences, and identify letters. The workbook provides a series of vocabulary words, pictures, and phrases of increasing difficulty to help students practice and improve their reading and writing skills.
El documento presenta varios instrumentos para evaluar el proceso lector-escritor en educación infantil y primaria. Describe brevemente fichas y pruebas para evaluar la comprensión y expresión oral, así como habilidades metafonológicas. Estos instrumentos incluyen fichas de control y observación, y pruebas que evalúan la segmentación léxica, representación gráfica de frases, comparación de palabras en frases, y omisión de palabras dentro de frases. El objetivo es explorar el nivel de construcción del lenguaje escrit
Este documento describe una ruta de senderismo de 30 km de longitud que pasa por 9 pueblos y lugares de interés en el Valle de Iguña, incluyendo Molledo, Silió, Collado de Pombo, Cildá, La Pirizuela, El Corral, Barriopalacio, Arenas de Iguñas y Las Fraguas. La ruta tiene una dificultad media y requiere entre 4-5 horas, con 815 metros de subida y 902 de bajada.
Este documento describe una ruta de 6.5 kilómetros que va desde Somo a Langre a lo largo de la costa. La ruta pasa por los pueblos de Somo, Loredo, Arroyo de Castañedo y Llaranza, así como por las playas de El Bao, Los Tranquilos y Langre. La dificultad de la ruta es escasa excepto por la bajada empinada a la playa de Langre al final.
El documento describe un evento en una escuela primaria llamado "Familias Cuentistas" donde los padres de los estudiantes contarán cuentos a los niños. Los objetivos son abrir el centro a las familias, fomentar el hábito lector en los niños y mejorar sus habilidades de comprensión oral y lectura. El evento tendrá lugar durante la última hora de dos días donde los padres contarán cuentos a los estudiantes en diferentes aulas.
El documento presenta una receta para plátano frito con chocolate. La receta incluye cortar un plátano en rodajas, dorar las rodajas en una sartén con mantequilla y azúcar por ambos lados, colocar las rodajas en un plato, y luego verter chocolate derretido sobre el plátano. El cocinero de la receta es Nestor Blanco Serrano de 6oA.
El documento habla sobre el plátano, incluyendo preguntas sobre el nombre de la planta, su origen y lugares de cultivo en España. También contiene una receta para plátano frito con chocolate con instrucciones en 4 pasos.
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El documento contiene una serie de ejercicios de búsqueda de palabras iguales a un modelo dado. En cada ejercicio se presentan varias palabras desordenadas y el estudiante debe identificar cuáles son iguales a la palabra modelo.
El poema describe las actividades diurnas de los esqueletos a diferentes horas del reloj, desde la una de la tarde cuando salen de la tumba hasta las diez de la noche cuando ya no se ven. A la una salen, a las dos toman el sol, a las tres toman el té, y así sucesivamente realizan diferentes actividades hasta que a las diez desaparecen.
El poema describe las actividades diurnas de los esqueletos, comenzando a la una de la mañana cuando salen de la tumba y terminando a las diez de la noche cuando ya no se ven. A medida que avanza la hora, los esqueletos realizan diferentes tareas como tomar el té a las tres, abrocharse los zapatos a las cuatro y comer un filete a las siete.
El poema describe las actividades diurnas de los esqueletos a diferentes horas del reloj, desde la una de la tarde cuando salen de la tumba hasta las diez de la noche cuando ya no se ven. A la una salen, a las dos toman el sol, a las tres toman el té, y así sucesivamente realizan diferentes actividades hasta que a las diez desaparecen.
1. Nombre: Fecha:
Busca las palabras del dibujo:
mamá come el pan
come mamá come
¿Cómo lo hice?
2. Nombre: Fecha:
el pan mesa
mamá
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
3. Nombre: Fecha:
mamá come el pan
come mamá come
¿Cómo lo hice?
4. Nombre: Fecha:
el pan casa
mamá
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
5. Nombre: Fecha:
mamá come el pan
el pan mamá come
come el pato el
pan
¿Cómo lo hice?
6. Nombre: Fecha:
Busca las palabras del dibujo:
la patata come el pan
la leche mamá la
patata
¿Cómo lo hice?
7. Nombre: Fecha:
come la patata el pan
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
8. Nombre: Fecha:
la leche la patata el pan
la leche mamá come
come la leche la patata
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
9. Nombre: Fecha:
bebe la patata el pan
el agua mamá bebe
come la leche bebe
¿Cómo lo hice?
10. Nombre: Fecha:
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
11. Nombre: Fecha:
bebe el agua el
agua
la leche mamá el agua
come el agua la patata
¿Cómo lo hice?
12. Nombre: Fecha:
Busca las palabras del dibujo:
la leche la patata el zumo
el zumo el agua come
¿Cómo lo hice?
13. Nombre: Fecha:
bebe la leche el
zumo
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
14. Nombre: Fecha:
el agua el zumo M.
José
la leche la sopa bebe
¿Cómo lo hice?
15. Nombre: Fecha:
la sopa la sopa Laura
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
16. Nombre: Fecha:
el agua el zumo M. José el queso
la leche el queso la patata bebe
la sopa el pan Carmen come
el queso la sopa el queso el queso
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
17. Nombre: Fecha:
la casa el zumo M. José la casa
la leche la casa la patata Carmen
¿Cómo lo hice?
18. Nombre: Fecha:
la sopa el pan bebe come
la casa la sopa la casa la princesa
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
19. Nombre: Fecha:
mira el zumo M. Carmen la casa
la leche mira la patata Isabel
la sopa el pan mira come
¿Cómo lo hice?
20. Nombre: Fecha:
mira la leche la casa la princesa
Busca las palabras del dibujo:
el zumo el avión M.José la casa
¿Cómo lo hice?
21. Nombre: Fecha:
la leche mira la patata Pablo
la sopa el pan el avión el gato
el avión la leche la casa el avión
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
22. Nombre: Fecha:
el zumo el gato la sopa la casa
la leche mira la patata el zumo
la sopa el pan el gato el gato
¿Cómo lo hice?
23. Nombre: Fecha:
el gato la leche la casa Carmen
Busca las palabras del dibujo:
el zumo el gato Laura la casa
¿Cómo lo hice?
24. Nombre: Fecha:
la tele mira la patata Marta
la sopa el pan la tele la princesa
la tele la leche la casa la tele
¿Cómo lo hice?
25. Nombre: Fecha:
Busca las palabras del dibujo:
la patata la casa come el gato
escribe mira el zumo escribe
la sopa el pan escribe come
¿Cómo lo hice?
26. Nombre: Fecha:
la casa escribe la tele escribe
bebe el avión la sopa el gato
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
27. Nombre: Fecha:
la cocina la patata la casa el queso
el gato mira el zumo la cocina
la cocina el pan M.José la silla
la casa la cocina la cocina la tele
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
28. Nombre: Fecha:
el papel la patata la casa el queso
el gato mira el zumo el papel
el papel el pan M.José la silla
¿Cómo lo hice?
29. Nombre: Fecha:
la casa el papel el papel la tele
la mesa mira el queso la silla
Busca las palabras del dibujo:
el avión Bruno el pato la cama
¿Cómo lo hice?
30. Nombre: Fecha:
la mesa mira el queso la silla
la casa la silla Celia la silla
coge la cama la silla Dora
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
31. Nombre: Fecha:
el avión papá el gato la cocina
la mesa mira el queso la cama
el coche la cama Mamá el coche
¿Cómo lo hice?
32. Nombre: Fecha:
mira el coche la silla la galleta
coge la mesa el coche la leche
Busca las palabras del dibujo:
el avión Laura el pato el queso
la mesa mira el queso la cama
¿Cómo lo hice?
33. Nombre: Fecha:
la cama la cama Marta está
mira la cama la silla coge
coge está la cocina la leche
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
34. Nombre: Fecha:
lee la cocina Hugo el pato
la cama coge el queso lee
la silla el avión la mesa la manzana
lee la selva la tele Lucía
la flor lee lee Pablo
¿Cómo lo hice?
35. Nombre: Fecha:
Busca las palabras del dibujo:
lee la cocina Pablo el avión
coge la silla el libro la cama
el libro la mesa el avión la leche
¿Cómo lo hice?
36. Nombre: Fecha:
el libro la manzana la tele Jesús
la flor el libro lee Pablo
Busca las palabras del dibujo:
lee la cocina Pablo el pato
¿Cómo lo hice?
37. Nombre: Fecha:
coge la silla el papel la cama
el libro la mesa el avión la selva
el papel la manzana la tele M. Carmen
la flor el libro el papel Pablo
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
38. Nombre: Fecha:
la tele juega el pato la luna
coge el avión juega la cama
el libro la mesa M. José lee
¿Cómo lo hice?
39. Nombre: Fecha:
juega juega la cocina la luna
juega el libro el papel Pablo
Busca las palabras del dibujo:
la tele Pablo el pato la piscina
¿Cómo lo hice?
40. Nombre: Fecha:
coge el avión la piscina la cama
el libro la mesa la piscina lee
la piscina la cocina la piscina M. José
la flor el libro el papel Rubén
Busca las palabras del dibujo:
¿Cómo lo hice?
41. Nombre: Fecha:
la tele coge el perro la luna
coge el avión el perro la cama
la cama la mesa M. José mira
¿Cómo lo hice?
42. Nombre: Fecha:
el perro el perro la cocina la luna
el perro coge el cuento Celia
Busca las palabras iguales al modelo:
coge la mesa el queso el zumo
¿Cómo lo hice?
43. Nombre: Fecha:
la mesa mira el avión Jesús
el avión la mesa Enrique la galleta
la mesa el gato la silla la manzana
¿Cómo lo hice?
44. Nombre: Fecha:
Busca las palabras del dibujo:
la tele M. José el pato la flor
coge el avión el lápiz la cama
escribe la mesa el lápiz lee
¿Cómo lo hice?
45. Nombre: Fecha:
el lápiz la cocina el lápiz el lápiz
Pablo el libro el papel Rubén
Busca las palabras del dibujo:
la patata la casa come el gato
¿Cómo lo hice?
46. Nombre: Fecha:
el colegio mira el zumo el colegio
la sopa el pan el colegio come
la casa el colegio la tele el
colegio
bebe el avión la sopa el gato
¿Cómo lo hice?
47. Nombre: Fecha:
Busca las palabras del dibujo:
la patata la casa come el gato
el patio mira el zumo el patio
la sopa el pan el patio come
¿Cómo lo hice?
48. Nombre: Fecha:
la casa el patio la tele el patio
bebe el avión la sopa el gato
Busca las palabras del dibujo:
la patata la casa come el gato
¿Cómo lo hice?
49. Nombre: Fecha:
el elefante mira el zumo el
elefante
la sopa el pan el elefante come
la casa el elefante la tele el elefante
bebe el avión la sopa el gato
¿Cómo lo hice?
50. Nombre: Fecha:
Busca las palabras del dibujo:
la moto la casa come el gato
la patata mira el libro la moto
la sopa el pan la moto escribe
¿Cómo lo hice?
51. Nombre: Fecha:
la moto la moto la tele la casa
lee el avión la sopa el gato
¿Cómo lo hice?