El documento presenta una analogía sobre cómo funciona el socialismo a través de un experimento en una clase de economía. El maestro propone promediar las calificaciones de todos los estudiantes para que se beneficien equitativamente. Sin embargo, con el tiempo las calificaciones bajan a medida que menos estudiantes se esfuerzan al no recibir recompensas individuales por su trabajo. Al final, todos reprobaron, demostrando que el socialismo quita los incentivos para el esfuerzo individual y lleva al fracaso colectivo.
hE AQUI LA MEJOR explicacion de la forma como viven las personas en cuba, como vivian en la union sovietica y como quiere Hugo Chavez q vivan los venezolanos... Veanlo, leanlo y dejen su comentario por favor...
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Socialismo: o como quitar el poder al ser humano.Inma Capo
En esta presentación verás claramente cómo la ignorancia de cómo es y funciona el Ser Humano, convierte en mediocridad y en pobreza todo cuanto toca la mentalidad socialista, al tratar de que todos sean iguales: mediocres, pobres, vagos, lo cual nace solamente de la ENVIDIA y la IRRESPONSABILIDAD SOCIAL.
El gran fracaso del comunismo es el resultado que todos conocemos.
Cada persona es un ser único e irrepetible, con un alma, espíritu, identidad y esencia divina que le son propios, así como su LIBRE ALBEDRIO para elegir y decidir por sí mismo. Pero para ello debe ser enseñado a pensar por sí mismo desde la infancia.
Ese es el poder del ser humano-divino y por ello se encargan los políticos ignorantes de arrebatárselo para convertirle en un borrego inculto, adocenado, manipulable, pobre de espíritu, que se limite a obedecer y sobrevivir sin molestar demasiado.
Es un ASESINATO ESPIRITUAL en toda regla. Y se llama EDUCASTRACION. (Ver mi libro "Retorno al Paraíso. El Despertar") - www.instituto-pnl.com
El libro que cambiará tu vida. Mira comentarios de lectores en mi web.
Por un mundo mejor, luchemos contra la maldad.
BLOG www.gestar2013matematicaaracoiabape .blogspot.com
O Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - GESTAR II - é um programa de formação continuada orientado para a formação de professores de Matemática e de Língua Portuguesa, objetivando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.
Aktuálne trendy v poskytovaní zdravotnej starostlivosti v krajinách OECDMaroš Žofčin
Počas posledných desaťročí došlo k posunu od snahy zabezpečiť základnú zdravotnú starostlivosť pre všetkých k novým cieľom, hlavne zefektívneniu financovania a zlepšeniu kvality služieb.
Socialismo: o como quitar el poder al ser humano.Inma Capo
En esta presentación verás claramente cómo la ignorancia de cómo es y funciona el Ser Humano, convierte en mediocridad y en pobreza todo cuanto toca la mentalidad socialista, al tratar de que todos sean iguales: mediocres, pobres, vagos, lo cual nace solamente de la ENVIDIA y la IRRESPONSABILIDAD SOCIAL.
El gran fracaso del comunismo es el resultado que todos conocemos.
Cada persona es un ser único e irrepetible, con un alma, espíritu, identidad y esencia divina que le son propios, así como su LIBRE ALBEDRIO para elegir y decidir por sí mismo. Pero para ello debe ser enseñado a pensar por sí mismo desde la infancia.
Ese es el poder del ser humano-divino y por ello se encargan los políticos ignorantes de arrebatárselo para convertirle en un borrego inculto, adocenado, manipulable, pobre de espíritu, que se limite a obedecer y sobrevivir sin molestar demasiado.
Es un ASESINATO ESPIRITUAL en toda regla. Y se llama EDUCASTRACION. (Ver mi libro "Retorno al Paraíso. El Despertar") - www.instituto-pnl.com
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Aktuálne trendy v poskytovaní zdravotnej starostlivosti v krajinách OECDMaroš Žofčin
Počas posledných desaťročí došlo k posunu od snahy zabezpečiť základnú zdravotnú starostlivosť pre všetkých k novým cieľom, hlavne zefektívneniu financovania a zlepšeniu kvality služieb.
1. 8. Momentos del Colegio y la Sociedad. Capitulo I Sección VIIIMercedes González
En esta sección de la Autobiografía del Dr. y Verdadero Padre Sun Myung Moon nos relata su vida en la granja de su padre, a la edad de 10 años. su vida a los 14 años, sus estudios en el Colegio y sus grandes progresos, su discurso ante las autoridades japonesas y la reperscusión para el futuro. Otros puntos.
EL LIBRO ROJO DEL COLE, un libro que ofrece "soluciones" a la juventud que padecía el sistema educativo de los años 70, pero que en realidad es una crítica a éste, y del que no estamos tan distanciados en la actualidad a pesar de haber pasado 40 años .
Francisco Soler: Introduccion a la filosofia; revista Mapocho Nº 72Universidad de Chile
Francisco Soler Grima: Apuntes para un curso de Introducción a la Filosofía. Edición de Jorge Acevedo Guerra. En revista Mapocho Nº 72, Santiago de Chile, 2012. Págs. 113-163.
1. ¿Qué es? ¿En qué consiste? ¿Qué significa?
¿Cuáles son sus principios básicos?
He aquí algunos razonamientos explicados
en forma de sencilla analogía anecdótica
para comprenderlo mejor.
Una adaptación de
Francisco Arámburo Salas Música: Imperio de Cristal
2. Esta es una lección sencilla, Aquí solamente nos
casi escolar, en la cual no situaremos en una
revisaremos las complicadas universidad imaginaria
raíces del Socialismo. No y narraremos lo que
citaremos a Carlos Marx sucedió en el interior
ni a Lenín, y mucho menos de una de sus aulas.
trataremos de investigar
las intrincadas doctrinas
emanadas del Kermlin.
Nada de eso.
Imagina, pues, que eres un alumno más en
el salón y toma asiento en uno de los pupitres.
3. En una conocida y reconocida universidad se
suscitó una discusión entre el maestro de
Economía y sus alumnos.
Los alumnos insistían en que el Socialismo era bueno,
que sí funcionaba bien y que era la mejor forma de
gobierno, pues en él no existían las clases sociales, ni
pobres ni ricos, ya que todos eran iguales.
“La producción y la riqueza deben ser repartidos equitati-
vamente entre todos para el beneficio común” arguían.
4. El maestro, quien escuchaba con atención, propuso
entonces hacer un experimento con todos los alumnos
y propuso este plan:
-Muy bien- señaló. -De aquí en adelante las calificaciones
que obtenga cada quien en sus exámenes serán promediadas
entre todos los alumnos. Así cada quien obtendrá ese
“beneficio del estudio y del esfuerzo común.”
Aunque no todos los estudiantes entendieron muy bien
el nuevo plan, aquellos que iban más atrasados en sus
estudios, que eran los más numerosos, aceptaron de
inmediato logrando fácilmente la mayoría de los votos.
5. Al llevarse a cabo el siguiente examen, se vio que
las calificaciones promediaban un 7.8 para todos.
Como es natural, los estudiantes que se habían
preparado bien estaban inconformes, en tanto que
los que NO habían estudiado se encontraban
satisfechos y felices.
¿Obtener más sin mayor
esfuerzo? ¡Excelente idea!
¿A quién le dan pan que llore?
6. Al perderse el entusiasmo y el afán de superación el ánimo
decayó. Nadie quiso ya estudiar, hacer tareas ni dedicarle
más tiempo a la materia. La motivación se desplomó.
¡Era de esperarse!
Pero cuando presentaron el segundo examen, los estudiantes que
estudiaron poco estudiaron menos aun; y los que habían estudiado
mucho decidieron no empeñarse tanto, ya que de todos modos no iban
a lograr obtener un diez... y también estudiaron menos.
¿Por qué iban a desvelarse estudiando si de todos modos no tomarían
en cuenta su esfuerzo? ¡El promedio del segundo examen fue de 6.5!
7. Nadie estuvo conforme. Los buenos estudiantes se quejaron
de que no tomaban en cuenta su dedicación, pero los flojos
dijeron que sí era justo obtener mejores notas a través del
esfuerzo de los demás, pues las calificaciones tenían que
obtenerse y “repartirse equitativamente entre todos...”
Sin darse cuenta estaban ¡y aun
estableciendo los principios exigían más!
básicos del Comunismo.
8. Pero cuando se llevó a cabo el tercer examen fue
el acabóse: el promedio fue de 4.0 (cuatro)
¡Todos quedaron
reprobados!
¡O sea que iniciaron una pequeña revolución!
Los estudiantes empezaron a pelear entre sí
culpándose unos a otros por los fracasos obtenidos,
hasta llegar a los resentimientos y los insultos, e inclusive
a los golpes, ya que ninguno estaba dispuesto a estudiar
para que se beneficiaran los otros que no lo hacían.
9. Y sucedió lo que ya se esperaba.
Las notas nunca mejoraron y
obviamente, para asombro general,
todos perdieron el año escolar
en la clase de Economía.
Ya para entonces el experimento
estaba latente y bajo la lupa de
toda la escuela, y pronto también
de toda la comunidad.
¡Todos estaban pendientes
del resultado!
10. El maestro preguntó entonces si comprendían
ahora el significado del Socialismo, en el cual
todo es de todos, y a la vez de
nadie en particular.
Así es. Las calificaciones que habían obtenido
pertenecían a toda la clase y no a cada alumno.
11. La lección en el aula ha terminado. Ahora corresponde
a los lectores meditar sobre este hecho.
Hay que observar y evaluar los resultados que se han
obtenido --o mejor dicho que NO se han obtenido-- en
Cuba, Venezuela, Bolivia y la misma Unión Soviética
y otros países.
La explicación es sencilla. Simplemente se debe a que el ser
humano está dispuesto a sacrificarse trabajando muy duro cuando
la recompensa es atractiva y justifica el esfuerzo propio; pero
cuando el gobierno suprime ese incentivo y le quita al productivo
para darle al pasivo, nadie va a hacer ya el sacrificio necesario
para lograr la excelencia. Por supuesto que no. ¿Para qué?
Al final el fracaso será general.
12. Leamos ahora los conceptos que
Abraham Lincoln expresó hace ya muchos años:
1.- No se puede crear prosperidad desalentando la iniciativa propia.
2.- No se puede fortalecer al débil debilitando al fuerte.
3.- No se puede ayudar a los pequeños aplastando a los grandes.
4.- No se puede mejorar al pobre destruyendo al rico.
5.- No se puede elevar al asalariado oprmiendo a quien paga los
salarios.
6.- No se pueden resolver los problemas mientras se gaste más
de lo que se gana.
continúa...
13. 7.- No se puede promover la fraternidad y el progreso de la humanidad
promoviendo e incitando al odio de clases.
8.-No se puede garantizar una adecuada seguridad con dinero
prestado.
9.- No se puede formar el carácter y el valor del hombre quitándole su
independencia, su libertad y su iniciativa.
10.- No se puede ayudar a los hombres realizando por ellos permanen-
temente lo que ellos pueden y deben hacer por sí mismos.
La Humanidad no ha aprendido aún a no
caer en excesos, y desafortunadamente
ignora la moderacion.
14. = CONCLUSIÓN =
Como toda teoría filosófica, el Socialismo tiene sus aspectos buenos.
Lo malo es que muchas veces las teorías se arrastran a casos extremos.
Los pensamientos expresados en esta presentación deberían
hacernos meditar e invitarnos sacar conclusiones, que si bien no van
a estar de acuerdo con las mayorías, deben estar apegadas a la razón.
Por lo tanto...
Es probable que esta presentación
genere una serie de comentarios
y aun polémicas. Cada quien sabrá.
Pero yo sólo me he concretado
a exponer los simples HECHOS.
Finalmente, veamos estas frases
acerca de las MAYORIAS...