El documento proporciona un formato de planeación para la elaboración de presentaciones animadas centradas en el paradigma constructivista. Incluye instrucciones para ingresar información relevante sobre el contenido y estructura de la presentación, así como ejemplos de diapositivas y sus respectivos elementos visuales y textuales. Se destacan las características del aprendizaje constructivista y el papel tanto del maestro como del alumno en este proceso educativo.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
FORMATO DE PLANEACIÓN DE PRESENTACIÓN ANIMADA
El siguiente documento le ayudará a elaborar un boceto de su presentación animada mediante la definición de los aspectos básicos
que debe contener ese tipo de recurso educativo.
Instrucciones: Llene el siguiente formato con la información que se le solicita en cada sección. Si lo requiere, puede agregarmás filas
a la tabla para incorporar más diapositivas.
DATOS GENERALES:
Nombre del autor: Eduardo Chávez Romero
Tema: Paradigma Constructivista
Objetivo de la presentación animada:
Ejemplo de llenado:
Secuencia Imagen/personaje Acción Texto Notas
Diapositiva 1 Action Buttons
(BlankBlue)
Action Buttons es
arrastrado con una
mano.
El texto es escrito con
una mano
Presentación del
objetivo general y
objetivos específicos de
la asignatura de
didáctica.
FES-Acatlán
Profesor: Eduardo
Chávez Romero
Pista: Watch Your Step

2. Secuencia Imagen/personaje Acción Texto Notas
Diapositiva 1 Un cerebro animado de
colores
Action Buttons es la
manita arrastrando el
texto.
Paradigma
Constructivista
elaborado por María
Fernanda Ramírez
Chanona y Nancy
Ramírez Marín
Pista: The Trouble Strut
Diapositiva 2 Una señora con un
globo de diálogo y un
señor también con un
globo de diálogo
Action Buttons es que
tanto la señora como el
señor se arrastran de
izquierda a derecha con
sus respectivos globos
de diálogos.
2 tipos: Psicológico y
Social
Pista: The Trouble Strut
Diapositiva 3 Un foco y un cerebro de
colores y de su boca
salen cosas de colores
Action Buttons es la
manita escribiendo y las
letras van apareciendo
Psicológico
“Nada viene de la nada”
El conocimiento previo
da nacimiento a
conocimiento nuevo
Pista: The Trouble Strut
Diapositiva 4 Un foco en
rompecabezas y como
construyéndolo
Action Buttons es la
manita escribiendo y se
van arrastrando
Aprendizaje
es un proceso activo
Pista: The Trouble Strut
Diapositiva 5 Tres cuadros en cada
cuadro abajo una
imagen, en el primer
cuadro un nudo de hilos
y una personita, en el
Action Buttons es la
manita escribiendo y el
texto sin formato
Ayuda a los estudiantes
a internalizar,
reacomodar, o
transformar la
información nueva.
Pista: The Trouble Strut

3. segundo cuadro cubos
de colores y en el tercer
cuadro una persona
animada de color gris
agarrando una lupa.
Diapositiva 6 Una conversación con
personas medio
abstractas
Action Buttons es la
mano arrastrando
Social
También llamada
“constructivismo
situado”
Pista: The Trouble Strut
Diapositiva 7 Nada de imagenes Action Buttons, texto
sin formato
Aprendizaje
interpretación audaz:
Sólo en un contexto
social se logra un
aprendizaje significativo
Pista: The Trouble Strut
Diapositiva 8 Dos personas de
conversando de perfil y
se ve el dialogo con
nudos.
Action Buttons, texto
sin formato y la manita
escribiendo
El lenguaje --
herramienta cultural de
aprendizaje por
excelencia
Pista: The Trouble Strut
Diapositiva 9 Una señora como las
manos arriba pero no
totalmente estiradas
Action Buttons, el texto
sin formato
El individuo --
Construye su
conocimiento,
construye través del
dialogo continuo con
otros seres humanos.
Pista: The Trouble Strut

4. Diapositiva 10 Nada de imagenes Action Buttons, texto
sin formato y la manita
escribiendo
Principios
Fundamentales:
-Jean Piaget
-L. S. Vygotsky
-David P. Ausubel
-Bruner
-Decroly
-Montessori
-Dewey
-Ferriere
-Celestin Freinett
-Luria
-Leontiev
-Federico Frobel
-Ovidio Decroly
-Edwar Claparede -
Hermanas Agazzi.
Pista: The Trouble Strut
Diapositiva 11 Una imagen de
Vygotsky
Action Buttons, texto
sin formato y la manita
escribiendo
Propuestas educativas
Vygotsky:
La relación entre el
sujeto y el objeto de
conocimiento está
mediada por dos tipos:
las herramientas y los
signos.
Pista: The Trouble Strut

5. Diapositiva 12 Una imagen de Piaget, y
una niña y un foco
Action Buttons, manita
escribiendo y texto sin
formato
Piaget: El sujeto
transforma al objeto al
actuar sobre él y al
mismo tiempo
construye y transforma
sus estructuras o
marcos conceptuales en
un ir y venir sin fin. El
sujeto conoce cada vez
más al objeto si se
aproxima más a él.
Pista: The Trouble Strut
Diapositiva 13 Una imagen de Celestin
y una niña con su papá
Action Buttons es la
manita escribiendo y
texto sin formato
Celestin Freinet:
Propone las relaciones
entre adultos y niños
sobre la base del
trabajo, que es el que
"puede dar las
condiciones óptimas
para el equilibrio
individual y social"
La experiencia es la
posibilidad para que el
niño llegue al
conocimiento.
Pista: The Trouble Strut
Diapositiva 14 Una imagen de Paulo y
una imagen de
alfabetizacion
Action Buttons es la
manita escribiendo y
texto sin formato
Paulo Freire:
Propuesta -
alfabetización de
Pista: The Trouble Strut

6. adultos para que
aprendan a través de su
palabra como una
correlación entre
reflexión y acción.
Diapositiva 15 Un foco con colores Action Buttons es la
manita escribiendo
Federico Frobel, Ovidio
Decroly, Montessori,
Edwar Claparede, y
Hermanas Agazzi.
Promovían que la base
del proceso educativo
debe ser el interés
profundo por la materia
o el contenido del
aprendizaje.
Pista: The Trouble Strut
Diapositiva 16 Dos señoras Action Buttons es la
manita escribiendo
Escuela Nueva-
"aprender dialogando"
Pista: The Trouble Strut
Diapositiva 17 Una imagen de lengua
logo
Action Buttons es la
manita escribiendo y
texto sin formato
Aportes a la educación:
-Se han realizado
investigaciones y
experiencias
-El lenguaje LOGO es el
primer lenguaje de
programación diseñado
para niños.
Pista: The Trouble Strut

7. -aprendizaje --actividad
de interacción social en
forma cooperativa.
- El alumno trabaja con
independencia a su
propio ritmo, con
colaboración y trabajo
en equipo.
- El individuo --producto
de una construcción
propia de su
conocimiento.
Diapositiva 18 Un maestro Action Buttons es la
manita escribiendo
Papel del maestro:
-Promueve el desarrollo
y la autonomía
-Conoce los problemas
y características del
aprendizaje operatorio
- Promueve una
atmósfera de
reciprocidad, de
respeto y autoconfianza
-Es un guía
-Enseñanza indirecta.
Pista: The Trouble Strut

8. - Favorece una
búsqueda activa y
continua del significado
Diapositiva 19 Un niño Action Buttons es la
manita escribiendo
Papel del alumno: -
Constructor activo de su
propio conocimiento
- Reconstructor de los
contenidos escolares a
los que se enfrenta.
-Sujeto que posee un
determinado nivel de
desarrollo cognitivo.
Pista: The Trouble Strut
Diapositiva 20 Nada de imagen Action Buttons es la
manita escribiendo
Evaluación que
propone: Evaluaciones
derivadas directamente
de los estudios
realizados de las
interpretaciones que los
niños van construyendo
Centrada en los
procesos de los estados
de conocimiento,
hipótesis e
interpretaciones
logradas por los niños.
Pista: The Trouble Strut

9. -Se utilizan registros de
progresos, análisis de
actividades grupales,
estudio de formas de
solución a las formas
problemáticas que se
plantean.
- La evaluación debe
realizarse sobre los
procesos, nociones y
competencias
Cognitivas de los
alumnos.
Diapositiva 21 Nada de imagen Action Buttons es la
manita escribiendo
¿Qué hacemos nuestro?
Recuperación de
conocimientos previos.
Estrategias para la
construcción y
reconstrucción social e
individual de su
conocimiento.
Propiciar conflictos
cognitivos.
Pista: The Trouble Strut

10. Propiciar actividades
cooperativas.
Promover el diálogo e
intercambio de puntos
de vista.
Estrategias de progreso
en las situaciones
problemáticas
planteadas.
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