El documento define el cuento como una narración corta que presenta personajes, lugar y tiempo. Explica que un cuento típicamente contiene una introducción, nudo y desenlace. La introducción presenta la época, lugar y personajes. El nudo describe los problemas y sucesos que ocurren. El desenlace resuelve el problema y devuelve la normalidad.
Este documento define el cuento como una narración corta que presenta personajes, lugar y tiempo. Explica que un cuento típicamente contiene una introducción, nudo y desenlace. La introducción presenta a los personajes y el escenario. El nudo describe los problemas y sucesos que ocurren. El desenlace resuelve la historia.
Para alcanzar tus metas en todos los aspectos de tu vida, debes establecer objetivos claros y medibles, desarrollar un plan de acción detallado para lograrlos, y comprometerte a seguir el plan día a día con disciplina y perseverancia.
Los cuentos tradicionales suelen seguir esquemas narrativos comunes que incluyen un inicio, un desarrollo de la trama con obstáculos y un final feliz o moral. Algunos esquemas populares son "Cenicienta" con su heroína oprimida que encuentra el amor verdadero, o "Pedro y el lobo" con su protagonista travieso que aprende una lección. Estos esquemas hacen que los cuentos sean predecibles pero aun así entretenidos.
Este documento describe diferentes tipos de texto y sus características. Explica que un texto es una unidad de comunicación que responde a una intención del emisor y puede variar en extensión. También analiza las propiedades de adecuación, coherencia y cohesión que debe tener un texto, así como los diferentes registros lingüísticos. Por último, detalla distintos tipos de textos según su estructura o ámbito como los narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.
Este documento presenta una guía para la producción de textos en forma de cuento. Explica las etapas clave de un cuento (inicio, desarrollo y final), sus elementos (personajes, ambiente y tiempo) e incluye un ejemplo corto. Luego propone tres actividades prácticas para que los estudiantes creen y ordenen sus propios cuentos breves. Finalmente incluye una autoevaluación.
Este documento define los elementos del género narrativo, incluyendo personajes (protagonistas, antagonistas, secundarios e incidentales), narrador (protagonista, testigo u omnisciente) y la estructura de la acción (inicio, desarrollo y desenlace). Explica que el género narrativo incluye obras ficticias que relatan una serie de sucesos que ocurren a los personajes en un tiempo y espacio determinados.
El documento presenta un resumen de una lección sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de tercer grado básico. Incluye dos poemas, preguntas sobre los poemas, y actividades para que los estudiantes apliquen lo aprendido.
El documento define el cuento como una narración corta que presenta personajes, lugar y tiempo. Explica que un cuento típicamente contiene una introducción, nudo y desenlace. La introducción presenta la época, lugar y personajes. El nudo describe los problemas y sucesos que ocurren. El desenlace resuelve el problema y devuelve la normalidad.
Este documento define el cuento como una narración corta que presenta personajes, lugar y tiempo. Explica que un cuento típicamente contiene una introducción, nudo y desenlace. La introducción presenta a los personajes y el escenario. El nudo describe los problemas y sucesos que ocurren. El desenlace resuelve la historia.
Para alcanzar tus metas en todos los aspectos de tu vida, debes establecer objetivos claros y medibles, desarrollar un plan de acción detallado para lograrlos, y comprometerte a seguir el plan día a día con disciplina y perseverancia.
Los cuentos tradicionales suelen seguir esquemas narrativos comunes que incluyen un inicio, un desarrollo de la trama con obstáculos y un final feliz o moral. Algunos esquemas populares son "Cenicienta" con su heroína oprimida que encuentra el amor verdadero, o "Pedro y el lobo" con su protagonista travieso que aprende una lección. Estos esquemas hacen que los cuentos sean predecibles pero aun así entretenidos.
Este documento describe diferentes tipos de texto y sus características. Explica que un texto es una unidad de comunicación que responde a una intención del emisor y puede variar en extensión. También analiza las propiedades de adecuación, coherencia y cohesión que debe tener un texto, así como los diferentes registros lingüísticos. Por último, detalla distintos tipos de textos según su estructura o ámbito como los narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.
Este documento presenta una guía para la producción de textos en forma de cuento. Explica las etapas clave de un cuento (inicio, desarrollo y final), sus elementos (personajes, ambiente y tiempo) e incluye un ejemplo corto. Luego propone tres actividades prácticas para que los estudiantes creen y ordenen sus propios cuentos breves. Finalmente incluye una autoevaluación.
Este documento define los elementos del género narrativo, incluyendo personajes (protagonistas, antagonistas, secundarios e incidentales), narrador (protagonista, testigo u omnisciente) y la estructura de la acción (inicio, desarrollo y desenlace). Explica que el género narrativo incluye obras ficticias que relatan una serie de sucesos que ocurren a los personajes en un tiempo y espacio determinados.
El documento presenta un resumen de una lección sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de tercer grado básico. Incluye dos poemas, preguntas sobre los poemas, y actividades para que los estudiantes apliquen lo aprendido.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la identificación de emociones a través de la lectura de cuentos. La sesión se divide en momentos como inicio, saberes previos, desarrollo, cierre y tarea. En el desarrollo, los estudiantes leerán el cuento "El cuento de las emociones" para identificar las emociones de los personajes y sus causas a través de preguntas y discusión en grupo. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las emociones expresadas en el cuento.
El documento lista varias palabras que contienen la letra "pl". Se pide encontrar palabras repetidas, rodear palabras con "pl", ordenar letras para formar palabras, y completar actividades de emparejamiento y búsqueda de palabras en una sopa de letras.
Este documento invita a los vecinos a participar en un proyecto comunitario llamado "Salvando Nuestras Vidas". Brevemente describe dos terremotos devastadores en Perú, incluyendo el terremoto de Ancash de 1970 que mató a 80,000 personas y el terremoto del sur de Perú de 2001 de magnitud 8.4 que afectó las regiones de Arequipa, Moquegua y Tacna. El objetivo del proyecto comunitario es informar a los vecinos y poner en práctica medidas para proteger sus vidas de futuros des
El resumen trata sobre un proyecto de gestión de riesgos en el barrio Callao. El proyecto busca capacitar a la comunidad escolar y vecinos sobre cómo prevenir desastres. Entre los riesgos identificados se encuentran casas antiguas de adobe y construcciones no calificadas, mientras que el proyecto apunta a implementar señalización de seguridad, capacitación en prevención, y contar con equipos de primeros auxilios. El propósito final es organizar brigadas vecinales para estar preparados ante posibles sism
This slideshow discusses the key elements of digital marketing and how it differs from traditional marketing. Digital marketing utilizes various online channels like websites, social media, search engines, and mobile apps to promote brands and drive sales. It allows for more targeted and personalized campaigns compared to traditional marketing through TV, radio, and print. Measurement of effectiveness is also easier with digital marketing through analytics of online engagement and conversions.
This slideshow discusses the key elements of creating an effective executive summary. It recommends that an executive summary be no more than one page and include a brief introduction of the topic, the key findings or recommendations, and a conclusion with a call to action. The summary should highlight the most important elements of the full report or proposal in a concise yet compelling manner to engage the reader.
This slideshow discusses the key aspects of digital transformation and how it is impacting businesses. Digital transformation involves using digital technologies to transform business models and provide enhanced customer experiences. It presents opportunities for companies to reinvent their business processes and relationships to better meet customer and employee needs in the digital age.
Este documento describe un proyecto para concientizar a la comunidad de la Junta Vecinal Callao sobre las medidas de seguridad necesarias para enfrentar un posible terremoto de magnitud 8.0 a través de talleres y volantes informativos, ya que actualmente la comunidad no está organizada ni toma las precauciones adecuadas para responder a desastres.
La profesora Rosa Maldonado Alvarez planea aplicar nuevas tecnologías en su enseñanza de 4° grado para lograr un aprendizaje significativo en diferentes áreas. Sus objetivos a corto plazo incluyen capacitarse en el uso de nuevas herramientas tecnológicas y diseñar lecciones que incorporen dichas herramientas para mejorar la comprensión de los estudiantes.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la identificación de emociones a través de la lectura de cuentos. La sesión se divide en momentos como inicio, saberes previos, desarrollo, cierre y tarea. En el desarrollo, los estudiantes leerán el cuento "El cuento de las emociones" para identificar las emociones de los personajes y sus causas a través de preguntas y discusión en grupo. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las emociones expresadas en el cuento.
El documento lista varias palabras que contienen la letra "pl". Se pide encontrar palabras repetidas, rodear palabras con "pl", ordenar letras para formar palabras, y completar actividades de emparejamiento y búsqueda de palabras en una sopa de letras.
Este documento invita a los vecinos a participar en un proyecto comunitario llamado "Salvando Nuestras Vidas". Brevemente describe dos terremotos devastadores en Perú, incluyendo el terremoto de Ancash de 1970 que mató a 80,000 personas y el terremoto del sur de Perú de 2001 de magnitud 8.4 que afectó las regiones de Arequipa, Moquegua y Tacna. El objetivo del proyecto comunitario es informar a los vecinos y poner en práctica medidas para proteger sus vidas de futuros des
El resumen trata sobre un proyecto de gestión de riesgos en el barrio Callao. El proyecto busca capacitar a la comunidad escolar y vecinos sobre cómo prevenir desastres. Entre los riesgos identificados se encuentran casas antiguas de adobe y construcciones no calificadas, mientras que el proyecto apunta a implementar señalización de seguridad, capacitación en prevención, y contar con equipos de primeros auxilios. El propósito final es organizar brigadas vecinales para estar preparados ante posibles sism
This slideshow discusses the key elements of digital marketing and how it differs from traditional marketing. Digital marketing utilizes various online channels like websites, social media, search engines, and mobile apps to promote brands and drive sales. It allows for more targeted and personalized campaigns compared to traditional marketing through TV, radio, and print. Measurement of effectiveness is also easier with digital marketing through analytics of online engagement and conversions.
This slideshow discusses the key elements of creating an effective executive summary. It recommends that an executive summary be no more than one page and include a brief introduction of the topic, the key findings or recommendations, and a conclusion with a call to action. The summary should highlight the most important elements of the full report or proposal in a concise yet compelling manner to engage the reader.
This slideshow discusses the key aspects of digital transformation and how it is impacting businesses. Digital transformation involves using digital technologies to transform business models and provide enhanced customer experiences. It presents opportunities for companies to reinvent their business processes and relationships to better meet customer and employee needs in the digital age.
Este documento describe un proyecto para concientizar a la comunidad de la Junta Vecinal Callao sobre las medidas de seguridad necesarias para enfrentar un posible terremoto de magnitud 8.0 a través de talleres y volantes informativos, ya que actualmente la comunidad no está organizada ni toma las precauciones adecuadas para responder a desastres.
La profesora Rosa Maldonado Alvarez planea aplicar nuevas tecnologías en su enseñanza de 4° grado para lograr un aprendizaje significativo en diferentes áreas. Sus objetivos a corto plazo incluyen capacitarse en el uso de nuevas herramientas tecnológicas y diseñar lecciones que incorporen dichas herramientas para mejorar la comprensión de los estudiantes.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .