Taller de escritura de guiones cinematográficos (introducción)Geovanny Narvaez
NOTA: Esta presentación, compuesta por una selección de citas y fragmentos extraídos de la bibliografía anotada, con ligeras adaptaciones y acotaciones personales, está concebida para uso exclusivo del taller de escritura de guiones de la Facultad de Filosofía – Universidad de Cuenca. No citar, no circular.
Taller de escritura de guiones cinematográficos (introducción)Geovanny Narvaez
NOTA: Esta presentación, compuesta por una selección de citas y fragmentos extraídos de la bibliografía anotada, con ligeras adaptaciones y acotaciones personales, está concebida para uso exclusivo del taller de escritura de guiones de la Facultad de Filosofía – Universidad de Cuenca. No citar, no circular.
Esta presentación es de mi compañera Isabel Martínez y es muy interesante para trabajar uno de los libros más leídos de este año: "El niño con el pijama de rayas".
Material de apoyo al webinario de tres partes impartido con el apoyo de Graphikslava en febrero de 2015.
Pueden ver el webinario completo aquí: http://cuervoscuro.blogspot.mx/2015/03/como-se-escribe-un-guion-de-comic.html
Esta presentación es de mi compañera Isabel Martínez y es muy interesante para trabajar uno de los libros más leídos de este año: "El niño con el pijama de rayas".
Material de apoyo al webinario de tres partes impartido con el apoyo de Graphikslava en febrero de 2015.
Pueden ver el webinario completo aquí: http://cuervoscuro.blogspot.mx/2015/03/como-se-escribe-un-guion-de-comic.html
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Instrucciones
• Utilizar folios para realizar el trabajo. Hacerlo a mano.
• Realiza el trabajo de forma cuidada, buena letra y de forma limpia.
• Exprésate correctamente y escribe sin faltas de ortografía.
• Utiliza Internet o el libro de texto para el apartado de investigación pero lee con
atención y escribe tus propias palabras, no copies sin sentido.
•LIMITE FECHA DE ENTREGA: 22 de junio 2022.
PARTE 1
1. Realiza un resumen de la película (también llamado sinopsis) de unas 15
líneas aprox.
2. Enumera los personajes principales y sus papeles en la película.
3. Realiza una ficha de la película: Título, año de realización, dirección, país de
producción, libro en el que está basada la película y su autora.
3. Contesta a las siguientes preguntas
• ¿Qué te parece Pepita? ¿Cómo definirías a este personaje?
• ¿Qué te parece el personaje de Hortensia? ¿Qué te ha gustado más de este
personaje? ¿Te parece bien la situación en que vive? Justifica la respuesta.
• ¿Qué otros personajes de la película te han llamado la atención de forma
positiva? Justifica tu respuesta.
• ¿Qué personajes te han llamado la atención negativamente? ¿Por qué?
Justifica tu respuesta.
PARTE 2
Investiga sobre este periodo de tiempo en España. Contesta a estas preguntas:
1. ¿Qué hecho supone el inicio de la guerra civil?¿Quién lo lleva a cabo?
2.¿En qué fecha empieza y acaba la guerra civil española?.
3.¿Cuáles eran los bandos de la guerra?¿Qué zonas dominan inicialmente
cada bando?
4.Explica las causas de la guerra.
5. ¿Qué ayudas internacionales recibe cada bando?¿Quién salió más
beneficiado en este sentido?
6. ¿Cuáles fueron las consecuencias?
7. Periodo de posguerra: ¿Qué otra guerra comienza el mismo año que
empieza la posguerra española?.
8.¿Qué régimen político da lugar tras la guerra civil en España?, ¿Cuánto
tiempo durará?
2. 9. Investiga qué son cada una de las palabras del listado que pongo a
continuación:
Mercado Negro. Racionamiento. “Paseos”. Fosas comunes. Niños de la
guerra. Sección femenina. Maquis. Guía de la buena esposa (1953) ¿Qué es y
quién la realiza? Los grises (régimen franquista).
10. Pintura “Guernica”:
-Autor, año, estilo pictórico, localización actual.
- Explica en qué momento se realizó, a qué hechos históricos hace referencia y
la finalidad con la que se hizo.
-Describe la escena en su conjunto. Haz mención a los colores e identifica cada
una de las figuras y personajes.
PARTE 3
La frase “quien olvida su historia está condenado a repetirla” de George
Santayana, ¿qué te sugiere en relación con esta película y lo que hemos
estudiado a lo largo del curso?. ¿Crees que es verdad que se repite? justifica tu
respuesta.