Este documento describe el proceso de definición y autorización de perfiles, parámetros e indicadores para la promoción, reconocimiento y permanencia en el Servicio Profesional Docente (SPD) en México. Explica que las Autoridades Educativas Locales proponen los requisitos y perfiles, y la Secretaría de Educación Pública propone los parámetros e indicadores, los cuales son autorizados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. El proceso requiere una colaboración entre estas instituciones para garantizar la cal

1. para los procesos de promoción,
reconocimiento, permanencia en el SPD
28 de febrero de 2014
Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente

2. Coordinación Nacional del Servicio
Profesional Docente
Perfiles, parámetros e
indicadores
para los procesos de promoción,
reconocimiento, permanencia en el SPD

3. El Estado garantizará la calidad en la educación
obligatoria de manera que los materiales y métodos
educativos, la organización escolar, la infraestructura
educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos
garanticen el máximo logro de aprendizaje de los
educandos.
Tercer párrafo del Artículo 3° Constitucional.
Idoneidad de docentes y directivos para el
aprendizaje de los alumnos
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4. El ingreso al servicio docente y la promoción a cargos con
funciones de dirección o de supervisión en la educación
básica y media superior que imparta el Estado, se llevarán
a cabo mediante concursos de oposición que garanticen
la idoneidad de los conocimientos y capacidades que
correspondan.
Fracción III del Artículo 3° Constitucional
Concursos de oposición que aseguren la
idoneidad de conocimientos y capacidades
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5. Las funciones docentes, de dirección de una escuela o de supervisión
de la Educación Básica y Media Superior impartida por el Estado y
sus Organismos Descentralizados deberán orientarse a brindar
educación de calidad y al cumplimiento de sus fines. Quienes
desempeñen dichas tareas deben reunir las cualidades personales y
competencias profesionales para que dentro de los distintos
contextos sociales y culturales promuevan el máximo logro de
aprendizaje de los educandos, conforme a los perfiles, parámetros e
indicadores que garanticen la idoneidad de los conocimientos,
aptitudes y capacidades que correspondan.
Artículo 12 de la Ley General del Servicio Profesional Docente
Cualidades personales y competencias profesionales
de docentes, directivos y supervisores
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6. • Para la buena práctica profesional.
• Para la formación de los maestros, tanto inicial como
continua.
• Para los concursos de oposición y la evaluación
obligatoria para el Ingreso, la Promoción, el
Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio.
Perfiles, parámetros e indicadores como
referentes fundamentales
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7. Conceptos clave
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para los procesos de promoción, reconocimiento, permanencia en el SPD
Perfil
Al conjunto de
características,
requisitos, cualidades
o aptitudes que
deberá tener el
aspirante a
desempeñar un
puesto o función
descrito
específicamente.
Parámetro
Al valor de referencia
que permite medir
avances y resultados
alcanzados en el
cumplimiento de
objetivos, metas y
demás características
del ejercicio de una
función o actividad.
Indicador
Al instrumento utilizado para
determinar, por medio de unidades
de medida, el grado de
cumplimiento de una característica,
cualidad, conocimiento, capacidad,
objetivo o meta, empleado para
valorar factores que se desean
medir.
Artículo 4 de la Ley General del Servicio Profesional Docente

8. Proceso de
Permanencia
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9. Proceso de
Promoción
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10. Proceso de
Reconocimiento
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11. Autoridad Educativa Local (Artículo 8 de la LGSPD):
• Proponer a la Secretaría los requisitos y perfiles que
deberán reunirse para el Ingreso, Promoción,
Reconocimiento y Permanencia.
• Someter a consideración de la Secretaría sus
propuestas de perfiles, parámetros e indicadores de
carácter complementario para el Ingreso, Promoción,
Permanencia y, en su caso, Reconocimiento que
estimen pertinentes.
Del procedimiento para la Definición y Autorización
de los Perfiles, Parámetros e Indicadores
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12. La SEP deberá proponer (Artículo 55 de la LGSPD):
• Los parámetros e indicadores para el Ingreso,
Promoción, Reconocimiento y Permanencia en los
términos que fije la Ley, a partir de los perfiles que
determine la Secretaría.
• Los parámetros e indicadores de carácter
complementario que para el Ingreso, Promoción,
Permanencia y, en su caso, Reconocimiento sometan a
su consideración las Autoridades Educativas Locales.
Del procedimiento para la Definición y Autorización
de los Perfiles, Parámetros e Indicadores.
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13. El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
(Artículo 7 de la LGSPD):
• Autorizar los parámetros e indicadores para el Ingreso,
Promoción, Reconocimiento y Permanencia, así como
las etapas, aspectos y métodos de evaluación
obligatorios.
• Asesorar a las Autoridades Educativas en la
formulación de sus propuestas para mantener
actualizados los parámetros e indicadores de
desempeño para docentes, directivos y supervisores.
Del procedimiento para la Definición y Autorización
de los Perfiles, Parámetros e Indicadores.
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14. • Trabajo colaborativo, de gran interlocución, con
acompañamiento pertinente en todas las etapas.
• Vinculación interinstitucional: AEL-SEP-INEE.
• Importancia estratégica para la Calidad de la
Educación.
Características del procedimiento para la Definición
y Autorización de los Perfiles, Parámetros e
Indicadores
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15. Perfiles, parámetros e indicadores
para los procesos de promoción, reconocimiento,
permanencia en el SPD
Gracias
Ciudad de México, 28 de febrero de 2014
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