Este documento es una cédula de registro personal de una maestra de primaria en Veracruz, México. Proporciona información personal como su nombre, CURP, RFC y datos de contacto. También incluye detalles sobre su experiencia laboral de 22 años como maestra de primaria, su formación académica y los cursos de formación continua que ha completado, incluyendo un diplomado para docentes de primaria.
Propuesta didáctica para la enseñanza de la Gran Guerra y las razones de su alcance global como conflicto bélico, entre los años de 1914 y 1918, para el desarrollo de la comprensión espacio-temporal mediante un atlas histórico virtual para Primer año medio
En este trabajo, se busca generar una propuesta didáctica de enseñanza - aprendizaje sobre el contenido histórico de la gran guerra o primera guerra mundial entre los años de 1914 a 1918. Lo anterior, por medio de un proyecto central que se propone y que es la creación de un Atlas histórico virtual.
El proyecto está compuesto por mapas interactivos elaborados por herramientas tic que buscan mejorar la comprensión entre el espacio donde ocurre físicamente los hechos, y temporal (cuando ocurrieron) del proceso histórico abordado. Algo que responde ante la problemática misma que existen en los estudiantes, en relacionar aquellos dos elementos mencionados, pero sobre todo en aquellos alumnos pertenecientes al nivel educativo de primer año medio al que apunta la propuesta.
Por otro lado, para dar formar al proyecto y los objetivos establecidos el trabajo se estructura por medio de cinco clases planificadas, en las que se trabaja los contenidos históricos donde los estudiantes van siendo evaluados por medio de guías didácticas. Como actividades centrales es que se van elaborando los mapas interactivos que darán forma al atlas virtual sobre la evolución geopolítica de la guerra.
Las otras dos clases restantes están orientadas a evaluar el producto final y los contenidos vistos en las sesiones. Finalmente, la propuesta didáctica se fundamenta sobre bases teóricas de la disciplina educativa que en este caso es el constructivismo.
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza del Plan de Pacificación de la Araucanía entre 1860-1883 a estudiantes de segundo año medio. La propuesta busca que los estudiantes comprendan las diferentes visiones sobre este evento histórico a través de la construcción de un diario digital de época. La propuesta contiene 7 clases que utilizan diversos procedimientos históricos para analizar los antecedentes, causas, desarrollo y
Propuesta didáctica para la enseñanza del “ciclo salitrero en Chile1880-1920” mediante la aplicación de procedimientos históricos y la construcción de un portafolio virtual en modalidad de revista para segundo año de enseñanza media
La siguiente propuesta didáctica pretende enseñar el “ciclo salitrero” a través del análisis de procedimientos históricos. Todos los contenidos analizados en el aspecto histórico son aplicados para analizar mapas históricos, gráficos, tabla de datos, imágenes y fuentes escritas. Junto con enseñar el “auge del nitrato”, se espera que el educando aprenda a analizar procedimientos históricos. El resultado final del trabajo contempla la elaboración de un portafolio en modalidad revista digital. Se espera juntar todos los artículos generados clase a clase en base a los procedimientos históricos estudiados.
Propuesta Didáctica para el desarrollo de habilidades y actitudes en la enseñanza de Derechos Humanos, a través de un método activo-participativo mediante la creación de un Estado Virtual para 4° medio La propuesta didáctica tiene como objetivo la creación de una propuesta para el desarrollo de habilidades y actitudes para la enseñanza de los Derechos Humanos, a través de un método activo cognitivo mediante la construcción de un Estado Virtual para el nivel de 4° medio.
Se entenderá por Estado Virtual a una plataforma digital en la cual los estudiantes podrán ejecutar una serie de acciones emulando a las que se realizan en la realidad, entre las acciones a realizar es posible señalar: Creación de una Constitución, formación de Partidos Políticos, debates Presidenciales, entre otras. Mediante la realización de estas acciones los estudiantes pondrán en práctica lo aprendido, viviendo la experiencia de participar en la toma de decisiones con respeto y tolerancia en un contexto escolar, dando respuesta a la necesidad de crear una propuesta que desarrolle habilidades y actitudes en los estudiantes, como es el respeto, el trabajo en equipo, hablar en público, la tolerancia y la participación activa.
Para llevar a cabo el objetivo esta propuesta didáctica propone la utilización de una plataforma virtual la cual contiene todas las clases destinada al contenido de derechos humanos y al desarrollo de las habilidades y actitudes desde una metodología cognitiva-participativa, siendo apoyadas por el desarrollo de guías didácticas y la implementación de actividades prácticas donde el estudiante podrá aplicar los contenidos adquiridos, siendo la experiencia obtenida la clave para evidenciar su participación y garantizar el desarrollo del producto final. Cada una de las clases contara con la correspondiente guía didáctica la cual permite el acercamiento del contenido frente al estudiante, y cada una enfatizara en promover la reflexión del estudiante mediante el acercamiento a ejemplos de su entorno y sus experiencias, cada actividad contara con la correspondiente evaluación que se realizara mediante una lista de cotejo la cual será aplicada por el profesor, los compañeros y el estudiante pudiendo fortalecer de manera implícita actitudes de respeto, tolerancia y responsabilidad mediante las diferentes instancias evaluativas, como son la Heteroevaluación y la auto evaluación, además cuenta con la instancia de socialización de la experiencia frente al curso, pudiendo el profesor entregar la retroalimentación de la actividad de manera general al curso.
Este documento presenta el reglamento para la obtención del título profesional mediante la ejecución de una tesis de investigación en las diferentes facultades de la Universidad Nacional de Piura. Establece los requisitos y procedimientos para la presentación, aprobación, ejecución y sustentación de proyectos de tesis. Designa las funciones del tesista, asesor, jurado y dirección de investigación en todo el proceso, con el objetivo de normar la investigación científica y contribuir a una mejor formación profesional de los estudiantes.
Este documento presenta el horario de clases para el segundo ciclo del año 2012 de la carrera de Historia y Geografía en la Facultad de Ciencias Sociales y Educación de la Universidad Nacional de Piura. Se detallan las asignaturas, profesores, días y horarios de las clases para los alumnos de los grupos 1 al 17 en las aulas 37, 38 y 39.
Este documento detalla las fechas y tarifas de inscripción y matrícula para la Universidad Nacional de Piura para el segundo semestre de 2012. Incluye los códigos y montos para la matrícula de estudiantes regulares, especializaciones, hijos de empleados, multas por cursos reprobados o exceso de años de estudio, y deudas de años anteriores. También presenta el cronograma de inscripción por cursos según el año de ingreso y el calendario académico con fechas clave como el inicio y fin de cl
Este documento es una cédula de registro personal de una maestra de primaria en Veracruz, México. Proporciona información personal como su nombre, CURP, RFC y datos de contacto. También incluye detalles sobre su experiencia laboral de 22 años como maestra de primaria, su formación académica y los cursos de formación continua que ha completado, incluyendo un diplomado para docentes de primaria.
Propuesta didáctica para la enseñanza de la Gran Guerra y las razones de su alcance global como conflicto bélico, entre los años de 1914 y 1918, para el desarrollo de la comprensión espacio-temporal mediante un atlas histórico virtual para Primer año medio
En este trabajo, se busca generar una propuesta didáctica de enseñanza - aprendizaje sobre el contenido histórico de la gran guerra o primera guerra mundial entre los años de 1914 a 1918. Lo anterior, por medio de un proyecto central que se propone y que es la creación de un Atlas histórico virtual.
El proyecto está compuesto por mapas interactivos elaborados por herramientas tic que buscan mejorar la comprensión entre el espacio donde ocurre físicamente los hechos, y temporal (cuando ocurrieron) del proceso histórico abordado. Algo que responde ante la problemática misma que existen en los estudiantes, en relacionar aquellos dos elementos mencionados, pero sobre todo en aquellos alumnos pertenecientes al nivel educativo de primer año medio al que apunta la propuesta.
Por otro lado, para dar formar al proyecto y los objetivos establecidos el trabajo se estructura por medio de cinco clases planificadas, en las que se trabaja los contenidos históricos donde los estudiantes van siendo evaluados por medio de guías didácticas. Como actividades centrales es que se van elaborando los mapas interactivos que darán forma al atlas virtual sobre la evolución geopolítica de la guerra.
Las otras dos clases restantes están orientadas a evaluar el producto final y los contenidos vistos en las sesiones. Finalmente, la propuesta didáctica se fundamenta sobre bases teóricas de la disciplina educativa que en este caso es el constructivismo.
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza del Plan de Pacificación de la Araucanía entre 1860-1883 a estudiantes de segundo año medio. La propuesta busca que los estudiantes comprendan las diferentes visiones sobre este evento histórico a través de la construcción de un diario digital de época. La propuesta contiene 7 clases que utilizan diversos procedimientos históricos para analizar los antecedentes, causas, desarrollo y
Propuesta didáctica para la enseñanza del “ciclo salitrero en Chile1880-1920” mediante la aplicación de procedimientos históricos y la construcción de un portafolio virtual en modalidad de revista para segundo año de enseñanza media
La siguiente propuesta didáctica pretende enseñar el “ciclo salitrero” a través del análisis de procedimientos históricos. Todos los contenidos analizados en el aspecto histórico son aplicados para analizar mapas históricos, gráficos, tabla de datos, imágenes y fuentes escritas. Junto con enseñar el “auge del nitrato”, se espera que el educando aprenda a analizar procedimientos históricos. El resultado final del trabajo contempla la elaboración de un portafolio en modalidad revista digital. Se espera juntar todos los artículos generados clase a clase en base a los procedimientos históricos estudiados.
Propuesta Didáctica para el desarrollo de habilidades y actitudes en la enseñanza de Derechos Humanos, a través de un método activo-participativo mediante la creación de un Estado Virtual para 4° medio La propuesta didáctica tiene como objetivo la creación de una propuesta para el desarrollo de habilidades y actitudes para la enseñanza de los Derechos Humanos, a través de un método activo cognitivo mediante la construcción de un Estado Virtual para el nivel de 4° medio.
Se entenderá por Estado Virtual a una plataforma digital en la cual los estudiantes podrán ejecutar una serie de acciones emulando a las que se realizan en la realidad, entre las acciones a realizar es posible señalar: Creación de una Constitución, formación de Partidos Políticos, debates Presidenciales, entre otras. Mediante la realización de estas acciones los estudiantes pondrán en práctica lo aprendido, viviendo la experiencia de participar en la toma de decisiones con respeto y tolerancia en un contexto escolar, dando respuesta a la necesidad de crear una propuesta que desarrolle habilidades y actitudes en los estudiantes, como es el respeto, el trabajo en equipo, hablar en público, la tolerancia y la participación activa.
Para llevar a cabo el objetivo esta propuesta didáctica propone la utilización de una plataforma virtual la cual contiene todas las clases destinada al contenido de derechos humanos y al desarrollo de las habilidades y actitudes desde una metodología cognitiva-participativa, siendo apoyadas por el desarrollo de guías didácticas y la implementación de actividades prácticas donde el estudiante podrá aplicar los contenidos adquiridos, siendo la experiencia obtenida la clave para evidenciar su participación y garantizar el desarrollo del producto final. Cada una de las clases contara con la correspondiente guía didáctica la cual permite el acercamiento del contenido frente al estudiante, y cada una enfatizara en promover la reflexión del estudiante mediante el acercamiento a ejemplos de su entorno y sus experiencias, cada actividad contara con la correspondiente evaluación que se realizara mediante una lista de cotejo la cual será aplicada por el profesor, los compañeros y el estudiante pudiendo fortalecer de manera implícita actitudes de respeto, tolerancia y responsabilidad mediante las diferentes instancias evaluativas, como son la Heteroevaluación y la auto evaluación, además cuenta con la instancia de socialización de la experiencia frente al curso, pudiendo el profesor entregar la retroalimentación de la actividad de manera general al curso.
Este documento presenta el reglamento para la obtención del título profesional mediante la ejecución de una tesis de investigación en las diferentes facultades de la Universidad Nacional de Piura. Establece los requisitos y procedimientos para la presentación, aprobación, ejecución y sustentación de proyectos de tesis. Designa las funciones del tesista, asesor, jurado y dirección de investigación en todo el proceso, con el objetivo de normar la investigación científica y contribuir a una mejor formación profesional de los estudiantes.
Este documento presenta el horario de clases para el segundo ciclo del año 2012 de la carrera de Historia y Geografía en la Facultad de Ciencias Sociales y Educación de la Universidad Nacional de Piura. Se detallan las asignaturas, profesores, días y horarios de las clases para los alumnos de los grupos 1 al 17 en las aulas 37, 38 y 39.
Este documento detalla las fechas y tarifas de inscripción y matrícula para la Universidad Nacional de Piura para el segundo semestre de 2012. Incluye los códigos y montos para la matrícula de estudiantes regulares, especializaciones, hijos de empleados, multas por cursos reprobados o exceso de años de estudio, y deudas de años anteriores. También presenta el cronograma de inscripción por cursos según el año de ingreso y el calendario académico con fechas clave como el inicio y fin de cl
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
https://www.hubspot.com/state-of-marketing
· Scaling relationships and proving ROI
· Social media is the place for search, sales, and service
· Authentic influencer partnerships fuel brand growth
· The strongest connections happen via call, click, chat, and camera.
· Time saved with AI leads to more creative work
· Seeking: A single source of truth
· TLDR; Get on social, try AI, and align your systems.
· More human marketing, powered by robots
ChatGPT is a revolutionary addition to the world since its introduction in 2022. A big shift in the sector of information gathering and processing happened because of this chatbot. What is the story of ChatGPT? How is the bot responding to prompts and generating contents? Swipe through these slides prepared by Expeed Software, a web development company regarding the development and technical intricacies of ChatGPT!
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
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ChatGPT is a revolutionary addition to the world since its introduction in 2022. A big shift in the sector of information gathering and processing happened because of this chatbot. What is the story of ChatGPT? How is the bot responding to prompts and generating contents? Swipe through these slides prepared by Expeed Software, a web development company regarding the development and technical intricacies of ChatGPT!
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
The realm of product design is a constantly changing environment where technology and style intersect. Every year introduces fresh challenges and exciting trends that mold the future of this captivating art form. In this piece, we delve into the significant trends set to influence the look and functionality of product design in the year 2024.
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
Mental health has been in the news quite a bit lately. Dozens of U.S. states are currently suing Meta for contributing to the youth mental health crisis by inserting addictive features into their products, while the U.S. Surgeon General is touring the nation to bring awareness to the growing epidemic of loneliness and isolation. The country has endured periods of low national morale, such as in the 1970s when high inflation and the energy crisis worsened public sentiment following the Vietnam War. The current mood, however, feels different. Gallup recently reported that national mental health is at an all-time low, with few bright spots to lift spirits.
To better understand how Americans are feeling and their attitudes towards mental health in general, ThinkNow conducted a nationally representative quantitative survey of 1,500 respondents and found some interesting differences among ethnic, age and gender groups.
Technology
For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did.
While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis.
Hispanics may have a built-in defense against the isolation technology breeds, owing to their large, multigenerational households, strong social support systems, and tendency to use social media to stay connected with relatives abroad.
Age and Gender
When asked how individuals rate their mental health, men rate it higher than women by 11 percentage points, and Baby Boomers rank it highest at 83%, saying it’s good or excellent vs. 57% of Gen Z saying the same.
Gen Z spends the most amount of time on social media, so the notion that social media negatively affects mental health appears to be correlated. Unfortunately, Gen Z is also the generation that’s least comfortable discussing mental health concerns with healthcare professionals. Only 40% of them state they’re comfortable discussing their issues with a professional compared to 60% of Millennials and 65% of Boomers.
Race Affects Attitudes
As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
Creative operations teams expect increased AI use in 2024. Currently, over half of tasks are not AI-enabled, but this is expected to decrease in the coming year. ChatGPT is the most popular AI tool currently. Business leaders are more actively exploring AI benefits than individual contributors. Most respondents do not believe AI will impact workforce size in 2024. However, some inhibitions still exist around AI accuracy and lack of understanding. Creatives primarily want to use AI to save time on mundane tasks and boost productivity.
Organizational culture includes values, norms, systems, symbols, language, assumptions, beliefs, and habits that influence employee behaviors and how people interpret those behaviors. It is important because culture can help or hinder a company's success. Some key aspects of Netflix's culture that help it achieve results include hiring smartly so every position has stars, focusing on attitude over just aptitude, and having a strict policy against peacocks, whiners, and jerks.
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley
PepsiCo provided a safe harbor statement noting that any forward-looking statements are based on currently available information and are subject to risks and uncertainties. It also provided information on non-GAAP measures and directing readers to its website for disclosure and reconciliation. The document then discussed PepsiCo's business overview, including that it is a global beverage and convenient food company with iconic brands, $91 billion in net revenue in 2023, and nearly $14 billion in core operating profit. It operates through a divisional structure with a focus on local consumers.
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
This document provides an overview of content methodology best practices. It defines content methodology as establishing objectives, KPIs, and a culture of continuous learning and iteration. An effective methodology focuses on connecting with audiences, creating optimal content, and optimizing processes. It also discusses why a methodology is needed due to the competitive landscape, proliferation of channels, and opportunities for improvement. Components of an effective methodology include defining objectives and KPIs, audience analysis, identifying opportunities, and evaluating resources. The document concludes with recommendations around creating a content plan, testing and optimizing content over 90 days.
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
The document provides guidance on preparing a job search for 2024. It discusses the state of the job market, focusing on growth in AI and healthcare but also continued layoffs. It recommends figuring out what you want to do by researching interests and skills, then conducting informational interviews. The job search should involve building a personal brand on LinkedIn, actively applying to jobs, tailoring resumes and interviews, maintaining job hunting as a habit, and continuing self-improvement. Once hired, the document advises setting new goals and keeping skills and networking active in case of future opportunities.
A report by thenetworkone and Kurio.
The contributing experts and agencies are (in an alphabetical order): Sylwia Rytel, Social Media Supervisor, 180heartbeats + JUNG v MATT (PL), Sharlene Jenner, Vice President - Director of Engagement Strategy, Abelson Taylor (USA), Alex Casanovas, Digital Director, Atrevia (ES), Dora Beilin, Senior Social Strategist, Barrett Hoffher (USA), Min Seo, Campaign Director, Brand New Agency (KR), Deshé M. Gully, Associate Strategist, Day One Agency (USA), Francesca Trevisan, Strategist, Different (IT), Trevor Crossman, CX and Digital Transformation Director; Olivia Hussey, Strategic Planner; Simi Srinarula, Social Media Manager, The Hallway (AUS), James Hebbert, Managing Director, Hylink (CN / UK), Mundy Álvarez, Planning Director; Pedro Rojas, Social Media Manager; Pancho González, CCO, Inbrax (CH), Oana Oprea, Head of Digital Planning, Jam Session Agency (RO), Amy Bottrill, Social Account Director, Launch (UK), Gaby Arriaga, Founder, Leonardo1452 (MX), Shantesh S Row, Creative Director, Liwa (UAE), Rajesh Mehta, Chief Strategy Officer; Dhruv Gaur, Digital Planning Lead; Leonie Mergulhao, Account Supervisor - Social Media & PR, Medulla (IN), Aurelija Plioplytė, Head of Digital & Social, Not Perfect (LI), Daiana Khaidargaliyeva, Account Manager, Osaka Labs (UK / USA), Stefanie Söhnchen, Vice President Digital, PIABO Communications (DE), Elisabeth Winiartati, Managing Consultant, Head of Global Integrated Communications; Lydia Aprina, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Nita Prabowo, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Okhi, Web Developer, PNTR Group (ID), Kei Obusan, Insights Director; Daffi Ranandi, Insights Manager, Radarr (SG), Gautam Reghunath, Co-founder & CEO, Talented (IN), Donagh Humphreys, Head of Social and Digital Innovation, THINKHOUSE (IRE), Sarah Yim, Strategy Director, Zulu Alpha Kilo (CA).
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
The search marketing landscape is evolving rapidly with new technologies, and professionals, like you, rely on innovative paid search strategies to meet changing demands.
It’s important that you’re ready to implement new strategies in 2024.
Check this out and learn the top trends in paid search advertising that are expected to gain traction, so you can drive higher ROI more efficiently in 2024.
You’ll learn:
- The latest trends in AI and automation, and what this means for an evolving paid search ecosystem.
- New developments in privacy and data regulation.
- Emerging ad formats that are expected to make an impact next year.
Watch Sreekant Lanka from iQuanti and Irina Klein from OneMain Financial as they dive into the future of paid search and explore the trends, strategies, and technologies that will shape the search marketing landscape.
If you’re looking to assess your paid search strategy and design an industry-aligned plan for 2024, then this webinar is for you.
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
From their humble beginnings in 1984, TED has grown into the world’s most powerful amplifier for speakers and thought-leaders to share their ideas. They have over 2,400 filmed talks (not including the 30,000+ TEDx videos) freely available online, and have hosted over 17,500 events around the world.
With over one billion views in a year, it’s no wonder that so many speakers are looking to TED for ideas on how to share their message more effectively.
The article “5 Public-Speaking Tips TED Gives Its Speakers”, by Carmine Gallo for Forbes, gives speakers five practical ways to connect with their audience, and effectively share their ideas on stage.
Whether you are gearing up to get on a TED stage yourself, or just want to master the skills that so many of their speakers possess, these tips and quotes from Chris Anderson, the TED Talks Curator, will encourage you to make the most impactful impression on your audience.
See the full article and more summaries like this on SpeakerHub here: https://speakerhub.com/blog/5-presentation-tips-ted-gives-its-speakers
See the original article on Forbes here:
http://www.forbes.com/forbes/welcome/?toURL=http://www.forbes.com/sites/carminegallo/2016/05/06/5-public-speaking-tips-ted-gives-its-speakers/&refURL=&referrer=#5c07a8221d9b
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
Everyone is in agreement that ChatGPT (and other generative AI tools) will shape the future of work. Yet there is little consensus on exactly how, when, and to what extent this technology will change our world.
Businesses that extract maximum value from ChatGPT will use it as a collaborative tool for everything from brainstorming to technical maintenance.
For individuals, now is the time to pinpoint the skills the future professional will need to thrive in the AI age.
Check out this presentation to understand what ChatGPT is, how it will shape the future of work, and how you can prepare to take advantage.
The document provides career advice for getting into the tech field, including:
- Doing projects and internships in college to build a portfolio.
- Learning about different roles and technologies through industry research.
- Contributing to open source projects to build experience and network.
- Developing a personal brand through a website and social media presence.
- Networking through events, communities, and finding a mentor.
- Practicing interviews through mock interviews and whiteboarding coding questions.
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray
1. Core updates from Google periodically change how its algorithms assess and rank websites and pages. This can impact rankings through shifts in user intent, site quality issues being caught up to, world events influencing queries, and overhauls to search like the E-A-T framework.
2. There are many possible user intents beyond just transactional, navigational and informational. Identifying intent shifts is important during core updates. Sites may need to optimize for new intents through different content types and sections.
3. Responding effectively to core updates requires analyzing "before and after" data to understand changes, identifying new intents or page types, and ensuring content matches appropriate intents across video, images, knowledge graphs and more.
A brief introduction to DataScience with explaining of the concepts, algorithms, machine learning, supervised and unsupervised learning, clustering, statistics, data preprocessing, real-world applications etc.
It's part of a Data Science Corner Campaign where I will be discussing the fundamentals of DataScience, AIML, Statistics etc.
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
Here's my presentation on by proven best practices how to manage your work time effectively and how to improve your productivity. It includes practical tips and how to use tools such as Slack, Google Apps, Hubspot, Google Calendar, Gmail and others.
The six step guide to practical project managementMindGenius
The six step guide to practical project management
If you think managing projects is too difficult, think again.
We’ve stripped back project management processes to the
basics – to make it quicker and easier, without sacrificing
the vital ingredients for success.
“If you’re looking for some real-world guidance, then The Six Step Guide to Practical Project Management will help.”
Dr Andrew Makar, Tactical Project Management
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Plan de Estudios-Carrera Profesional de Historia y Geografía de la FCCSSED-UNP
1. PLAN DE ESTUDIOS 1998
CARRERA PROFESIONAL DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA-FCCSSED-UNP
CICLO I
HORAS
CÓDIGO ASIGNATURA CRÉDITOS REQUISITO
T P
CB 1410 BIOLOGÍA GENERAL 04 INSCRIPCIÓN 3 2
CG 1300 CONTABILIDAD BÁSICA 03 INSCRIPCIÓN 3 0
CS 1397 FILOSOFÍA 03 INSCRIPCIÓN 3 0
ED 1358 LENGUA I 03 INSCRIPCIÓN 3 0
MA 1460 MATEMÁTICA I 04 INSCRIPCIÓN 3 2
ED 1396 VISIÓN CONTEMPORÁNEA 03 INSCRIPCIÓN 3 0
DEL PERÚ Y DEL MUNDO
ED 1275 FUNDAMENTOS DE LA 02 INSCRIPCIÓN 2 0
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ED 1284 HISTORIA DEL ARTE 02 INSCRIPCIÓN 2 0
TOTAL DE CRÉDITOS 24 22 04
CICLO II
HORAS
CÓDIGO ASIGNATURA CRÉDITOS REQUISITO
T P
CS 1396 DESARROLLO DE LA 03 INSCRIPCIÓN 3 0
PERSONALIDAD
ED 1383 LENGUA II 03 LENGUA I 3 0
ED 2383 VISIÓN DEL UNIVERSO 03 INSCRIPCIÓN 3 0
ME 1300 FUNDAMENTOS DE ECONO- 03 CONTABILIDAD BÁSICA 3 0
MIA
CS 1309 SOCIOLOGÍA 03 FILOSOFÍA 3 0
EA 1210 GEOGRAFIA ECONOMICA 02 INSCRIPCIÓN 2 0
ED 1356 TEORIA DE LA EDUCACIÓN 03 FILOSOFÍA 2 2
ED 1366 HISTORIA UNIVERSAL I 03 INSCRIPCIÓN 2 2
TOTAL DE CRÉDITOS 23 21 04
PLAN DE ESTUDIOS 1998 – Carrera Profesional de Historia y Geografía-FCCSSED-UNP 1
2. CICLO III
HORAS
CÓDIGO ASIGNATURA CRÉDITOS REQUISITO
T P
CS 2323 PSICOLOGÍA DEL DESARRO- 03 DESARROLLO DE LA 2 2
LLO PERSONALIDAD
ED 2253 ORATORIA Y LIDERAZGO 02 LENGUA II 1 2
ED 2331 TECNOLOGÍA EDUCATIVA I 03 TEORIA DE LA EDUCACIÓN 2 2
(CURRÍCULO)
ES 2330 ESTADÍSTICA APLICADA A LA 03 MATEMÁTICA I 2 2
INVESTIGACIÓN
ED 2440 HISTORIA UNIVERSAL II 04 HISTORIA UNIVERSAL I 3 2
ED 2405 HISTORIA DE AMÉRICA AN- 04 HISTORIA UNIVERSAL I 3 2
TIGUA
ED 2419 GEOGRAFÍA GENERAL 04 GEOGRAFÍA ECONÓMICA 3 2
ED 2130 DANZA FOLKLORICA I 01 INSCRIPCIÓN 0 2
TOTAL DE CRÉDITOS 24 16 16
CICLO IV
HORAS
CÓDIGO ASIGNATURA CRÉDITOS REQUISITO
T P
CS 2316 PSICOLOGÍA DEL APREN- 03 PSICOLOGIA DEL 2 2
DIZAJE DESARROLLO
ED 2301 FILOSOFÍA DE LA EDUCA- 03 TEORÍA DE LA EDUCACIÓN 2 2
CIÓN
ED 2334 TECNOLOGÍA EDUCATIVA II 03 TECNOLOGÍA EDUCATIVA I 2 2
(METODOLOGIA)
CS 2250 ESTRUCTURA DE LA REA- 02 VISIÓN CONTEMPORÁNEA 1 2
LIDAD PERUANA DEL PERÚ Y DEL MUNDO
ED 2358 HISTORIA DEL PERÚ ANTI- 03 HISTORIA DE AMÉRICA 2 2
GUO ANTIGUA
ED 2390 ARQUEOLOGÍA 03 HISTORIA DE AMÉRICA 2 2
ANTIGUA
ED 2391 PRINCIPIOS DE CARTOGRA- 03 GEOGRAFÍA GENERAL 2 2
FÍA APLICADOS A LA
ESPECIALIDAD DE HISTORIA
Y GEOGRAFÍA
ED 2343 GEOGRAFÍA HUMANA 03 GEOGRAFÍA GENERAL 2 2
TOTAL DE CRÉDITOS 23 15 16
PLAN DE ESTUDIOS 1998 – Carrera Profesional de Historia y Geografía-FCCSSED-UNP 2
3. CICLO V
HORAS
CÓDIGO ASIGNATURA CRÉDITOS REQUISITO
T P
ED 3366 GESTIÓN EDUCATIVA 03 FUNDAMENTOS DE 2 2
ECONOMÍA
CS 3354 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCA- 03 SOCIOLOGÍA 2 2
CIÓN
ED 3343 OBSERVACIÓN Y PLANEA- 03 TECNOLOGÍA EDUCATIVA II 0 6
MIENTO
ED 3271 LEGISLACIÓN EDUCATIVA 02 INSCRIPCIÓN 1 2
ED 3397 DEONTOLOGÍA PEDAGÓGICA 03 FILOSOFÍA DE LA 2 2
EDUCACIÓN
ED 3392 GEOGRAFÍA FÍSICA 03 CARTOGRAFÍA… 2 2
ED 3334 HISTORIA DE AMÉRICA Y 03 HISTORIA DEL PERÚ 2 2
DEL PERÚ COLONIAL ANTIGUO
ED 3382 ECOLOGÍA 03 GEOGRAFÍA ECONÓMICA 2 2
TOTAL DE CREDITOS 23 13 18
CICLO VI
HORAS
CÓDIGO ASIGNATURA CRÉDITOS REQUISITO
T P
CS 3230 TALLER DE DINÁMICA Y TÉC- 02 PSICOLOGÍA DEL 0 4
NICAS GRUPALES APRENDIZAJE
ED 3345 TECNOLOGÍA EDUCATIVA III 03 TECNOLOGÍA EDUCATIVA II 2 2
(EVALUACIÓN)
ED 3349 PRACTICA PRE-PROFESIO- 03 OBSERVACIÓN Y 0 6
NAL DISCONTINUA PLANEAMIENTO
ED 3385 INTRODUCCIÓN A LA INVES- 03 ESTADÍSTICA APLICADA A 2 2
TIGACIÓN PEDAGÓGICA LA EDUCACIÓN
ED 3311 EDUCACIÓN RURAL Y 03 ESTRUCTURA DE LA 2 2
DESARROLLO REALIDAD PERUANA
CS 3380 SEMINARIO DE PROBLEMAS 03 PSICOLOGÍA DEL 2 2
DE CONDUCTA Y APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
CS 3326 ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGI- 03 SOCIOLOGÍA DE LA 2 2
CA EDUCACIÓN
ED 3407 HISTORIA DE AMÉRICA DEL 04 HISTORIA DE AMÉRICA Y 3 2
SIGLO XIX DEL PERÚ COLONIAL
TOTAL DE CRÉDITOS 24 13 22
PLAN DE ESTUDIOS 1998 – Carrera Profesional de Historia y Geografía-FCCSSED-UNP 3
4. CICLO VII
HORAS
CÓDIGO ASIGNATURA CRÉDITOS REQUISITO
T P
ED 4395 SEMINARIO DE DISEÑO Y 03 TECNOLOGÍA EDUCATIVA III 2 2
CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL
DIDÁCTICO
ED 4335 PRÁCTICA DE OBE. 03 SEMINARIO DE PROBLE-MAS 1 4
DE CONDUCTA Y
APRENDIZAJE
ED 4306 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE 03 INTRODUCCIÓN A LA 2 2
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
ED 4312 EDUCACIÓN DE ADULTOS 03 EDUCACIÓN RURAL Y 2 2
ALFABETIZACIÓN DESARROLLO
ED 4386 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA 03 GESTIÓN EDUCATIVA Y 0 6
LEGISLACIÓN EDUCATIVA
ED 4366 HISTORIA DEL PERÚ DEL SIGLO 03 HISTORIA DE AMÉRICA SIGLO 2 2
XIX XIX
ED 4319 TECNOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA 03 TECNOLOGÍA EDUCATIVA II 2 2
DE LA HISTORIA
ED 4376 GEOGRAFÍA POLÍTICA 03 GEOGRAFÍA HUMANA 2 2
TOTAL DE CRÉDITOS 24 13 22
CICLO VIII
HORAS
CÓDIGO ASIGNATURA CRÉDITOS REQUISITO
T P
ED 4351 ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICA- 03 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA 2 2
CIÓN DE SISTEMAS EDUCA-
TIVOS
ED 4430 PRÁCTICA PRE- PROFESIONAL 04 PRÁCTICA DISCONTINUA 0 8
CONTINUA
ED 4260 TALLER DE TESIS I 02 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE 1 2
INVESTIGACIÓN
EDUCACIONAL
CS 4325 SEMINARIO DE ORIENTACIÓN, 03 SEMINARIO DE PROBLEMAS 2 2
TUTORÍA Y TÉCNICAS DE CONDUCTA Y
CORRECTIVAS APRENDIZAJE
ED 4368 HISTORIA DE AMÉRICA SIGLO 03 HISTORIA DE AMÉRICA SIGLO 2 2
XX XIX
ED 4367 HISTORIA DEL PERÚ SIGLO XX 03 HISTORIA DEL PERÚ SIGLO 2 2
XIX
ED 4377 GEOPOLÍTICA 03 GEOGRAFÍA POLÍTICA 2 2
ED 4120 DANZA FOLKLORICA II 01 DANZA FOLKLORICA I 0 2
TOTAL DE CRÉDITOS 22 11 22
PLAN DE ESTUDIOS 1998 – Carrera Profesional de Historia y Geografía-FCCSSED-UNP 4
5. CICLO IX
HORAS
CÓDIGO ASIGNATURA CRÉDITOS REQUISITO
T P
SA 5305 PRIMEROS AUXILIOS 03 PRÁCTICA DE O.B.E. 1 4
ED 5315 PRÁCTICA DE PROMOCIÓN 03 PRÁCTICA PRE 0 6
EDUCATIVA DE LA COMU- PROFESIONAL CONTINUA
NIDAD
ED 5215 TALLER DE TESIS II 02 TALLER DE TESIS I 1 2
ED 5325 PREPARACIÓN Y EVALUA- 03 ADMINISTRACIÓN Y 2 2
CIÓN DE PROYECTOS PLANIFICACIÓN DE
EDUCATIVOS SISTEMAS EDUCATIVOS
ED 5341 PRÁCTICA PRE- PROFESIO- 03 PRÁCTICA PRE 0 6
NAL INTENSIVA INICIAL PROFESIONAL CONTINUA
ED 5367 SEMINARIO DE HISTORIA 03 HISTORIA DEL PERÚ SIGLO 1 4
REGIONAL XX
ED 5301 GEOGRAFÍA REGIONAL 03 GEOPOLÍTICA 2 2
LOCAL
ED 5337 TECNOLOGÍA DE LA ENSE- 03 TECNOLOGÍA DE LA 2 2
ÑANZA DE LA GEOGRAFÍA ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA
TOTAL DE CRÉDITOS 23 09 28
CICLO X
HORAS
CÓDIGO ASIGNATURA CRÉDITOS REQUISITO
T P
ED 5416 PRÁCTICA PRE- PROFESIO- 04 PRÁCTICA PRE-PROFE- 0 8
NAL INTENSIVA FINAL SIONAL INTENSIVA INICIAL
ED 5420 SEMINARIO TALLER DE 04 SEMINARIO DE HISTORIA 1 6
HISTORIA Y GEOGRAFÍA REGIONAL
ED 5241 DISEÑO DE TEXTOS DE 02 SEMINARIO DE HISTORIA 1 2
HISTORIA Y GEOGRAFÍA REGIONAL
CON USO DEL COMPUTA-
DOR
TOTAL DE CREDITOS 10 02 16
TOTAL GENERAL 220 Créd. 135 168
TOTAL DE CRÉDITOS TOTAL HORAS TEÓRICAS TOTAL HORAS PRÁCTICAS
220 2856 2295
PLAN DE ESTUDIOS 1998 – Carrera Profesional de Historia y Geografía-FCCSSED-UNP 5