El documento presenta el plan de gestión de usos de las TIC para la Institución Educativa Compartir de Soacha para el año 2012, el cual incluye un diagnóstico institucional, visión, misión, propósitos y metas, así como un plan de acción. Se conformará un equipo de gestión de las TIC que liderará el proceso de implementación, se establecerán lineamientos institucionales y se capacitará a la comunidad educativa en el uso de las tecnologías.
Plan de gestión de uso de medios y tic formatoIEDSANTACECILIA
La institución educativa rural Santa Cecilia realizó un diagnóstico de sus áreas de gestión identificando fortalezas como el equipo de oficina adquirido y la capacitación docente, pero también dificultades como la falta de recursos tecnológicos y la baja generalización del uso de las TIC. El plan propone dotar aulas con equipos de tecnología para impartir educación innovadora con las TIC y formar estudiantes preparados para la sociedad.
La comunidad de Lavalle, Argentina, con 7800 habitantes, carece de conexión a Internet en su escuela secundaria de 250 estudiantes. Las fortalezas de la escuela incluyen un personal cooperativo y sin conflictos, pero las debilidades son que las clases se dan bajo los árboles y falta equipo para trabajar en grupo. La instalación de un servidor de Internet y más equipos podrían superar los obstáculos y permitir que las nuevas tecnologías mejoren el aprendizaje.
La comunidad de Lavalle, Argentina, con 7800 habitantes, carece de conexión a Internet en su escuela secundaria de 250 estudiantes. Las fortalezas de la escuela incluyen un personal cooperativo y sin conflictos, pero las debilidades son que las clases se dan bajo los árboles y falta equipo para trabajar en grupo. La instalación de un servidor de Internet y más equipos podrían superar los obstáculos y permitir que las nuevas tecnologías mejoren el aprendizaje.
La presentación describe la comunidad de Lavalle en Argentina, que tiene 7800 habitantes. Se centra en la Escuela Dr. Rubén Darío, que tiene 22 maestros y 250 estudiantes. Si bien el personal es cooperativo, la escuela carece de edificio e internet, lo que representa desafíos para su funcionamiento.
La presentación describe la comunidad de Lavalle en Argentina, que tiene 7800 habitantes. Se centra en la Escuela Dr. Rubén Darío, que tiene 22 maestros y 250 estudiantes. Si bien el personal es cooperativo, la escuela carece de edificio y conexión a Internet, y las clases se imparten bajo los árboles. Se identifican la instalación de un servidor y la obtención de equipos como desafíos para superar.
La presentación describe la comunidad de Lavalle en Argentina, que tiene 7800 habitantes. Se centra en la Escuela Dr. Rubén Darío, que tiene 22 maestros y 250 estudiantes. Si bien el personal es cooperativo, la escuela carece de edificio y conexión a Internet, y las clases se imparten bajo los árboles. Se identifican la instalación de un servidor y la obtención de equipos como desafíos para superar.
La educación ha evolucionado de ser cerrada y centrada en el profesor a ser abierta y centrada en el estudiante. Los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y PLN (Redes Personales de Aprendizaje) permiten que los estudiantes aprendan de forma autogestionada y colaborativa mediante el uso de recursos y herramientas tecnológicas. Los PLE y PLN promueven que los estudiantes sean activos en la búsqueda, organización y creación de contenidos para compartir con sus redes
Plan de gestión de uso de medios y tic formatoIEDSANTACECILIA
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La comunidad de Lavalle, Argentina, con 7800 habitantes, carece de conexión a Internet en su escuela secundaria de 250 estudiantes. Las fortalezas de la escuela incluyen un personal cooperativo y sin conflictos, pero las debilidades son que las clases se dan bajo los árboles y falta equipo para trabajar en grupo. La instalación de un servidor de Internet y más equipos podrían superar los obstáculos y permitir que las nuevas tecnologías mejoren el aprendizaje.
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La educación ha evolucionado de ser cerrada y centrada en el profesor a ser abierta y centrada en el estudiante. Los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y PLN (Redes Personales de Aprendizaje) permiten que los estudiantes aprendan de forma autogestionada y colaborativa mediante el uso de recursos y herramientas tecnológicas. Los PLE y PLN promueven que los estudiantes sean activos en la búsqueda, organización y creación de contenidos para compartir con sus redes
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Plan de gestion de uso de medios y ti cs institución educativa lorenzo yalí ...Frederick Mahonin
Plan de Gestion de Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa Lorenzo Yalí. Producto del programa TEMATICAS del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. una estrategias más para formar los ciudadanos del siglo XXI
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Plan de gestión de uso de medios y tic santa helena altasantahelenaalta
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Plan de gestion de uso de las tic´s de la ie villa fatima, chinu, cordobanico0185
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El plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Noroccidental de Soledad tiene los siguientes objetivos: 1) Involucrar a todos los actores educativos en el uso de las tecnologías, información y comunicaciones de acuerdo a las políticas estatales. 2) Alcanzar las metas establecidas en el plan para el 2016. 3) Elaborar estrategias para mejorar los procesos detectando debilidades y oportunidades.
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Temeticas para directivos i.e.luis carlos galan sarmientoSEDUCA
Este documento identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del uso de las TIC en una institución educativa. Entre las fortalezas se encuentran contar con educadores capacitados en TIC y salas de computo equipadas. Las oportunidades incluyen empresas que ofrecen internet y portales educativos en línea. Las debilidades son la falta de un plan institucional para TIC y conectividad deficiente. Las amenazas son interrupciones en el servicio de internet y el riesgo de uso inadecuado de redes sociales.
El documento presenta la autoevaluación de la Institución Educativa Rural José Antonio Galán sobre su uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Describe las acciones que realiza la institución para promover el uso de las TIC en los procesos directivos, académicos, administrativos y de la comunidad, así como las áreas de oportunidad identificadas como la falta de acciones para la inclusión equitativa y proyectos que estimulen su uso hacia la transformación social. Adicionalmente, presenta el equipo responsable del pro
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1) El liceo fue fundado en 1940 y atiende desde transición a grado 11 en dos sedes y jornadas.
2) Se realizó un diagnóstico identificando fortalezas como el conocimiento del personal en TIC, pero también debilidades como falta de equipos.
3) El plan propone dotar equipos, capacitar docentes, actualizar planes de estudio incorporando TIC, y desarrollar prácticas pedagó
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2. EQUIPO DE USO DE LAS TIC
ÁLVARO RODRÍGUEZ VITATÁ
RECTOR
COORDINADORES(AS) INSTITUCIONALES
Álvaro Rodríguez Vitatá
Dolly Stella Moreno Hurtado
Juan Belisario Heredia Bernal
Luz Mery Berbeo Castañeda
José Vicente Ardila León
María Silvia Pulido Mantilla
Claudia Angélica Espejo Casas
Julio Cesar Reyes Escobar
DOCENTES
JOSÉ RAMIRO PERILLA
VÍCTOR OVIEDO
JAVIER CABRERA
CARLOS MARTÍNEZ
MARÍA DIDY LÓPEZ
SONIA CORNEJO
ALEIDA AMAYA
OMAIRA ABRIL
PADRE DE FAMILIA
SEGUNDO MESA
ESTUDIANTE
BARRAGÁN GÓMEZ LAURA
LÍDER FORMADOR
EDWIN ALEXANDER VALDERRAMA HIGUERA
4. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
PLAN DE GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Falta de lineamientos Crear espacios físicos, Se cuenta con 4 aulas de La red instala por la
institucionales para el pedagógicos y sistemas y 4 aulas TIC. secretaria de educación
manejo de las TICS. tecnológicos para genera problemas de
Implementar uso de las conectividad.
GESTIÓN DIRECTIVA Falta Capacitación para TICS.
los docentes en el Falta de actualización y
manejo de las TICS. software para los
equipos.
Utilizar mecanismos de Existen docentes
capacitación y capacitados para el
actualización a los manejo de las TICS.
integrantes de la
comunidad educativa. Aplicación de pruebas
por competencias
virtuales.
Transversalidad de las Participación de los Uso y manejo de paginas Falta de conocimiento y
TICS en las asignaturas docentes a través de la educativas interactivas manejo de las TICS.
GESTIÓN ACADÉMICA y proyectos red a comunidades por parte de los
institucionales. pedagógicas virtuales. docentes y estudiantes. Falta de la
(pequeños peques, implementación de un
Heterogeneidad del galyleo, sketch up, movie programa de gestión de
conocimiento y manejo maker, sites, youtube, las TICS.
de las TICS. Crear e implementar la jimdo.com, ducaplus.org,
aplicación de pruebas por wikipedía)
competencia virtuales en
todos los niveles y Diseño e implementación
jornadas. de programas para
actividades
Acceso a convenios institucionales: proceso
propuestos por el electoral del gobierno
ministerio de las TICS. escolar.
Falta de recursos para Gestionar oportunamente La red eléctrica
la dotación y los recursos económicos Política nacional que presenta continuas
GESTIÓN mantenimiento de aulas ante la secretaria de respalda la fallas.
ADMINISTRATIVO – TIC. educación para la implementación de las
FINANCIERA implementación de las TIC.
Equipos insuficientes TIC. Priorizar los recursos
para el número de destinados para los
estudiantes por curso. Interés de la comunidad proyectos de cada una
educativa por de las áreas.
involucrarse en el uso de
las TICS.
Implementar el uso de Interés de la comunidad No contar con los
las TICS en las por capacitarse en las recursos tecnológicos
GESTIÓN DE LA No existe acercamiento diferentes gestiones TIC. suficientes para atender
COMUNIDAD con la comunidad. escolares. los requerimientos de la
comunidad.
Ofrecer programas de
capacitación en las TICS
para padres de familia.
5. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE
LAS TICS EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR
VISIÓN
En el año 2016 LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR DE SOACHA será una
institución líder en la implementación y aplicación de las Tecnologías de la información y
Comunicación – TIC. en la formación integral de la comunidad educativa de la ciudad de Soacha.
MISIÓN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR DE SOACHA implementa las TIC como
estrategia pedagógica para facilitar los procesos de aprendizaje en los estudiantes en los niveles
Preescolar, Básica y media respondiendo a los cambios y exigencias de la sociedad global.
PROPÓSITOS Y METAS
GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Establecer los lineamientos A finales de marzo del 2013 se socializará los
institucionales para la implementación y lineamientos institucionales sobre el manejo de las
manejo de las TIC en los procesos de TIC.
GESTIÓN DIRECTIVA enseñanza aprendizaje.
A junio de 2013 se adecuará
Crear espacios físicos, pedagógicos y Mínimo cuatro aulas mas de TIC.
tecnológicos para la Implementación de
las TICS. A finales del primer trimestre se integrará al PEI
el plan de gestión para la implementación de la
Integrar al proyecto educativo TIC.
institucional el plan de gestión para el
manejo de las TIC.
Gestionar la Capacitación y A abril del 2013 tener capacitado el 60% de la
actualización de los integrantes de la comunidad educativa.
comunidad educativa en el manejo de
las TIC. A octubre del 2013 tener implementado el 50%
GESTIÓN ACADÉMICA de planes, proyecto y practicas pedagógicas en el
Implementar el manejo de las TIC en manejo de las TIC.
los planes, proyectos y prácticas
pedagógicas como estrategia educativa.
Priorizar y optimizar los recursos para A noviembre de 2012 garantizar los recursos
la implementación y mantenimiento de para la implementación de cuatro aulas TIC.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA las TIC.
y FINANCIERA Hacer mantenimiento de las aulas TIC en un
100% mínimo 3 veces al año.
Buscar estrategias para involucrar a la A noviembre del 2013 tener involucrado en el
GESTIÓN COMUNIDAD comunidad educativa de la institución manejo de las TIC el 50% de la comunidad
en el manejo de las TIC. educativa.
6. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
OBJETIVO POLÍTICA LÍNEAS PROGRAMA ACCIONES ¿CON QUIEN SE
INSTITUCIONAL ESTRATÉGICAS INMEDIATAS HACE
Establecer el Apropiación del Conformar el Plan de gestión Conformación del
equipo de gestión proyecto de las equipo inter de manejo de las equipo inter Rector,
para liderar el TIC y su disciplinar que TIC. disciplinar.
Directivos y
proceso de implementación lidere el proceso
implementación en los procesos de apropiación y Diseño y docentes
de las TIC. de la institución uso de las TIC. ejecución del
a través del plan de manejo
proceso de Diseñar Y de las TIC
gestión. ejecutar el plan
de gestión del
manejo de las
TIC en la
institución.
Plantear los Establecimiento Construir los Lineamientos Elaboración de Rector,
lineamientos de para metros lineamientos institucionales los lineamientos Directivos,
institucionales institucionales institucionales para de manejo institucionales docentes, padres
para la para la para de las TIC de la para el manejo de familia y
implementación institución
implementación implementar las de las TIC. estudiantes.
de las TIC en la de las TIC TIC. educativa
institución. compartir Socialización de
Socializar y los lineamientos
apropiación de con la comunidad
los lineamientos educativa.
para la
implementación Incorporar los
de las TIC por lineamientos
parte de la institucionales y
comunidad el plan de
educativa. gestión para el
manejo de las
Integrar al PEI TIC en el PEI
los lineamientos
institucionales y
plan de gestión
para la
implementación y
manejo de la TIC
Implementar un Establecimiento Gestionar ante la Actualización en Gestionar los Rector,
programa de de un programa secretaria de el manejo de las procesos de Directivos,
capacitación para de capacitación educación de TIC capacitación a la docentes, padres
el manejo de las para el manejo Soacha la secretaria de de familia y
TIC. de las TIC. capacitación para educación de estudiantes.
7. el manejo de las Soacha.
TIC.
Propiciar los Propiciar Docentes de
espacios para las espacios de tecnología e
capacitaciones formación en informática.
en el manejo de TIC al interior
las TIC. de la institución.
Integrar el Utilización de la Uso de las TIC. Manejo de las Crear ambientes
manejo de las TIC en las En el proceso de herramientas de aprendizaje a Directivos,
TIC en la practicas enseñanza y que proporciona partir del docentes
práctica pedagógicas aprendizaje. la web 2.0 manejo de las
pedagógica de TIC.
los Directivos y Integración del
docentes manejo de TIC Propiciar como
en los planes de estrategia el
área manejo de las
institucionales TIC en los
procesos de
aprendizaje.
8. PLAN DE ACCIÓN
ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLES TIEMPO OBSERVACIONES
Conformación del equipo de Instalación del equipo de Se dificultad la
gestión y usos de la TIC gestión de las TIC Equipo e gestión TIC 2 semanas convocatoria de los
integrantes del grupo de
gestión.
Planteamiento de los Elaboración de un
lineamientos institucionales documento donde queden Equipo e gestión TIC
para la implementación de las establecidos los 2 mes
TIC lineamientos
institucionales para la
aplicación de la TIC en el
aula.
Socialización de los Elaboración de
lineamientos institucionales presentación en prezi de Equipo e gestión TIC Jornada pedagógica
los lineamientos
institucionales
Diseño y elaboración del blog Presentación del blog
institucional institucional a la Equipo e gestión TIC 1 mes
comunidad educativa.
Capacitación y Gestionar personal
Formación de docentes en el actualización en el Periódicamente idóneo para las
manejo de las TIC manejo de las TIC. Equipo e gestión TIC (semestral) capacitaciones
Implementación del manejo de Incorporación del manejo
las TIC en las prácticas de las TIC a planes y Docentes 1 año
pedagógicas, planes y prácticas pedagógicas.
proyectos de la institución.
Blog institucional
http://institucioneducativacompartirsoacha.blogspot.com/