Este documento describe una actividad realizada por una docente llamada Ernestina Gómez Zabala con estudiantes de grado 8to en la IE Alberto Carvajal Borrero. La actividad se llamó "Quién soy yo?" y tuvo como objetivo que los estudiantes reflexionaran sobre su proyecto de vida a través de un cuestionario personal y la creación de un álbum sobre su proyecto de vida. La docente evaluó que la actividad logró motivar a los estudiantes y mejorar su atención y actitud en clase.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:111
Nombre ME: ERNESTINA GOMEZ ZABALA
I.E ; Alberto Carvajal Borrero
AAMTIC: ADMIREMOS A NUESTROS DEPORTISTAS
Curso en el que aplica AAMTIC: grado 8
LO PLANEADO ACTIVIDAD NO. 4
Actividades a desarrollar con los estudiantes
ACTIVIDAD No. 4
 Nombre de laactividad :
Quién soy yo?
* ¿Quién quiero ser cuando crezca? ¿Quién quiero ser más adelante?
* ¿Por qué estoy aquí?

Tema: PROYECTO DE VIDA.
Objetivo: Despertar el interés por mejorar las condiciones de superación
Proyectando desde hoy lo que se puede lograr en el futuro.
Técnicas que apoyan las actividades:
Aprendizaje significativo: Cada estudiante elaborara un cuestionario de entrada
con el fin de analizar hacia donde va su proyecto de vida.
Cuestionario personal
Mi Proyecto de Vida ¿DÓNDE ESTOY AHORA? Aquí encontrará algunas
preguntas importantes para determinar en donde se encuentra usted con
relación a sus metas y propósitos. SEA HONESTO. 1. ¿Tengo claras mis
metas a corto, mediano y largo plazo? SÍ________ NO_______ 2. ¿Tengo
claro en qué áreas de mi vida personal debo hacer los cambios más
significativos? SÍ________ NO_______ 4 tienen claro cuáles son sus ideales?
SÍ________ NO_______ 5. ¿Tengo claro qué voy a hacer en el área
profesional y/o laboral en los próximos 10 años? SÍ________ NO_______ 6.
¿Tengo claro, en el campo de la salud, qué acciones debo emprender para

2. mantenerme sano? SÍ________ NO_______ 7. ¿He definido mi plan de
acción para mejorar mis relaciones interpersonales, cultivar amistades y
entenderme mejor con mis vecinos? SÍ________ NO_______ 8. ¿Tengo
claridad sobre los valores más importantes para mí y sobre los que está
cimentada mi vida? SÍ________ NO_______ 9. ¿Es claro para mí que
mediante el trabajo puedo mejorar en otras áreas de mi vida? (social,
familiar, económica, etc.). SÍ________ NO_______ 10. ¿Tengo planes de
mejorar por escrito? SÍ________ NO_______ 11. ¿Soy tan exitoso como
quisiera? SÍ________ NO_______ ¿
 Debate: a partir de la elaboración del taller cada estudiante elabora un álbum
PROYECTO DE VIDA
Recursos educativos que apoyan la actividad:
 Dispositivostecnológicos:Tabletas,computadores, celulares con conexión a internet.
 Herramientas o aplicaciones de android para hacer gráficos y presentaciones.
 Fotografías e imágenes para incluir en las presentaciones.
 Búsqueda de palabras desde alguna aplicación desde internet.
Docente:
Ernestina Gómez Zabala.
Para ser desarrollado en el aula de clases con alumnosdelos grados8 desde la asignatura de
emprendimiento.En la I.E Alberto CarvajalBorrero.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
Se elaboró un cuestionario personal en el salón de clase, con el fin de hacer un
debate sobre cada respuesta aportada de los estudiantes.
.
LO EJECUTADO

3. Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo
de las TIC en caso de haberse planeado.
 Nombre de laactividad :
Quién soy yo?
* ¿Quién quiero ser cuando crezca? ¿Quién quiero ser más adelante?
* ¿Por qué estoy aquí?
La actividad se llevó a cabo en el aula de clases con un tiempo de 2 horas, donde a partir de
las preguntas problematizadoras se logró elaborar un cuestionario personal con el fin de
lograr en cada uno de los estudiantes, la motivación para empezar a escribir sobre su
proyectadeVida. Primero se hizo un debatesobrecada pregunta del cuestionario,explicando
a fondo la importancia desoñar, de pensar, de planear , de ser siempre proactivo, constante,
perseverante en todo lo que se propone, que las energías de la juventud que poseen deben
sabercanalizarlasen lo quemás les llama la atención,o lo quemás les apasiona, quetodo lo
que se hace con pasión, se logran beneficios. Uno de ellos es el personal. Si tienen disciplina
en todo lo que hacen llegaran lejos , si se tiene respeto uno por el otro crecerá como
persona, con principios y valores de gente de bien. Y la sociedad estará orgullosa de recibir
personascon sentido de servicio, de colaboración de líder y apoyo en cada escenario de vida
que se presente.
.
En cada uno de los escritos de los estudiantes sobre proyectos de vida, encontré que muchos
de ellos se inclinan porel deporte, como el footboll, el ciclismo, arte de tatuajes, diseñadoras,
pero también viajar,llegar a ser profesionales ,poderlograrel sueño de tener vivienda propia
para los padres,etc. Pero más que sus sueños, se logró algo positivo en el grupo y es el de la
reflexión en cada uno de sus acciones a la hora de abordad cada clase, están más inquietos
más motivados a nivel personal por investigar más de la cuenta y sobre todo mas exigentes,
pues siempre quieren que la clase sea en la sala de sistemas, las clases anteriores fueron con
computador,estasehizo en el salón declase y al comienzo no querían,pero cuando aborde el
tema del cuestionario y el debate, entraron en acción e iniciaron posteriormente a realizar el
cuestionario y el escrito sobreel Proyecto de vida personal. En conclusión tome el grupo con
mayorindisciplina y logre bajaren un 85% el grado dedificultad,mejorando asila atención y
buena actitud en cada una de las actividades a seguir.

4. Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
Cuestionario Personal
Álbum proyecto de Vida.
POR MEJORAR

5. Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Puedo mejorar aplicando un tes personal con el uso de los sistemas, con el fin de
ampliar de manera personal los temas y lograr despertar en ellos motivación para que
inicien a escribir con dedicación sobre su proyecto de vida,
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)

11. DOCENTE ORIENTADOR :
N
1
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3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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21
CAMACHO ORDOÑEZ ANDRES CAMILO
RUEDA GONZALES DANIELA ALEXANDRA
GARCIA LASSO ESTEFANIA
MONTERO DELGADO MICHAEL ANDRES
BAENA VALENCIA STEFANY
BUITRAGO PINZON JUAN ETEBAN
GRADO:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
ACEVEDO PINEDA MATEW HARRY
ALBAN JURADO DAVID FERNANDO
8-2
I.E. ALBERTO CARVAJAL BORRERO
PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
LISTADO DE ESTUDIANTES AÑO ESCOLAR 2016
LUZ OFFIR POLANIA
VASQUEZ MENDEZ DAVID FELIPE
VIVAS AVILES JOAN SEBASTIAN
BASTIDAS ESCOBAR WILLIAM SEBASTIAN
FLOREZ HOYOS JUAN ESTEBAN
GIRALDO MARTINEZ JHOAN DAVID
LOPEZ RESTREPO SHIRLEY ANDREA
TABARES RICARDO CRISTIAN MAURICIO
OSUNA QUINTERO DOUGLAS MAURICIO
RAMIREZ CARRASCAL JOHAN STIVEN
REINA MINOTA YIMY
RICO CARDONA DIMARLINK
MOLINA ORTIZ ANDRES FELIPE
MURILLO SANCHEZ KAROL IVANNA