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ESCUELA PRIMARIA MATUTINA
“LIC. ISIDRO FABELA”
PLANIFICACIÓN SEMANAL
1º GRADO GRUPO “C”
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Profa. Brenda Julieta Valdés Reyes

ESCUELA PRIMARIA LIC. ISIDRO FABELA TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2022-2023
Semana del 3 al 7 de octubre del 2022 1º Grado Grupo “ C ”
SEMANA DE TRABAJO Del 3 al 7 de octubre de 2022
ASIGNATURA Español
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar
servicios.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y
oraciones.
ÁMBITO Participación social
LUNES
INICIO DESARROLLO CIERRE
o Escucha el cuento del Abuelo Don Ernesto.
o Repite el fonema de la letra “E” en colectivo.
o Responde las preguntas de manera colectiva
¿Cómo se llamaba el abuelito?
¿Qué era lo que ya no le funcionaba?
¿Cómo pedía que le repitieran las cosas?
 Encerrar todos los fonemas “E” que encuentre
en el cuento.
 Observar la lámina del abuelo Don Ernesto
y el trazo de la letra mayúscula y minúscula.
 Realizar el trazo en el aire de la letra “E”
mayúscula y minúscula.
 Practicar el trazo de la letra “E” con colores,
siguiendo la guía.
 Realizar una plana de la letra “E”
mayúscula y minúscula para trabajar
el trazo de letra.

MARTES
 Preguntar a los alumnos los siguientes
cuestionamientos para retomar la clase
anterior.
¿Cómo hace don Ernesto cuando no
escucha?
¿Cómo realizamos el trazo del sonido
“E”?
 Repetir los nombres de los dibujos y
colorear los que comienzan con la letra “E”
para identificar el sonido .
 Escribir la letra con la que comienzan las
siguientes palabras para reconocer el
fonema y practicar la escritura.
 Clasificar las imágenes
identificando las palabras que
inician con el fonema “E”.
MIÉRCOLES
 Escucha el cuento El ratoncito inteligente.
 Repite el fonema de la letra “I” en
colectivo.
 Responde las preguntas de manera
colectiva
¿Cuál es el nombre del cuento?
¿Cómo se llamaba él Ratoncito?
¿Cómo se reía el ratoncito
 Realizar el trazo de la letra “I” mayúscula y
minúscula en el aire para practicarlo.
 Practicar el trazo de la letra “I” con colores.
 Repetir el nombre de los dibujos en voz
alta e identificar los que comienzan con el
fonema “I”.

 Encerrar todos los fonemas “I” que
encuentre en el cuento.
 Encontrar y colorear las letras “I” mayúscula y
minúscula, para identificarlas.
JUEVES
 Preguntar a los alumnos si recuerdan
cual es el sonido que hace el ratón
cuando se ríe.
 Realizar una plana de la letra “I”
mayúscula y minúscula para practicar el
trazo de la letra.
 Colorear la letra “I” y completar con esta letra
las palabras, para comenzar a identificarla.
 Identificar el sonido de la “I” al iniciar en
las palabras y pegarlo.
 Dibujar más palabras que identifiquen los
alumnos que comienzan con la letra “I”.
VIERNES
 Mostrar a los alumnos en el pizarrón
los diptongos “Ei” e “Ie” y
preguntarles ¿Cómo sonaría este
sonido?
 Corregir y practicar el sonido de los
diptongos.
 Colorear los dibujos que comienzan con la
letra I, para identificarlos.
 Realizar dictado de las vocales, e, i y los
diptongo ei e ie, para identificar los
alumnos que logran reconocer el fonema.

 Completar las siguientes palabras escribiendo
la letra que falta a través del so nido.
EVALUACIÓN
Observación y análisis del desarrollo de las actividades: observación de listas o de imagenes, Memorización de sonidos,
identificación de letras (consonantes y vocales), y reconoce el sonido.
Uso del lenguaje.
Ejercicios en el cuaderno (maduración) ubicación espacial, visomotora y toma del lápiz
ADECUACIONES CURRICULARES
Se retoman actividades como seguimiento a la semana anterior.

Planeación
Semana del 3 al 7 de octubre al 2022 1º Grado Grupo “C”
Asignatura Matemáticas
Campo de formación Pensamiento Matemático
Organizador curricular Número, álgebra, variación.
Aprendizajes Fundamentales Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
Lunes
Actividades Presenciales
 Mostrar a los alumnos la tarjeta con el
número 1 y preguntar:
¿Saben que número es este?
 Utilizar su pizarrón individual y realizar el
trazo correcto de número 1.
 Representar el número 1 con la cantidad
que pertenece.
 Realizar una plana del número 1 para practicar el trazo de
este número.
 Encontrar los números 1 en la siguiente imagen para
identificarlos.
 Realizar el trazo en grande del
número 1 y pegar dibujos que
representen la cantidad y escribir
el nombre del número.

Martes
 Mostrar a los alumnos las tarjetas del
número 1 y 2 y pedir que con sus colores
representen en su mesa esos dos números.
 Realizar en su pizarrón el trazo correcto de
número 1 y 2.
 Realizar el trazo en grande del número 2 y
pegar dibujos que representen la cantidad.
 Realizar la plana del número 2 y su nombre en
su cuaderno para practicar el trazo de este
número.
 Encontrar y colorear los números 2 que
se localizan en la imagen.
Miércoles

 Preguntar a los alumnos si conocen el
número que continua del número 2.
 Mostrar la tarjeta del número 3 a los
alumnos y preguntarles el nombre de este
número
 Realizar el trazo del número tes correctamente
con colores hasta formar un número arcoíris.
 Realizar la plana del número 3 y su nombre
en su cuaderno para practicar el trazo de
este número.
Jueves
 Mostrar las tarjetas de los números y pedir
que encuentren en el salón de clases el
nuevo número que esta escondido.
 Preguntar a los alumnos cómo realizamos el
trazo del número 4.
 Practicar en su pizarrón los el trazo correcto
de este número.
 Realizar el siguiente ejercicio para practicar el
trazo del número 4 e identificarlo.
número.
 Realizar el trazo en grande del número 4
y pegar dibujos que representen la
cantidad.
Viernes

Semana del 3 al 7 de octubre del 2022 1º Grado Grupo “ C ”
Asignatura Maduración
Aprendizajes Fundamentales Que los alumos desarrollen diferentes actividades que les
permitan desarrollar su maduración y habilidades
necesarias para comenzar su proceso de lectoestructura.
Actividades
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
 Preguntar a los alumnos si conocen el
número que continua del 4.
 Pedir que tracen el número en su pizarrón
para identificar que alumno lo reconoce.
 Mostrar a los alumnos la tarjeta del número
5 y colocarlo en el pizarrón.
número.
 Realizar el siguiente ejercicio para
practicar el trazo del número, la cantidad
y el número 5.
EVALUACIÓN
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno.

 Realizar el trazo de la letra
“E” mayúscula y minúscula
en aluminio con ayuda de un
palillo, para practicarlo.
 Realizar el trazo de la letra E
en su cuaderno con pintura
digital.
 Realizar la letra “E” con
rasgado de papel china
para trabjar la
motricidad fina de los
alumnos.
 Realizar la letra “I”
con boleado de
colores para
practicar su
motricidad fina.
 Trazar líneas rectas
gruesas delgadas y
finas, para
practicar su
motricidad fina.
 Hacer huellas con
sus manos y con
sus dejos con
acuarelas para
trabajar su
motricidad y
creatividad.
 Buscar en una
revista todas las
letras “E” e “I” que
encuentre y
pegarlas en su
cuaderno hasta
llenar la hoja.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno de la asignatura, colores, materiales, papel china.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
OBSERVACIONES GENERALES

Asignatura Conocimiento del medio
Campo de formación Exploración y compresión del mundo natural y social.
Aprendizajes Fundamentales Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
Conoce medidas para evitar enfermedades.
Martes

 Preguntar a los alumnos ¿Qué
acciones realizan para mantener la
salud?
 Comentar por qué es importante
practicarlos y qué pasaría si no los
tuvieran.
 Realizar el ejercicio “Para mantener la salud” del
Cuadernillo de Ejercicios, que consiste en
encerrar los hábitos adecuados para el cuidado de
la salud.
 Dialogar sobre las consecuencias para la salud que
pueden tener los malos hábitos, como comer
comida chatarra en exceso, no cuidar su higiene
personal, no dormir bien o no hacer ejercicio.
 Pegar el artículo de limpieza que le
corresponde a cada persona.
.
Imegenes de hábitos de higiene
Ejercicios en el cuaderno.
Ejercicios impresos.
Semana del 3 al octubre del 2022. 1º Grado Grupo “ C ”
Asignatura Formación cívica y ética.
Educación Socioemocional.

Campo de formación Autoconocimiento
Aprendizajes Fundamentales Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le
gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
Lunes
 En el cuaderno, dibujar un auto
retrato y escribir su nombre
completo.
 Socializar el auto retrato
describiendo las características
que perciben en ellos mismos
 Trazar un formato como el siguiente y dibujar lo que se
indica en cada casilla:
Cosas que me gustan Cosas que no me gustan
Cosas que se me hacen
fáciles
Cosas que se me hacen
difíciles
 Compartir su trabajo para
identificar similitudes y
diferencias que tienen
con sus compañeros.
Cuaderno de la asignatura, colores.
OBSERVACIONES GENERALES

Elaboró
_______________________________________ Profr(a).
Brenda Julieta Valdés Reyes
Revisó
_______________________________________ Mtra.
Rosa María Martínez Rodríguez
Vo. Bo. Dirección Escolar
_______________________________________ Mtra.
Amalia Jiménez Ponciano

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