ESCUELA PRIMARIA MATUTINA
“LIC. ISIDRO FABELA”
PLANIFICACIÓN SEMANAL
1º GRADO GRUPO “C”
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Profa. Brenda Julieta Valdés Reyes
ESCUELA PRIMARIA LIC. ISIDRO FABELA TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2022-2023
Semana del 3 al 7 de octubre del 2022 1º Grado Grupo “ C ”
SEMANA DE TRABAJO Del 3 al 7 de octubre de 2022
ASIGNATURA Español
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar
servicios.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y
oraciones.
ÁMBITO Participación social
LUNES
INICIO DESARROLLO CIERRE
o Escucha el cuento del Abuelo Don Ernesto.
o Repite el fonema de la letra “E” en colectivo.
o Responde las preguntas de manera colectiva
¿Cómo se llamaba el abuelito?
¿Qué era lo que ya no le funcionaba?
¿Cómo pedía que le repitieran las cosas?
 Encerrar todos los fonemas “E” que encuentre
en el cuento.
 Observar la lámina del abuelo Don Ernesto
y el trazo de la letra mayúscula y minúscula.
 Realizar el trazo en el aire de la letra “E”
mayúscula y minúscula.
 Practicar el trazo de la letra “E” con colores,
siguiendo la guía.
 Realizar una plana de la letra “E”
mayúscula y minúscula para trabajar
el trazo de letra.
MARTES
INICIO DESARROLLO CIERRE
 Preguntar a los alumnos los siguientes
cuestionamientos para retomar la clase
anterior.
¿Cómo hace don Ernesto cuando no
escucha?
¿Cómo realizamos el trazo del sonido
“E”?
 Repetir los nombres de los dibujos y
colorear los que comienzan con la letra “E”
para identificar el sonido .
 Escribir la letra con la que comienzan las
siguientes palabras para reconocer el
fonema y practicar la escritura.
 Clasificar las imágenes
identificando las palabras que
inician con el fonema “E”.
MIÉRCOLES
INICIO DESARROLLO CIERRE
 Escucha el cuento El ratoncito inteligente.
 Repite el fonema de la letra “I” en
colectivo.
 Responde las preguntas de manera
colectiva
¿Cuál es el nombre del cuento?
¿Cómo se llamaba él Ratoncito?
¿Cómo se reía el ratoncito
 Realizar el trazo de la letra “I” mayúscula y
minúscula en el aire para practicarlo.
 Practicar el trazo de la letra “I” con colores.
 Repetir el nombre de los dibujos en voz
alta e identificar los que comienzan con el
fonema “I”.
 Encerrar todos los fonemas “I” que
encuentre en el cuento.
 Encontrar y colorear las letras “I” mayúscula y
minúscula, para identificarlas.
JUEVES
INICIO DESARROLLO CIERRE
 Preguntar a los alumnos si recuerdan
cual es el sonido que hace el ratón
cuando se ríe.
 Realizar una plana de la letra “I”
mayúscula y minúscula para practicar el
trazo de la letra.
 Colorear la letra “I” y completar con esta letra
las palabras, para comenzar a identificarla.
 Identificar el sonido de la “I” al iniciar en
las palabras y pegarlo.
 Dibujar más palabras que identifiquen los
alumnos que comienzan con la letra “I”.
VIERNES
INICIO DESARROLLO CIERRE
 Mostrar a los alumnos en el pizarrón
los diptongos “Ei” e “Ie” y
preguntarles ¿Cómo sonaría este
sonido?
 Corregir y practicar el sonido de los
diptongos.
 Colorear los dibujos que comienzan con la
letra I, para identificarlos.
 Realizar dictado de las vocales, e, i y los
diptongo ei e ie, para identificar los
alumnos que logran reconocer el fonema.
 Completar las siguientes palabras escribiendo
la letra que falta a través del so nido.
EVALUACIÓN
Observación y análisis del desarrollo de las actividades: observación de listas o de imagenes, Memorización de sonidos,
identificación de letras (consonantes y vocales), y reconoce el sonido.
Uso del lenguaje.
Ejercicios en el cuaderno (maduración) ubicación espacial, visomotora y toma del lápiz
ADECUACIONES CURRICULARES
Se retoman actividades como seguimiento a la semana anterior.
ESCUELA PRIMARIA LIC. ISIDRO FABELA TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2022-2023
Planeación
Semana del 3 al 7 de octubre al 2022 1º Grado Grupo “C”
Asignatura Matemáticas
Campo de formación Pensamiento Matemático
Organizador curricular Número, álgebra, variación.
Aprendizajes Fundamentales Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
Lunes
Actividades Presenciales
INICIO DESARROLLO CIERRE
 Mostrar a los alumnos la tarjeta con el
número 1 y preguntar:
¿Saben que número es este?
 Utilizar su pizarrón individual y realizar el
trazo correcto de número 1.
 Representar el número 1 con la cantidad
que pertenece.
 Realizar una plana del número 1 para practicar el trazo de
este número.
 Encontrar los números 1 en la siguiente imagen para
identificarlos.
 Realizar el trazo en grande del
número 1 y pegar dibujos que
representen la cantidad y escribir
el nombre del número.
Martes
Actividades Presenciales
INICIO DESARROLLO CIERRE
 Mostrar a los alumnos las tarjetas del
número 1 y 2 y pedir que con sus colores
representen en su mesa esos dos números.
 Realizar en su pizarrón el trazo correcto de
número 1 y 2.
 Realizar el trazo en grande del número 2 y
pegar dibujos que representen la cantidad.
 Realizar la plana del número 2 y su nombre en
su cuaderno para practicar el trazo de este
número.
 Encontrar y colorear los números 2 que
se localizan en la imagen.
Miércoles
Actividades Presenciales
INICIO DESARROLLO CIERRE
 Preguntar a los alumnos si conocen el
número que continua del número 2.
 Mostrar la tarjeta del número 3 a los
alumnos y preguntarles el nombre de este
número
 Realizar el trazo del número tes correctamente
con colores hasta formar un número arcoíris.
 Realizar el trazo en grande del número 3 y
pegar dibujos que representen la cantidad.
 Realizar la plana del número 3 y su nombre
en su cuaderno para practicar el trazo de
este número.
Jueves
INICIO DESARROLLO CIERRE
 Mostrar las tarjetas de los números y pedir
que encuentren en el salón de clases el
nuevo número que esta escondido.
 Preguntar a los alumnos cómo realizamos el
trazo del número 4.
 Practicar en su pizarrón los el trazo correcto
de este número.
 Realizar el siguiente ejercicio para practicar el
trazo del número 4 e identificarlo.
 Realizar la plana del número 4 y su nombre en
su cuaderno para practicar el trazo de este
número.
 Realizar el trazo en grande del número 4
y pegar dibujos que representen la
cantidad.
Viernes
INICIO DESARROLLO CIERRE
ESCUELA PRIMARIA LIC. ISIDRO FABELA TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2022-2023
Semana del 3 al 7 de octubre del 2022 1º Grado Grupo “ C ”
Asignatura Maduración
Aprendizajes Fundamentales Que los alumos desarrollen diferentes actividades que les
permitan desarrollar su maduración y habilidades
necesarias para comenzar su proceso de lectoestructura.
Actividades
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
 Preguntar a los alumnos si conocen el
número que continua del 4.
 Pedir que tracen el número en su pizarrón
para identificar que alumno lo reconoce.
 Mostrar a los alumnos la tarjeta del número
5 y colocarlo en el pizarrón.
 Realizar el trazo en grande del número 5 y
pegar dibujos que representen la cantidad.
 Realizar la plana del número 5 y su nombre en
su cuaderno para practicar el trazo de este
número.
 Realizar el siguiente ejercicio para
practicar el trazo del número, la cantidad
y el número 5.
EVALUACIÓN
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno.
 Realizar el trazo de la letra
“E” mayúscula y minúscula
en aluminio con ayuda de un
palillo, para practicarlo.
 Realizar el trazo de la letra E
en su cuaderno con pintura
digital.
 Realizar la letra “E” con
rasgado de papel china
para trabjar la
motricidad fina de los
alumnos.
 Realizar la letra “I”
con boleado de
colores para
practicar su
motricidad fina.
 Trazar líneas rectas
gruesas delgadas y
finas, para
practicar su
motricidad fina.
 Hacer huellas con
sus manos y con
sus dejos con
acuarelas para
trabajar su
motricidad y
creatividad.
 Buscar en una
revista todas las
letras “E” e “I” que
encuentre y
pegarlas en su
cuaderno hasta
llenar la hoja.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno de la asignatura, colores, materiales, papel china.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
Asignatura Conocimiento del medio
Campo de formación Exploración y compresión del mundo natural y social.
Aprendizajes Fundamentales Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
Conoce medidas para evitar enfermedades.
Martes
INICIO DESARROLLO CIERRE
 Preguntar a los alumnos ¿Qué
acciones realizan para mantener la
salud?
 Comentar por qué es importante
practicarlos y qué pasaría si no los
tuvieran.
 Realizar el ejercicio “Para mantener la salud” del
Cuadernillo de Ejercicios, que consiste en
encerrar los hábitos adecuados para el cuidado de
la salud.
 Dialogar sobre las consecuencias para la salud que
pueden tener los malos hábitos, como comer
comida chatarra en exceso, no cuidar su higiene
personal, no dormir bien o no hacer ejercicio.
 Pegar el artículo de limpieza que le
corresponde a cada persona.
.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Imegenes de hábitos de higiene
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno.
Ejercicios impresos.
ADECUACIONES CURRICULARES
ESCUELA PRIMARIA LIC. ISIDRO FABELA TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2022-2023
Semana del 3 al octubre del 2022. 1º Grado Grupo “ C ”
Asignatura Formación cívica y ética.
Educación Socioemocional.
Campo de formación Autoconocimiento
Aprendizajes Fundamentales Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le
gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
Lunes
INICIO DESARROLLO CIERRE
 En el cuaderno, dibujar un auto
retrato y escribir su nombre
completo.
 Socializar el auto retrato
describiendo las características
que perciben en ellos mismos
 Trazar un formato como el siguiente y dibujar lo que se
indica en cada casilla:
Cosas que me gustan Cosas que no me gustan
Cosas que se me hacen
fáciles
Cosas que se me hacen
difíciles
 Compartir su trabajo para
identificar similitudes y
diferencias que tienen
con sus compañeros.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno de la asignatura, colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
Elaboró
_______________________________________ Profr(a).
Brenda Julieta Valdés Reyes
Revisó
_______________________________________ Mtra.
Rosa María Martínez Rodríguez
Vo. Bo. Dirección Escolar
_______________________________________ Mtra.
Amalia Jiménez Ponciano

Planeacion.docx

  • 1.
    ESCUELA PRIMARIA MATUTINA “LIC.ISIDRO FABELA” PLANIFICACIÓN SEMANAL 1º GRADO GRUPO “C” CICLO ESCOLAR: 2022-2023 Profa. Brenda Julieta Valdés Reyes
  • 2.
    ESCUELA PRIMARIA LIC.ISIDRO FABELA TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2022-2023 Semana del 3 al 7 de octubre del 2022 1º Grado Grupo “ C ” SEMANA DE TRABAJO Del 3 al 7 de octubre de 2022 ASIGNATURA Español PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y oraciones. ÁMBITO Participación social LUNES INICIO DESARROLLO CIERRE o Escucha el cuento del Abuelo Don Ernesto. o Repite el fonema de la letra “E” en colectivo. o Responde las preguntas de manera colectiva ¿Cómo se llamaba el abuelito? ¿Qué era lo que ya no le funcionaba? ¿Cómo pedía que le repitieran las cosas?  Encerrar todos los fonemas “E” que encuentre en el cuento.  Observar la lámina del abuelo Don Ernesto y el trazo de la letra mayúscula y minúscula.  Realizar el trazo en el aire de la letra “E” mayúscula y minúscula.  Practicar el trazo de la letra “E” con colores, siguiendo la guía.  Realizar una plana de la letra “E” mayúscula y minúscula para trabajar el trazo de letra.
  • 3.
    MARTES INICIO DESARROLLO CIERRE Preguntar a los alumnos los siguientes cuestionamientos para retomar la clase anterior. ¿Cómo hace don Ernesto cuando no escucha? ¿Cómo realizamos el trazo del sonido “E”?  Repetir los nombres de los dibujos y colorear los que comienzan con la letra “E” para identificar el sonido .  Escribir la letra con la que comienzan las siguientes palabras para reconocer el fonema y practicar la escritura.  Clasificar las imágenes identificando las palabras que inician con el fonema “E”. MIÉRCOLES INICIO DESARROLLO CIERRE  Escucha el cuento El ratoncito inteligente.  Repite el fonema de la letra “I” en colectivo.  Responde las preguntas de manera colectiva ¿Cuál es el nombre del cuento? ¿Cómo se llamaba él Ratoncito? ¿Cómo se reía el ratoncito  Realizar el trazo de la letra “I” mayúscula y minúscula en el aire para practicarlo.  Practicar el trazo de la letra “I” con colores.  Repetir el nombre de los dibujos en voz alta e identificar los que comienzan con el fonema “I”.
  • 4.
     Encerrar todoslos fonemas “I” que encuentre en el cuento.  Encontrar y colorear las letras “I” mayúscula y minúscula, para identificarlas. JUEVES INICIO DESARROLLO CIERRE  Preguntar a los alumnos si recuerdan cual es el sonido que hace el ratón cuando se ríe.  Realizar una plana de la letra “I” mayúscula y minúscula para practicar el trazo de la letra.  Colorear la letra “I” y completar con esta letra las palabras, para comenzar a identificarla.  Identificar el sonido de la “I” al iniciar en las palabras y pegarlo.  Dibujar más palabras que identifiquen los alumnos que comienzan con la letra “I”. VIERNES INICIO DESARROLLO CIERRE  Mostrar a los alumnos en el pizarrón los diptongos “Ei” e “Ie” y preguntarles ¿Cómo sonaría este sonido?  Corregir y practicar el sonido de los diptongos.  Colorear los dibujos que comienzan con la letra I, para identificarlos.  Realizar dictado de las vocales, e, i y los diptongo ei e ie, para identificar los alumnos que logran reconocer el fonema.
  • 5.
     Completar lassiguientes palabras escribiendo la letra que falta a través del so nido. EVALUACIÓN Observación y análisis del desarrollo de las actividades: observación de listas o de imagenes, Memorización de sonidos, identificación de letras (consonantes y vocales), y reconoce el sonido. Uso del lenguaje. Ejercicios en el cuaderno (maduración) ubicación espacial, visomotora y toma del lápiz ADECUACIONES CURRICULARES Se retoman actividades como seguimiento a la semana anterior.
  • 6.
    ESCUELA PRIMARIA LIC.ISIDRO FABELA TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2022-2023 Planeación Semana del 3 al 7 de octubre al 2022 1º Grado Grupo “C” Asignatura Matemáticas Campo de formación Pensamiento Matemático Organizador curricular Número, álgebra, variación. Aprendizajes Fundamentales Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Lunes Actividades Presenciales INICIO DESARROLLO CIERRE  Mostrar a los alumnos la tarjeta con el número 1 y preguntar: ¿Saben que número es este?  Utilizar su pizarrón individual y realizar el trazo correcto de número 1.  Representar el número 1 con la cantidad que pertenece.  Realizar una plana del número 1 para practicar el trazo de este número.  Encontrar los números 1 en la siguiente imagen para identificarlos.  Realizar el trazo en grande del número 1 y pegar dibujos que representen la cantidad y escribir el nombre del número.
  • 7.
    Martes Actividades Presenciales INICIO DESARROLLOCIERRE  Mostrar a los alumnos las tarjetas del número 1 y 2 y pedir que con sus colores representen en su mesa esos dos números.  Realizar en su pizarrón el trazo correcto de número 1 y 2.  Realizar el trazo en grande del número 2 y pegar dibujos que representen la cantidad.  Realizar la plana del número 2 y su nombre en su cuaderno para practicar el trazo de este número.  Encontrar y colorear los números 2 que se localizan en la imagen. Miércoles Actividades Presenciales INICIO DESARROLLO CIERRE
  • 8.
     Preguntar alos alumnos si conocen el número que continua del número 2.  Mostrar la tarjeta del número 3 a los alumnos y preguntarles el nombre de este número  Realizar el trazo del número tes correctamente con colores hasta formar un número arcoíris.  Realizar el trazo en grande del número 3 y pegar dibujos que representen la cantidad.  Realizar la plana del número 3 y su nombre en su cuaderno para practicar el trazo de este número. Jueves INICIO DESARROLLO CIERRE  Mostrar las tarjetas de los números y pedir que encuentren en el salón de clases el nuevo número que esta escondido.  Preguntar a los alumnos cómo realizamos el trazo del número 4.  Practicar en su pizarrón los el trazo correcto de este número.  Realizar el siguiente ejercicio para practicar el trazo del número 4 e identificarlo.  Realizar la plana del número 4 y su nombre en su cuaderno para practicar el trazo de este número.  Realizar el trazo en grande del número 4 y pegar dibujos que representen la cantidad. Viernes INICIO DESARROLLO CIERRE
  • 9.
    ESCUELA PRIMARIA LIC.ISIDRO FABELA TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2022-2023 Semana del 3 al 7 de octubre del 2022 1º Grado Grupo “ C ” Asignatura Maduración Aprendizajes Fundamentales Que los alumos desarrollen diferentes actividades que les permitan desarrollar su maduración y habilidades necesarias para comenzar su proceso de lectoestructura. Actividades Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes  Preguntar a los alumnos si conocen el número que continua del 4.  Pedir que tracen el número en su pizarrón para identificar que alumno lo reconoce.  Mostrar a los alumnos la tarjeta del número 5 y colocarlo en el pizarrón.  Realizar el trazo en grande del número 5 y pegar dibujos que representen la cantidad.  Realizar la plana del número 5 y su nombre en su cuaderno para practicar el trazo de este número.  Realizar el siguiente ejercicio para practicar el trazo del número, la cantidad y el número 5. EVALUACIÓN Observación y análisis del desarrollo de las actividades. Ejercicios en el cuaderno.
  • 10.
     Realizar eltrazo de la letra “E” mayúscula y minúscula en aluminio con ayuda de un palillo, para practicarlo.  Realizar el trazo de la letra E en su cuaderno con pintura digital.  Realizar la letra “E” con rasgado de papel china para trabjar la motricidad fina de los alumnos.  Realizar la letra “I” con boleado de colores para practicar su motricidad fina.  Trazar líneas rectas gruesas delgadas y finas, para practicar su motricidad fina.  Hacer huellas con sus manos y con sus dejos con acuarelas para trabajar su motricidad y creatividad.  Buscar en una revista todas las letras “E” e “I” que encuentre y pegarlas en su cuaderno hasta llenar la hoja. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Cuaderno de la asignatura, colores, materiales, papel china. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis del desarrollo de las actividades. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES
  • 11.
    Asignatura Conocimiento delmedio Campo de formación Exploración y compresión del mundo natural y social. Aprendizajes Fundamentales Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable. Conoce medidas para evitar enfermedades. Martes INICIO DESARROLLO CIERRE
  • 12.
     Preguntar alos alumnos ¿Qué acciones realizan para mantener la salud?  Comentar por qué es importante practicarlos y qué pasaría si no los tuvieran.  Realizar el ejercicio “Para mantener la salud” del Cuadernillo de Ejercicios, que consiste en encerrar los hábitos adecuados para el cuidado de la salud.  Dialogar sobre las consecuencias para la salud que pueden tener los malos hábitos, como comer comida chatarra en exceso, no cuidar su higiene personal, no dormir bien o no hacer ejercicio.  Pegar el artículo de limpieza que le corresponde a cada persona. . REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Imegenes de hábitos de higiene EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis del desarrollo de las actividades. Ejercicios en el cuaderno. Ejercicios impresos. ADECUACIONES CURRICULARES ESCUELA PRIMARIA LIC. ISIDRO FABELA TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2022-2023 Semana del 3 al octubre del 2022. 1º Grado Grupo “ C ” Asignatura Formación cívica y ética. Educación Socioemocional.
  • 13.
    Campo de formaciónAutoconocimiento Aprendizajes Fundamentales Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta. Lunes INICIO DESARROLLO CIERRE  En el cuaderno, dibujar un auto retrato y escribir su nombre completo.  Socializar el auto retrato describiendo las características que perciben en ellos mismos  Trazar un formato como el siguiente y dibujar lo que se indica en cada casilla: Cosas que me gustan Cosas que no me gustan Cosas que se me hacen fáciles Cosas que se me hacen difíciles  Compartir su trabajo para identificar similitudes y diferencias que tienen con sus compañeros. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Cuaderno de la asignatura, colores. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis del desarrollo de las actividades. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES
  • 14.
    Elaboró _______________________________________ Profr(a). Brenda JulietaValdés Reyes Revisó _______________________________________ Mtra. Rosa María Martínez Rodríguez Vo. Bo. Dirección Escolar _______________________________________ Mtra. Amalia Jiménez Ponciano