Planificación de ciencias naturales celestia
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La docente presenta a los alumnos y les enseña sobre la rotación de la Tierra durante una clase de ciencias naturales de 80 minutos para el quinto grado.
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Que observar durante la tercera jornada
El documento describe las actividades y uso del tiempo en la escuela, incluyendo actos cívicos, descansos en los patios y pasillos, juegos en las canchas, clases de 50 minutos sin descanso entre ellas, y el aprovechamiento de cada clase por los maestros con diferentes actividades como trabajos y explicación de la lección.
SESION DE APRENDIZAJE
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 de la unidad 1 sobre cómo cuidar la creación de Dios. La sesión se enfoca en enseñar el pasado compuesto en francés a través de actividades como ver un video, responder preguntas en parejas, crear una biografía y jugar un juego educativo. La sesión concluye con los estudiantes creando y presentando en grupos una biografía evaluada con una rúbrica.
El uso del tiempo de manera efectiva
El documento describe cómo los alumnos pasan su tiempo durante el receso escolar de 20 minutos. Algunos escuchan música o hablan con amigos, mientras que otros practican deportes o se preparan para próximas clases. También dedican 15 minutos a comer y usar el baño antes de regresar a clases.
Actividades Extraescolares 2009-10
Este documento describe las actividades extraescolares y complementarias del departamento de ciencias naturales del IES Alpajés para el curso 2009/10. Incluye visitas a museos, centros de interpretación y de investigación, excursiones geológicas y ecológicas, conferencias y ciclos de cine para diferentes cursos de primaria y secundaria con el objetivo de complementar los contenidos académicos.
Presentación unidad los matices
Esta unidad de 8 horas busca que los estudiantes de quinto año comprendan y utilicen grafías musicales no tradicionales. Los objetivos incluyen usar nuevas estrategias didácticas y recursos digitales para entretener a los estudiantes y promover la composición musical independiente. El profesor monitoreará el progreso de los estudiantes a través de guías, listas de verificación y rúbricas. Los estudiantes serán evaluados en la interpretación de obras musicales y la creación de melodías usando el software Ar
GRUPO
El documento describe las actividades a las que dedican más tiempo los alumnos de diferentes grupos durante las clases y el recreo. Los alumnos pasan mucho tiempo hablando, jugando y distrayéndose en lugar de prestar atención a las lecciones. Esto tiene repercusiones negativas en su formación.
Praxis reconociendo mis roles
Este documento describe una praxis llamada "Reconociendo mis roles" realizada con estudiantes. La praxis involucró organizar a los estudiantes en equipos para que discutieran y dibujaran los diferentes roles que han tenido y les gustaría tener en el futuro. Cada equipo luego presentó su línea de tiempo de roles ante el grupo. La praxis tuvo algunos desafíos iniciales como problemas con la cámara y estudiantes que no querían trabajar con ciertos compañeros, pero en general logró sus objetivos de reflexión sobre roles y trabajo en
Derecho a la vida aborto
Este documento discute el tema complejo del aborto en casos de violación desde diferentes perspectivas. Presenta encuestas que muestran opiniones divididas entre los limeños sobre si una mujer embarazada por violación debería poder abortar o no. También analiza argumentos a favor y en contra, incluyendo que el aborto no quitaría el dolor de la violación sino que agregaría riesgos físicos y psicológicos, y que el feto es un niño inocente que no debe pagar por los actos de otro. La constitución peruana reconoce al conce
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Mate tarea - 1º
El documento presenta dos problemas matemáticos que involucran operaciones algebraicas. El primer problema contiene fracciones que deben desarrollarse y hallar su resultado. El segundo problema presenta expresiones con potencias que deben ser desarrolladas y resolverse para encontrar la solución final.
Informe visual
El documento resume la novela ganadora del Premio Planeta 2011 titulada "El imperio eres tú" de Javier Moro, la cual narra la epopeya del nacimiento de Brasil tras su independencia de Portugal enfocándose en la figura de Pedro I, el primer emperador de Brasil. La novela describe de manera detallada el contexto histórico y los personajes reales que marcaron la independencia de Brasil como Pedro I y sus esposas Leopoldina de Austria y Domitila de Castro. El crítico elogia la investigación histórica y
Publiservi v02 naranjo_rodriguez_francisco_jose_informe
Este documento lista 3 productos que se han agotado, incluyendo cuadernos tapa dura con separador de colores, pegamento y tinta de impresora. Se proporciona información sobre la descripción, observaciones, precio e ID del proveedor de cada producto agotado.
El procesador de textos. word
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad se refieren a las herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digital de información, resultado de la convergencia de la informática, telecomunicaciones y medios de comunicación. Estas tecnologías incluyen dispositivos digitales como la televisión, radio e Internet, y están presentes en la vida cotidiana a través de la telefonía móvil e informática.
6 respuesta ecuador, presidencia
El Secretario General de la Presidencia de Ecuador informa a Friedrich Siegel, Presidente de la Fundación ELPAS en los Estados Unidos, que su solicitud de audiencia para presentar un proyecto de sistema financiero con flexibilización cuantitativa electrónica ha sido remitida al Ministro Coordinador de Política Económica y a la Ministra de Justicia para su consideración y respuesta.
Planificación de celestia para el blog
La lección planifica explicar la rotación de la Tierra y cómo esto causa el día y la noche mediante un video infantil, una discusión guiada y una simulación del movimiento de la Tierra usando el programa Celestia, donde los estudiantes podrán girar y observar la Tierra y otros planetas desde diferentes ángulos.
Desarrollo del guión radiofónico
Los tres cerditos construyeron casas de diferentes materiales para protegerse del lobo - ladrillo, cañas y paja. El lobo sopló y derribó las casas de cañas y paja, pero no pudo con la casa de ladrillos. Engañado por el cerdito más listo, el lobo cayó en una olla de agua hirviendo pero luego fue curado y liberado por los cerditos.
El proyecto de los contenidos transversales
El documento describe una actividad de aprendizaje basado en proyectos para estudiantes de magisterio. Los estudiantes deben leer textos sobre aprendizaje basado en proyectos y completar una guía de preguntas en grupos. Las preguntas cubren temas como la definición de aprendizaje basado en proyectos, sus características, el rol del docente y los estudiantes, ejemplos previos de aprendizaje basado en proyectos, y la viabilidad de incorporarlo en la residencia pedagógica. También se p
Secuencia de ciencias sociales para recursos
La practicante enseñó a los alumnos de 5to grado sobre los antecedentes que posibilitaron la independencia de Argentina a través de varias actividades. Presentó un prezi explicativo y una línea de tiempo con imágenes para que los estudiantes identificaran los eventos clave. Luego leyó un texto y los alumnos completaron un esquema para sintetizar la información aprendida sobre la formación de la primera y segunda junta de gobierno y los triunviratos creados entre 1810 y 1812.
Evaluación del recurso digital
Este documento evalúa un recurso digital para niños en España. Resume que el vocabulario español no debería ser una barrera para los estudiantes argentinos y que el entorno visual es más adecuado para niños de primaria. Muchas actividades son sencillas y mecanizadas, pero los videos y algunas actividades podrían favorecer el aprendizaje al brindar información adecuada para la edad y ayudar a fijar conocimientos.
Secuencia de digestivo para recursos
El documento describe una lección de 5° grado sobre el sistema digestivo. Los estudiantes verán un video que explica el sistema digestivo y completarán un dibujo identificando los órganos. Luego, construirán un modelo del intestino delgado usando yerba y una media, y observarán cómo la comida se procesa a través del intestino. Por último, completarán un cuadro comparando el modelo con el verdadero sistema digestivo.
Secuencia de sociales la primera junta
La practicante llevó a cabo varias actividades con 18 alumnos de 5to grado sobre los antecedentes que posibilitaron la independencia de Argentina. Primero, presentó un video explicativo mientras establecía conexiones con temas previos. Luego, colocó una línea de tiempo en el pizarrón para que los alumnos ubiquen eventos clave e incluyeran imágenes. A continuación, leyó un texto y los alumnos completaron un esquema sobre la Primera Junta, Junta Grande, Primer Triunvirato y Segundo Triunvir
Un difícil camino hacia la independencia
El documento describe los primeros pasos hacia la independencia de Argentina después de que los vecinos de Buenos Aires destituyeron al virrey español el 23 de mayo de 1810 y formaron una junta de gobierno. La primera junta se formó oficialmente el 25 de mayo, pero luego se amplió (la Junta Grande) para incluir representantes de las provincias del interior. Debido a desacuerdos, se creó el primer triunvirato en 1811 y luego el segundo en 1812, y este último convocó a una asamblea constituyente para organizar el país.
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Planificación para tercer grado
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