El documento describe un taller de capacitación sobre la plataforma Moodle impartido en la Universidad Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. El taller incluyó información sobre el funcionamiento y estructura básica de Moodle, así como las ventajas que ofrece a estudiantes y profesores.
1. Los sistemas de gestión de cursos (CMS) son herramientas de software que proveen un espacio en línea para facilitar el aprendizaje y la enseñanza de manera integral.
2. Moodle y Dokeos son dos populares CMS de código abierto que comparten características como foros, cuestionarios y documentos, pero también tienen diferencias en sus herramientas y enfoques.
3. El documento analiza y compara las fortalezas y debilidades de ambas plataformas a nivel técnico, de interacción y orientación
Este documento describe las plataformas educativas virtuales. Explica que son sitios web que permiten a los profesores compartir materiales de cursos, incluir foros, tareas y evaluaciones. También describe varias plataformas populares como Moodle y Claroline. Finalmente, discute cómo las plataformas han cambiado el entorno pedagógico al permitir una enseñanza más centrada en el estudiante y basada en competencias.
La educación virtual es una estrategia que utiliza instrumentos informáticos y computacionales para apoyar el proceso de aprendizaje de forma independiente y a ritmos propios de cada estudiante. Los ambientes virtuales de aprendizaje son los entornos en los que se puede desarrollar esta estrategia mediante la interacción sincrónica y asincrónica entre estudiantes, tutores y contenidos, con el objetivo de facilitar el aprendizaje. Moodle es una plataforma diseñada para crear cursos en línea de manera flexible, que prom
Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de Contenidos Educativos (LMS, Learning Management Systems), también conocidos como Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learning Managements), un subgrupo de los Gestores de Contenidos (CMS, Content Management Systems).
The document discusses tools for creating and publishing educational content digitally. It describes various software programs that allow teachers to design interactive lessons and multimedia content and package them into formats like SCORM to upload to online learning platforms. Examples of popular educational content authoring tools are provided along with their key features to help teachers take advantage of digital tools for instruction.
Este documento proporciona orientaciones para la organización de aulas virtuales en la Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires (UNIPE) de acuerdo con su modelo de enseñanza con uso de TIC. Describe las etapas preactiva e interactiva para configurar el aula virtual, los elementos que lo componen como unidades temáticas, guías didácticas y espacios de comunicación e interacción, y brinda pautas para su diseño y uso. El objetivo es estandarizar ciertos aspectos para facilitar la navegación de los
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales como Ardora, Constructor, Cuadernia, Educaplay, GLO Maker, Hot Potatoes, JClic, LAMS, LIM y MALTED. Explica sus características, ventajas y desventajas. Además, describe cómo los paquetes IMS y SCORM permiten empaquetar contenidos para compartirlos en diferentes sistemas de gestión del aprendizaje.
1. Los sistemas de gestión de cursos (CMS) son herramientas de software que proveen un espacio en línea para facilitar el aprendizaje y la enseñanza de manera integral.
2. Moodle y Dokeos son dos populares CMS de código abierto que comparten características como foros, cuestionarios y documentos, pero también tienen diferencias en sus herramientas y enfoques.
3. El documento analiza y compara las fortalezas y debilidades de ambas plataformas a nivel técnico, de interacción y orientación
Este documento describe las plataformas educativas virtuales. Explica que son sitios web que permiten a los profesores compartir materiales de cursos, incluir foros, tareas y evaluaciones. También describe varias plataformas populares como Moodle y Claroline. Finalmente, discute cómo las plataformas han cambiado el entorno pedagógico al permitir una enseñanza más centrada en el estudiante y basada en competencias.
La educación virtual es una estrategia que utiliza instrumentos informáticos y computacionales para apoyar el proceso de aprendizaje de forma independiente y a ritmos propios de cada estudiante. Los ambientes virtuales de aprendizaje son los entornos en los que se puede desarrollar esta estrategia mediante la interacción sincrónica y asincrónica entre estudiantes, tutores y contenidos, con el objetivo de facilitar el aprendizaje. Moodle es una plataforma diseñada para crear cursos en línea de manera flexible, que prom
Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de Contenidos Educativos (LMS, Learning Management Systems), también conocidos como Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learning Managements), un subgrupo de los Gestores de Contenidos (CMS, Content Management Systems).
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Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales como Ardora, Constructor, Cuadernia, Educaplay, GLO Maker, Hot Potatoes, JClic, LAMS, LIM y MALTED. Explica sus características, ventajas y desventajas. Además, describe cómo los paquetes IMS y SCORM permiten empaquetar contenidos para compartirlos en diferentes sistemas de gestión del aprendizaje.
Este documento proporciona información sobre entornos virtuales de aprendizaje. Explica que los sistemas de gestión de aprendizaje permiten administrar recursos educativos en línea de forma síncrona y asincrónica. También describe los tipos de recursos educativos disponibles, incluidos objetos de aprendizaje y repositorios libres. Además, introduce las licencias Creative Commons para compartir contenido y las funciones del tutor virtual como guía en el aula virtual.
Este documento describe 3 recursos educativos tecnológicos: blogs, Cmap Tools y Moodle. Se detallan sus usos pedagógicos, ventajas y desventajas para proyectos de tecnología educativa. Los blogs permiten la expresión multimedia y colaboración. Cmap Tools facilita la organización y desarrollo del conocimiento a través de mapas conceptuales. Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea que promueve la enseñanza cooperativa.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto que permite a los educadores crear cursos en línea y complementar el aprendizaje presencial. Moodle promueve una pedagogía constructivista social a través de herramientas para la colaboración, actividades y reflexión crítica. Su instalación es sencilla y funciona en varias plataformas. Moodle continúa actualizándose gracias a las contribuciones de su comunidad de usuarios.
El documento compara dos sitios web relacionados con la educación: SlideShare y PerúEduca. SlideShare permite publicar y compartir presentaciones en formato digital, mientras que PerúEduca ofrece una variedad de recursos educativos y herramientas de aprendizaje para la comunidad educativa peruana. Ambos sitios promueven un enfoque de aprendizaje basado en la conectividad y el intercambio de conocimientos a través de la web.
Entornos virtuales de aprendizaje en la escuelaAlvaroPB
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus tipos, características y usos en la escuela. Explica que los entornos virtuales más comunes en la escuela son las plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales. Cada uno tiene diferentes herramientas tecnológicas y potencialidades educativas. También describe los criterios para seleccionar el entorno virtual más adecuado para cada proyecto educativo teniendo en cuenta factores institucionales, didácticos y tecnológicos.
Aplicaciones de la informática en la educaciónrosace71
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación, incluyendo software educativo como Blackboard y Edmodo. Explica las ventajas y desventajas del uso de la tecnología en la educación, así como las características y funciones clave de Blackboard y Edmodo. Concluye que las nuevas herramientas tecnológicas juegan un papel cada vez más importante en la educación.
La plataforma Moodle permite a los profesores crear cursos en línea de forma flexible. Los profesores pueden diseñar actividades como tareas, foros, cuestionarios y recursos educativos. Los estudiantes pueden completar actividades y comunicarse entre sí y con el profesor. Moodle apoya un enfoque constructivista de aprendizaje centrado en el estudiante. La plataforma puede utilizarse para cursos completamente en línea o para complementar cursos presenciales.
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticosMarieli Plasencia
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Menciona herramientas como Ardora, Constructor, Educaplay, MyScrapbook y Hot Potatoes, y describe brevemente sus características, como la capacidad de crear actividades, páginas multimedia, crucigramas y ejercicios interactivos. El documento también explica estándares como SCORM e IMS que facilitan el intercambio y reutilización de contenidos entre plataformas educativas.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico. Explica que estas herramientas permiten crear materiales educativos que se adaptan a las nuevas formas de presentar contenidos y trabajar con ellos. También describe los objetivos de estas tecnologías educativas, como mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, menciona diez herramientas populares para la creación de contenido educativo y sus características principales.
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el currículo educativo. Señala varias dificultades como el equipamiento inadecuado, la falta de capacitación docente y la desconfianza de los profesores hacia las TIC. También describe estrategias como las webquest y los wikis que pueden usarse para integrar las TIC de manera efectiva en las aulas y mejorar la calidad de la educación.
Este documento presenta un anteproyecto de tesis para implementar TIC's y generar contenidos de e-learning en el sistema abierto Dokeos en la Universidad Tecnológica de la Mixteca. El proyecto busca establecer mecanismos para crear objetos de aprendizaje utilizando herramientas de autor y una metodología de diseño que satisfaga las necesidades de los usuarios y el sistema. El documento analiza las ventajas de Dokeos sobre otras plataformas y justifica su uso para el esquema de formación de la universidad
Este documento presenta tres recursos educativos: blogs, Cmap Tools y Moodle. Blogs permiten la creación de páginas web personales para compartir información y promover el trabajo colaborativo. Cmap Tools es un software para crear mapas conceptuales que facilitan la organización y comprensión del conocimiento. Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea gratuita que permite a los educadores crear cursos virtuales.
Este documento describe diversas herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de conocimiento de forma digital e integrada. También describe objetivos como facilitar el aprendizaje en línea y guiar actividades de aprendizaje. Finalmente, menciona ejemplos de herramientas como eXeLearning, Hot Potatoes y Ardora, resaltando sus características para la creación de contenido educativo.
El documento explica los conceptos de PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) y PLN (Redes Personales de Aprendizaje). Un PLE permite a los estudiantes gestionar su aprendizaje mediante el uso de herramientas tecnológicas como motores de búsqueda, redes sociales y dispositivos móviles. Un PLN son conexiones con otras personas a través de herramientas web 2.0 como wikis y blogs que fortalecen el aprendizaje compartido. El documento recomienda diseñar un P
Este documento presenta varias estrategias pedagógicas para cursos virtuales, incluyendo el uso de metáforas pedagógicas y gráficas para motivar el aprendizaje, y el uso de herramientas de la Web 2.0 como YouTube y Facebook. El objetivo es mejorar el aprendizaje de estudiantes en modalidad virtual mediante el fortalecimiento de habilidades cognitivas y creativas. Se analizan tipos de metáforas, y se proponen actividades y valoraciones para integrar estas estrategias en cursos virtuales.
El documento describe los aspectos clave para diseñar un curso virtual exitoso, incluyendo la selección de una plataforma como Moodle, el desarrollo de contenidos ricos y variados, y una tutoría efectiva. Además, destaca que la educación virtual centra el aprendizaje en el estudiante y requiere de su participación activa para construir conocimientos de manera significativa.
Este documento describe las características y componentes de las plataformas virtuales educativas. Explica qué son, cómo funcionan, sus objetivos, tipos, ventajas y desventajas. También menciona ejemplos de plataformas como Moodle, Claroline, Blackboard y Edmodo; e incluye una descripción de 10 temas sobre plataformas virtuales.
La propuesta describe el uso de una plataforma de aprendizaje virtual llamada Moodle para la enseñanza y el aprendizaje. Moodle es software de código abierto que permite un aprendizaje flexible y autónomo. El profesor configura el curso, diseña los materiales y actividades, y establece las fechas de entrega y la evaluación. El uso de Moodle tiene ventajas como reducir distracciones, permitir la autogestión del tiempo, y posibilitar que los profesores y estudiantes tengan mayor independencia y autonomía.
Este documento describe las características y estructura de una plataforma Moodle ideal según la metodología PACIE. Moodle permite la interacción grupal y conversaciones privadas entre estudiantes, y es útil para evaluaciones en línea. La estructura ideal incluye bloques para exposición de información, actividades de autocrítica, construcción del conocimiento, y comprobación del aprendizaje. La metodología PACIE usa la educación a distancia con apoyo de tecnología para generar una experiencia de aprendizaje cooperativo.
Este documento describe las características y estructura de una plataforma Moodle ideal según la metodología PACIE. Moodle permite la interacción grupal y conversaciones privadas entre estudiantes, y es útil para evaluaciones en línea. La estructura ideal incluye bloques para exposición de información, actividades de autocrítica, construcción del conocimiento, y comprobación del aprendizaje. La metodología PACIE usa la educación a distancia con apoyo de tecnología para generar una experiencia de aprendizaje cooperativo.
Este documento proporciona información sobre entornos virtuales de aprendizaje. Explica que los sistemas de gestión de aprendizaje permiten administrar recursos educativos en línea de forma síncrona y asincrónica. También describe los tipos de recursos educativos disponibles, incluidos objetos de aprendizaje y repositorios libres. Además, introduce las licencias Creative Commons para compartir contenido y las funciones del tutor virtual como guía en el aula virtual.
Este documento describe 3 recursos educativos tecnológicos: blogs, Cmap Tools y Moodle. Se detallan sus usos pedagógicos, ventajas y desventajas para proyectos de tecnología educativa. Los blogs permiten la expresión multimedia y colaboración. Cmap Tools facilita la organización y desarrollo del conocimiento a través de mapas conceptuales. Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea que promueve la enseñanza cooperativa.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto que permite a los educadores crear cursos en línea y complementar el aprendizaje presencial. Moodle promueve una pedagogía constructivista social a través de herramientas para la colaboración, actividades y reflexión crítica. Su instalación es sencilla y funciona en varias plataformas. Moodle continúa actualizándose gracias a las contribuciones de su comunidad de usuarios.
El documento compara dos sitios web relacionados con la educación: SlideShare y PerúEduca. SlideShare permite publicar y compartir presentaciones en formato digital, mientras que PerúEduca ofrece una variedad de recursos educativos y herramientas de aprendizaje para la comunidad educativa peruana. Ambos sitios promueven un enfoque de aprendizaje basado en la conectividad y el intercambio de conocimientos a través de la web.
Entornos virtuales de aprendizaje en la escuelaAlvaroPB
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus tipos, características y usos en la escuela. Explica que los entornos virtuales más comunes en la escuela son las plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales. Cada uno tiene diferentes herramientas tecnológicas y potencialidades educativas. También describe los criterios para seleccionar el entorno virtual más adecuado para cada proyecto educativo teniendo en cuenta factores institucionales, didácticos y tecnológicos.
Aplicaciones de la informática en la educaciónrosace71
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación, incluyendo software educativo como Blackboard y Edmodo. Explica las ventajas y desventajas del uso de la tecnología en la educación, así como las características y funciones clave de Blackboard y Edmodo. Concluye que las nuevas herramientas tecnológicas juegan un papel cada vez más importante en la educación.
La plataforma Moodle permite a los profesores crear cursos en línea de forma flexible. Los profesores pueden diseñar actividades como tareas, foros, cuestionarios y recursos educativos. Los estudiantes pueden completar actividades y comunicarse entre sí y con el profesor. Moodle apoya un enfoque constructivista de aprendizaje centrado en el estudiante. La plataforma puede utilizarse para cursos completamente en línea o para complementar cursos presenciales.
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticosMarieli Plasencia
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Menciona herramientas como Ardora, Constructor, Educaplay, MyScrapbook y Hot Potatoes, y describe brevemente sus características, como la capacidad de crear actividades, páginas multimedia, crucigramas y ejercicios interactivos. El documento también explica estándares como SCORM e IMS que facilitan el intercambio y reutilización de contenidos entre plataformas educativas.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico. Explica que estas herramientas permiten crear materiales educativos que se adaptan a las nuevas formas de presentar contenidos y trabajar con ellos. También describe los objetivos de estas tecnologías educativas, como mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, menciona diez herramientas populares para la creación de contenido educativo y sus características principales.
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el currículo educativo. Señala varias dificultades como el equipamiento inadecuado, la falta de capacitación docente y la desconfianza de los profesores hacia las TIC. También describe estrategias como las webquest y los wikis que pueden usarse para integrar las TIC de manera efectiva en las aulas y mejorar la calidad de la educación.
Este documento presenta un anteproyecto de tesis para implementar TIC's y generar contenidos de e-learning en el sistema abierto Dokeos en la Universidad Tecnológica de la Mixteca. El proyecto busca establecer mecanismos para crear objetos de aprendizaje utilizando herramientas de autor y una metodología de diseño que satisfaga las necesidades de los usuarios y el sistema. El documento analiza las ventajas de Dokeos sobre otras plataformas y justifica su uso para el esquema de formación de la universidad
Este documento presenta tres recursos educativos: blogs, Cmap Tools y Moodle. Blogs permiten la creación de páginas web personales para compartir información y promover el trabajo colaborativo. Cmap Tools es un software para crear mapas conceptuales que facilitan la organización y comprensión del conocimiento. Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea gratuita que permite a los educadores crear cursos virtuales.
Este documento describe diversas herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de conocimiento de forma digital e integrada. También describe objetivos como facilitar el aprendizaje en línea y guiar actividades de aprendizaje. Finalmente, menciona ejemplos de herramientas como eXeLearning, Hot Potatoes y Ardora, resaltando sus características para la creación de contenido educativo.
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El documento describe los aspectos clave para diseñar un curso virtual exitoso, incluyendo la selección de una plataforma como Moodle, el desarrollo de contenidos ricos y variados, y una tutoría efectiva. Además, destaca que la educación virtual centra el aprendizaje en el estudiante y requiere de su participación activa para construir conocimientos de manera significativa.
Este documento describe las características y componentes de las plataformas virtuales educativas. Explica qué son, cómo funcionan, sus objetivos, tipos, ventajas y desventajas. También menciona ejemplos de plataformas como Moodle, Claroline, Blackboard y Edmodo; e incluye una descripción de 10 temas sobre plataformas virtuales.
La propuesta describe el uso de una plataforma de aprendizaje virtual llamada Moodle para la enseñanza y el aprendizaje. Moodle es software de código abierto que permite un aprendizaje flexible y autónomo. El profesor configura el curso, diseña los materiales y actividades, y establece las fechas de entrega y la evaluación. El uso de Moodle tiene ventajas como reducir distracciones, permitir la autogestión del tiempo, y posibilitar que los profesores y estudiantes tengan mayor independencia y autonomía.
Este documento describe las características y estructura de una plataforma Moodle ideal según la metodología PACIE. Moodle permite la interacción grupal y conversaciones privadas entre estudiantes, y es útil para evaluaciones en línea. La estructura ideal incluye bloques para exposición de información, actividades de autocrítica, construcción del conocimiento, y comprobación del aprendizaje. La metodología PACIE usa la educación a distancia con apoyo de tecnología para generar una experiencia de aprendizaje cooperativo.
Este documento describe las características y estructura de una plataforma Moodle ideal según la metodología PACIE. Moodle permite la interacción grupal y conversaciones privadas entre estudiantes, y es útil para evaluaciones en línea. La estructura ideal incluye bloques para exposición de información, actividades de autocrítica, construcción del conocimiento, y comprobación del aprendizaje. La metodología PACIE usa la educación a distancia con apoyo de tecnología para generar una experiencia de aprendizaje cooperativo.
Manual de Moodle para Docentes - FCEyT de la UNSEVeronica Leiva
Este documento describe la plataforma virtual Moodle utilizada por la Universidad Nacional de Santiago del Estero. Explica que Moodle es un software libre y basado en la pedagogía constructivista que permite crear cursos online con recursos educativos, actividades y comunicación. Los cursos en Moodle contienen módulos de comunicación, materiales y actividades y los estudiantes acceden a ellos a través de su cuenta de usuario.
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto creada por Martin Dougiamas en 2002. Moodle permite a educadores crear cursos en línea mediante herramientas de comunicación e información. Se basa en un enfoque constructivista de aprendizaje colaborativo. Moodle es flexible y promueve la exploración por parte de los estudiantes más que la transmisión lineal de información.
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto creada por Martin Dougiamas para brindar herramientas de comunicación e información que promueven un aprendizaje social y colaborativo. Moodle permite a educadores crear cursos en línea mediante características como foros, cuestionarios y actividades. Si bien Moodle ofrece flexibilidad y accesibilidad, también implica riesgos como la pasividad de los estudiantes y costos de mantenimiento si no se usa de manera pedagógicamente estructurada
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto creada por Martin Dougiamas con un enfoque constructivista. Permite crear cursos online de forma flexible y colaborativa. Tiene características como promover la pedagogía social, instalación sencilla y compatibilidad multiplataforma. Su objetivo es brindar herramientas de comunicación e información para mejorar la educación.
Moodle es una herramienta de aprendizaje en línea gratuita que permite a los educadores crear cursos dinámicos y comunidades de aprendizaje. Se basa en un modelo de aprendizaje social y constructivista que enfatiza la comunicación. Moodle ofrece varias características como la posibilidad de insertar contenido multimedia, actividades interactivas y el seguimiento del progreso de los estudiantes.
Este documento describe las características y funcionalidades de la plataforma Moodle. Moodle es un sistema de aprendizaje virtual gratuito que permite crear cursos online con diversas herramientas como foros, chats y tareas. El documento explica cómo Moodle apoya el aprendizaje social y colaborativo a través de estas herramientas. También analiza las ventajas, desventajas y recursos disponibles en Moodle para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto que puede utilizarse para complementar la educación presencial. Ofrece funciones como la publicación de contenidos educativos, foros de discusión, entrega de tareas y trabajo colaborativo en grupos. Su diseño se basa en una pedagogía constructivista que promueve la construcción de conocimiento a través de la interacción y la creación de artefactos para otros estudiantes.
Este documento describe el concepto de e-learning y sus elementos clave. Explica que el e-learning es una forma de educación a distancia que aprovecha las tecnologías de la información y Internet para crear un entorno de aprendizaje. Incluye elementos como un sistema de gestión de aprendizaje (LMS), materiales de aprendizaje (courseware) y herramientas de comunicación síncronas y asíncronas. También describe el concepto de blended learning, que combina la enseñanza presencial y no presencial mediante el uso de tecn
Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores crear cursos virtuales con diversos recursos como materiales educativos, foros, tareas y evaluaciones. El objetivo es facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje de forma virtual. Existen plataformas comerciales, de código abierto como Moodle y Claroline, y algunas son solo sitios web. Requieren crear un perfil de usuario y ofrecen herramientas de gestión de contenidos, comunicación, evaluación y administración para apoyar la educación en lí
La plataforma Moodle provee herramientas para la transferencia tecnológica al permitir que profesores, empresas u organizaciones entreguen capacitaciones y actualizaciones a estudiantes o empleados de manera virtual. Moodle ofrece boletines, calendarios, chats, correo, foros y wikis que facilitan la transmisión de conocimientos tecnológicos entre proveedores y receptores de manera flexible y a bajo costo.
El documento describe las características y usos de las aulas virtuales implementadas en Moodle. Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que permite la distribución de información, intercambio de ideas, evaluación, y creación de comunidades de aprendizaje en línea. El documento explica que las aulas virtuales permiten un aprendizaje más sencillo y flexible, ya sea como complemento de clases presenciales o para educación a distancia.
El documento describe un aula virtual Moodle y sus características. Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que permite la distribución de información, intercambio de ideas, evaluación, y más. El documento explica las funciones de Moodle como la gestión de perfiles de usuario, exámenes en línea, presentación de contenido, tareas, foros, y su capacidad de personalización y escalabilidad. El uso de aulas virtuales como Moodle promueve el aprendizaje colaborativo y beneficia a los estudiantes al complementar
El documento describe las características y usos de las aulas virtuales Moodle. Explica que Moodle es un sistema de gestión de cursos de libre distribución que permite la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación de conocimientos, evaluación y seguridad en línea. Ofrece características como interoperabilidad, escalabilidad, personalización, facilidad de uso y administración, exámenes en línea, presentación de contenido multimedia, gestión de tareas y foros de debate. Concluye que las aulas virtuales promue
El documento describe las características y usos de las aulas virtuales implementadas en Moodle. Moodle es un sistema de gestión de cursos de libre distribución que permite la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación de conocimientos, evaluación y seguridad en línea. El documento explica que las aulas virtuales promueven el aprendizaje colaborativo y la reducción de materiales impresos, beneficiando el aprendizaje y el medio ambiente.
El documento describe las plataformas educativas virtuales, incluyendo sus objetivos, tipos, características y ejemplos. Explica que las plataformas educativas permiten a los profesores crear cursos en línea con materiales educativos, foros, tareas y otras herramientas. También cubre temas como los cambios en el modelo pedagógico con el uso de las plataformas y cómo prepararse para usarlas.
en estas diapositivas encontraras informacion clave para saber mas acerca de las AVA (ambientes virtuales de aprendizaje) y OVA (objetos virtuales de aprendizaje)
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Plataforma moodle y facilidades para los estudiantes, Aulas Virtuales
1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INTEGRANTES:
CURSO: TALLER PARA LA FORMACIÓN LICDA. BETANCOURT, BRISMAR
DE COMPETENCIAS EN HERRAMIENTAS PROF. CAMAUTA, LUZMILA
TECNOLÓGICAS. PROF. FRANCO, KARIM
FACILITADORA: PROF. FRANCO, KILIANA.
DRA. RINCÓN GLADYS PROF. MARICUTO, ANMABEL.
PROF. MIJARES, LOURDES.
Febrero,2013
2. PLATAFORMA MOODLE
Moodle es una aplicación Web a la que se accede por medio de un navegador
Web (Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, etc.), esto quiere decir
que para utilizar Moodle es necesario un ordenador con al menos un navegador
Web instalado y con conexión a Internet.
Moodle está diseñada para realizar cursos a través de Internet. Dicha herramienta
permite:
Presentar un material didáctico, bien en forma de lecciones, trabajos, ejercicios,
cuestionarios, etc.
Proporciona recursos de información como pueden ser foros, chats, audio, vídeo,
páginas Web, etc.
Diversas actividades para que los alumnos interactúen entre sí o con el profesor.
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3. ESTRUCTURA DE LA PLATAFORMA MOODLE
Moodle es un sitio web, con soporte para el registro de usuarios, en los que cada usuario puede
adoptar un rol que le permite interactuar de distintas maneras con la propia herramienta Moodle o con el
resto de usuarios. Una primera idea sobre Moodle es concebirlo como algo similar al sistema de
enseñanza tradicional, en el que un año lectivo consta de varias asignaturas (cursos) estructuradas en
semanas o temas que constan de varias actividades de aprendizaje. Además, como en toda educación
escolar, existen dos papeles básicos, el de profesor, creador del contenido del curso, propulsor de las
actividades, etc., y el de alumno, la persona que recibirá el conocimiento, realizará las actividades
propuestas y, finalmente, será evaluado. Un sitio Moodle está compuesto por: categorías, cursos, temas
(o semanas) y actividades.
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4. Estructura básica de MOODLE
Categorías Las categorías son los contenedores de información de más alto nivel, están
formadas por cursos y sirven para organizarlos de manera que sean más fácilmente
localizables por el alumno en la pantalla inicial de la aplicación.
Cursos Los cursos son la parte más importante de la estructura de Moodle, son creados por
los administradores del sitio y dirigidos por los usuarios que se establezcan como profesores
del curso. Para que un alumno, dado de alta en el sistema, pueda acceder a un curso deberá
estar matriculado en él. Cuando un administrador crea un curso debe proceder a su
configuración mediante un formulario proporcionado por Moodle en el que se establecen
valores para distintos campos como, por ejemplo:
1. Nombre y descripción.
2. Formato del curso (semanal, por temas…)
3. Número de semanas o temas.
4. Fechas en las que permanecerá abierto el curso.
Una vez que un curso es creado, la matriculación la puede llevar a cabo cada usuario de
forma independiente o bien el propio administrador, de forma masiva, sobre un grupo de
usuarios del sistema, definiendo qué usuarios serán profesores y cuales alumnos.
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5. Estructura básica de MOODLE
Semanas y Temas La organización de un curso podrá llevarse a cabo por semanas o
bien por temas, según la preferencia del profesorado. Tras la creación del curso, su
configuración, y la matriculación de usuarios, estos podrán acceder al mismo y observar una
serie de bloques diferenciados que representan las semanas del curso o temas, según el
formato que se haya establecido. Cada uno de estos bloques contendrá, a partir del
momento en el que el profesor las añada, distintos tipos de actividades que los alumnos
deberán realizar para su evaluación.
Actividades en Moodle Esta ofrece la posibilidad de añadir cada semana o tema
distintos tipos de actividades. A continuación se detallan algunas de ellas disponibles con la
plataforma Moodle: Base de Datos, Chat, Consulta, Cuestionario, Encuesta, Foro, Glosario,
Lección, Recurso, SCORM, Taller, Tarea, Wiki,
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6. FACILIDADES QUE OFRECE LA PLATAFORMA MOODLE A
LOS ESTUDIANTES
Permite la autogestión del tiempo, lo que posibilita que las personas puedan lograr
mayor independencia y autonomía.
Posibilita disponer de recursos didácticos constantemente actualizados, en gran
variedad de formatos y a un menor costo que los tradicionales libros impresos.
Ofrece facilidades para aclarar las dudas de estudiantes ya sea accediendo al
profesor o a los condiscípulos. Permite que el acceso sea sin barreras y en línea o
fuera de línea.
La duda de un participante puede ser conocida y aclarada por cualquier usuario.
Facilita el aprendizaje mediante el intercambio de opiniones entre iguales y con el
profesor, así como permite que los estudiantes establezcan relaciones más cercanas.
Permite conocer los resultados del estudiante en función de su acceso a los
recursos y las actividades del curso, sus calificaciones, su participación en
grupos, foros, chats, etcétera.
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7. FACILIDADES QUE OFRECE LA PLATAGORMA MOODLE A
LOS ESTUDIANTES
Facilita la comunicación bidireccional de los alumnos, tanto con sus profesores como
con sus pares, sobre todo fuera del horario de clases.
Se actualiza muy fácilmente desde una versión anterior a la siguiente, puesto que
conserva la misma estructura en la base de datos. Tiene un sistema interno para
actualizar y reparar su base de datos cada cierto tiempo.
Usa solamente una base de datos (si lo necesita puede compartirla con otras
aplicaciones). Moodle puede funcionar en cualquier computador en el que pueda correr
PHP, y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySql).
Ofrece una serie de actividades para los cursos: foros, diarios, diálogos, cuestionarios,
consultas, encuestas, tareas, chat, talleres, lecciones, etc.
Actualización permanente: Como toda aplicación de software libre, es un proyecto en
continuo desarrollo por los miles de programadores y docentes en todo el mundo.
Actualmente se distribuye en 43 idiomas y está instalado en más de 4.000 sitios
alrededor del mundo.
La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay en el
servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.
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8. VENTAJA PRINCIPAL DEL USO DE
MOODLE
Moodle fomenta el autoaprendizaje, el aprendizaje cooperativo y la
creatividad, facilitando la participación e implicación de los
participantes, con un perfil diferente al tradicional y que precisan que
las actividades que realizan les motiven y que tengan relación con lo
que están aprendiendo y la realidad laboral en donde aplicaran esos
conocimientos. Una sociedad que precisamente requiere de esa
creatividad, polivalencia, conocimiento de las nuevas tecnologías y de
esa capacidad de trabajo en equipo, sin temor al uso de esa tecnología.
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9. LA METODOLOGÍA PACIE
La metodología PACIE es una metodología para el uso y aplicación de
las herramientas virtuales (aulas virtuales, campus virtuales, web 2.0,
metaversos, entre otros) en la educación sea en sus modalidades
presenciales, semipresenciales o a distancia.
PACIE son las siglas de las 5 fases que permiten un desarrollo
integral de la educación virtual como soporte de las otras
modalidades de educación, y corresponden a las siguientes fases:
P = Presencia
A = Alcance
C= Capacitación
I = Interacción
E = E-leraning
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10. AULAS VIRTUALES SEGÚN LA METODOLOGÍA PACIE
Las Instituciones Educativas hoy en día se esfuerzan por incorporar de una forma
correcta el uso de la tecnología en los procesos educativos, en este contexto la
educación virtual ha venido a innovar la educación tradicional de las aulas,
incorporando elementos y recursos que provocan la generación de conocimiento y no
la transmisión de información, fomentando el constructivismo y el trabajo en equipo,
promoviendo una educación práctica y experimental con soporte tecnológico.
Las Aulas Virtuales se convierten en el punto de contacto e interacción entre
Docentes y Estudiantes, es allí donde se implementan los procesos e-learning, por
tanto de su estructura depende en gran medida el éxito de este proceso educativo.
La Metodología PACIE, pionera en el campo de la Educación Virtual y ampliamente
difundida y probada a través de la FATLA (Fundación para la Actualización Tecnológica
de Latinoamérica), ha puesto a nuestro alcance una base de trabajo que garantiza que
la estructura de una Aula Virtual sea la ideal para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
.
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11. Generar Promover la
Procesos de Generación de
Interacción Conocimientos
Adecuados Facilitar
Académica la Tutoría
Pedagógica
Varias
Didáctica
Secciones Plataforma
Distribución
Moodle Del Curso
Del Tutor
Información
Retroalimentación Evaluación
Información
Bloque de del Proceso.
Bloque PACIE Comunicación Avance y
Cierre operatividad
del Aula
Negociación
Área Social
Entre el Estudiante y el Profesor Interacción De Ayuda
Entre los Estudiantes De Cooperación
Resumen Actividades de Análisis
Bloque Académico Rebote Autocrítica
Verificación Comprobación
Comprobación Filtro
Generación de Conocimientos
Construcción Crítica y Aportes
Discusión y Presentación de ideas Propias
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