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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
MAESTRIA EN GESTIÓN TECNOLOGIA EDUCATIVA
DISEÑO DE UN CURSO VIRTUAL
Moodle
Línea de tiempo de las versiones de Moodle
FACILITADOR: Juana J. Jorge González
SUSTENTADO POR: Yahaira Jiménez Bruno
MATRÍCULA: 16-11302
Santiago; 20 de enero de 2018
INTRODUCCIÓN
Desde hace algún tiempo, se está viviendo
lo que puede significar una revolución en el
uso de las tecnologías de la información en
todos los campos especialmente en la
educativa. Esta revolución puede llegar a
tener una importancia similar a la que tuvo
la adopción de Internet por el público. Las
aplicaciones de las redes inalámbricas son infinitas. De momento van a crear una nueva
forma de usar la información, pues ésta estará al alcance de todos a través de Internet
en cualquier lugar (en el que haya cobertura).
Estamos en una era en que todos aquellos dispositivos con los que podrían llamarse
Terminales Internet en los cuales están reunidas las funciones de teléfono móvil, agenda,
terminal de vídeo, reproductor multimedia, ordenador portátil e incluyen un sin número
de aplicaciones que podemos hacer uso de una forma gratuita para ayudarnos en el
campo educativo.
En este espacio traemos algunas pinceladas de Moodle una plataforma que permite
producir cursos basados en internet, páginas web y procedimientos que permitan
fácilmente la comunicación a través de Internet y el trabajo colaborativo. Fue diseñado
apoyándose apoyándose en el marco de la teoría del constructivismo social.
Moodle permite crear espacios virtuales de trabajo, formados por recursos de
información (en formato textual o tabular, fotografías o diagramas, audio o vídeo, páginas
web o documentos acrobat entre muchos otros) así como recursos de formación tipo
tareas enviadas por la web, exámenes, encuestas, foros entre otros.
Moodle facilita los mecanismos mediante los cuales el material de aprendizaje y las
actividades de evaluación son realizados por el estudiante pero también donde los
tutores o profesores pueden introducirse en el diseño y la forma de llevar el conocimiento
hasta sus alumnos.
Cada vez que un estudiante sube una tarea, o completa una entrada al diario en
respuesta a un objetivo planteado, una persona del equipo de tutores leerá su envío, lo
evaluará y le dará una respuesta para ayudarle a mejorar su trabajo, en caso de que sea
necesario. Los tutores también suelen participar en los foros que pueden existir en un
curso, así que podrás realizarle preguntas y discutir con ellos cualquier asunto
relacionado con el curso. Además, los estudiantes que están inscritos en un mismo
espacio, podrán tomar parte en la discusión para que se puedan desarrollar esfuerzos
colaborativos.
DEFINICIÓN DE MOODLE
Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de
Contenidos Educativos (LMS, Learning Management Systems), también conocidos como
Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learning Managements), un subgrupo
de los Gestores de Contenidos (CMS, Content Management Systems).
De una manera más coloquial, podemos decir que Moodle es una aplicación para crear
y gestionar plataformas educativas, es decir, espacios donde un centro educativo,
institución o empresa, gestiona recursos educativos proporcionados por unos docentes
y organiza el acceso a esos recursos por los estudiantes, y además permite la
comunicación entre todos los implicados (alumnado y profesorado).
La palabra Moodle, en inglés, es un acrónimo para Entorno de Aprendizaje Dinámico
Modular, Orientado a Objetos (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment),
lo que resulta fundamentalmente útil para los desarrolladores y teóricos de la educación.
Moodle fue creado por Martin Dougiamas. Basó su diseño en las ideas del
constructivismo en pedagogía que afirma que el conocimiento se construye en la mente
del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y
en el aprendizaje cooperativo.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE MOODLE
VENTAJAS
 Facilita la comunicación de los docentes y
estudiantes fuera del horario de clases.
En ellos que podemos incluir gran variedad de
actividades y hacer un seguimiento exhaustivo
del trabajo de los estudiantes
 Ayuda al aprendizaje cooperativo ya que
permite la comunicación a distancia mediante
foros, correo y chat.
 Dispone de varios temas o plantillas fáciles de modificar
 Se encuentra traducido a más de 70 idiomas.
 Los recursos que el docente entrega a sus estudiantes pueden ser de cualquier
fuente y con cualquier formato
 Lleva registro de acceso de los estudiantes y un historial de las actividades de cada
estudiante
 Moodle no tiene limitaciones en cuanto al número de cursos, sino las limitaciones se
dan en función al servidor, ancho de banda en donde se encuentre instalado.
DESVENTAJAS
 Se rompe el vínculo afectivo entre docente y estudiante.
 Se da una sensación de aislamiento por parte de los estudiantes
 El seguimiento a cada estudiante se dificulta para el docente por la forma de impartir
el aprendizaje.
 Se actualiza muy fácilmente desde una versión anterior a la siguiente
 No cuenta con algunas herramientas como: Crucigramas.
 Muestra los mismos contenidos a todos los estudiantes
 La comunicación y colaboración constante es importante puesto que no hay la
presencia del docente
 La plataforma puede no ser relativamente fácil para muchos usuarios.
 Un fallo en los servidores o caída del servicio de internet, puede dejar al usuario
inhabilitado para realizar sus actividades.
TIPO DE LICENCIA QUE TIENE MOODLE
Una de las fortalezas de Moodle es que es Software Libre. Esto significa que su creador
inicial, al momento de publicarlo en Internet, decidió utilizar la Licencia Pública GNU
(GPL) y por lo tanto puede ser utilizado sin pagar “licencias”. La institución que lo instale
está autorizada a copiar, usar y modificar Moodle. En consecuencia, la plataforma
Moodle conforma un sistema permanentemente activo, seguro y en constante evolución.
CARACTERÍSTICAS DE MOODLE
 Entorno de aprendizaje modular y dinámico orientado a objetos, sencillo de
mantener y actualizar.
 Excepto el proceso de instalación, no necesita prácticamente de "mantenimiento"
por parte del administrador.
 Dispone de una interfaz que permite crear y gestionar cursos fácilmente.
 Los recursos creados en los cursos se pueden reutilizar.
 La inscripción y autenticación de los estudiantes es sencilla y segura.
 Resulta muy fácil trabajar con él, tanto para el profesorado como el alumnado.
 Detrás de él hay una gran comunidad que lo mejora, documenta y apoya en la
resolución de problemas.
 Está basado en los principios pedagógicos constructivistas: el aprendizaje es
especialmente efectivo cuando se realiza compartiéndolo con otros.
ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN QUE INCLUYE MOODLE
 Foros: Medio para publicar mensajes breves y mantener discusiones públicas
sobre la información u opiniones vertidas.
 Charlas o chat: Permite mantener conversaciones en tiempo real con otros
usuarios.
ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE SE PUEDEN INCLUIR EN UN CURSO
VIRTUAL EN MOODLE
En las acciones formativas a través de EVA, el medio es un factor decisivo a la hora de
establecer los procesos de aprendizaje, condicionando las actividades que se pueden
llevar a cabo en el mismo. Moodle dispone de algunas herramientas o recursos
orientados a posibilitar el aprendizaje desde el constructivismo social.
Las actividades de un EVA deben cubrir diferentes funciones en la acción formativa:
Aprendizaje, cuando las actividades se orientan principalmente hacia la construcción de
conocimiento ajustándose a diferentes modalidades (individual, grupal, colaborativa,...) ;
Evaluación, si las tareas permiten la evaluación del alumno o facilitan instrumentos para
el conocimiento del mismo; Comunicación, en él se engloban las actividades que la
plataforma utilizar para facilitar la comunicación entre los participantes, tanto a nivel
síncrono como asíncrono.
ACTIVIDADES COLABORATIVAS QUE SE PUEDEN INCLUIR EN UN CURSO
VIRTUAL EN MOODLE
 Consultas. Permite realizar encuestas rápidas y simples entre los miembros.
 Bases de datos: permite que los usuarios incorporen datos en un formulario
diseñado por el profesor/a del curso. Las entradas se pueden clasificar, buscar,
etc. Las entradas pueden contener el texto, imágenes y otros formatos de
información.
Las actividades de blog y foro se presentarán en el tema "La Comunicación en EVA",
aunque lógicamente ambas actividades pueden ser implementadas dentro de las
acciones formativas como estrategias importantes para conseguir los objetivos de la
formación. Se incluyen en tema las actividades que ponen el acento en el trabajo en
cooperación y/o colaboración como una metodología fuertemente eficaz para garantizar
ocasiones de aprendizaje para todos sus miembros. Moodle dispone de una serie de
actividades orientados al trabajo colaborativo, además también podemos incluir en un
curso otro tipo de materiales o tareas que propicien este tipo de aprendizaje, como por
ejemplo la WebQuest, Caza del tesoro,...
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN QUE SE PUEDEN INCLUIR EN UN CURSO
VIRTUAL EN MOODLE
Los siguientes tipos de actividades pueden ser encontradas en un curso Moodle. Las
actividades generalmente conllevan algún tipo de evaluación, bien sea automática por el
sistema o manual por el tutor.
Tareas
Cuestionarios
Talleres
Wikis
RECURSOS QUE SE PUEDEN INCLUIR EN UN CURSO VIRTUAL EN MOODLE
Un recurso es un objeto que un profesor puede usar para asistir el aprendizaje, como un
archivo o un enlace. Moodle soporta un rango amplio de recursos que los profesores
pueden añadir a las secciones del curso. En el modo edición, un profesor puede añadir
recursos a través del enlace para 'añadir una actividad o recurso'. Los recursos aparecen
como un enlace único con un ícono enfrente que representa el tipo de recurso.
 Archivo: una imagen, un documento PDF, una hoja de cálculo, un archivo de sonido,
un archivo de video.
 Carpeta: las carpetas ayudan a organizar los ficheros. Las carpetas pueden contener
otras carpetas.
 Etiqueta: que pueden ser unas pocas palabras o una imagen para separar recursos y
actividades en un tema o una lección aunque también pueden ser descripciones largas
o instrucciones para las actividades.
 Libro: Recursos multi-página con aspecto similar a un libro. Los maestros pueden
exportar sus Libros como paquete IMS (el administrador debe permitir que el rol de
maestro pueda exportar IMS).
 Página: el alumno ve una página navegable y simple que el profesor crea con un
robusto editor de HTML.
 Paquete de contenido IMS: añade material estadístico desde otros recursos en el
formato IMS estándar.
 URL: puede enviar al alumno a cualquier lugar a través del navegador. Flickr,
YouTube, Wikipedia o esta página de Moodle Docs.
CONCLUSIONES
Moodle es una solución web que lidera en la actualidad las plataformas de Elearning, es
una herramienta fundamental para la nueva enseñanza en Internet, los centros
educativos deberían contar con este tipo de aplicaciones educativas con el fin de ir
creando una infraestructura adecuada a los nuevos tiempos, podríamos decir que es el
futuro de la educación en la Red, junto a otras tecnologías informáticas que recién ahora
está empezando a utilizar en los centros de enseñanza como pioneros en la nueva
sociedad del conocimiento.
Moodle es una plataforma de aprendizaje a distancia de software libre que tiene una gran
y creciente base de usuarios que sirve a educadores para crear cursos a distancia de
calidad, la cual está basada en el constructivismo en pedagogía la cual afirma que el
conocimiento se construye en la mente del estudiante.
En conclusión Moodle es un programa de código libre, de gran importancia y una
herramienta de gran interés para la mayoría de estudiantes que busquen aprender cada
día más.
BIBLIOGRAFÍA
Baños Santos, Jesús. (Octubre de 2007). La plataforma educativa Moodle creación de
aulas virtuales, Getafe.
Hoy tecnología. (Noviembre 7, 1012), generalidades de Moodle, recuperado Sito web:
https://patmoodle.wordpress.com/2012/11/07/ventajas-de-la-plataforma-moodle/
¿Qué es Moodle?, Entornos Educativos. Recuperado Sitio web:
http://www.entornos.com.ar/moodle
Torres Aníbal. (2005), curso sobre Moodle, recuperado Sitio web:
http://www.adelat.org/media/docum/moodle/recursos_y_actividades_en_moodle.html
Antonia Rodríguez Bravo. (Marzo 26, 2017). Actividades y recursos de la plataforma
Moodle. 19/01/2018, de Slideshare Sitio web:
https://es.slideshare.net/AntoniaRodriguezBrav/actividades-y-recursos-de-la-
plataforma-moodle-73643473

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Concepto de moodle

  • 1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS MAESTRIA EN GESTIÓN TECNOLOGIA EDUCATIVA DISEÑO DE UN CURSO VIRTUAL Moodle Línea de tiempo de las versiones de Moodle FACILITADOR: Juana J. Jorge González SUSTENTADO POR: Yahaira Jiménez Bruno MATRÍCULA: 16-11302 Santiago; 20 de enero de 2018
  • 2. INTRODUCCIÓN Desde hace algún tiempo, se está viviendo lo que puede significar una revolución en el uso de las tecnologías de la información en todos los campos especialmente en la educativa. Esta revolución puede llegar a tener una importancia similar a la que tuvo la adopción de Internet por el público. Las aplicaciones de las redes inalámbricas son infinitas. De momento van a crear una nueva forma de usar la información, pues ésta estará al alcance de todos a través de Internet en cualquier lugar (en el que haya cobertura). Estamos en una era en que todos aquellos dispositivos con los que podrían llamarse Terminales Internet en los cuales están reunidas las funciones de teléfono móvil, agenda, terminal de vídeo, reproductor multimedia, ordenador portátil e incluyen un sin número de aplicaciones que podemos hacer uso de una forma gratuita para ayudarnos en el campo educativo. En este espacio traemos algunas pinceladas de Moodle una plataforma que permite producir cursos basados en internet, páginas web y procedimientos que permitan fácilmente la comunicación a través de Internet y el trabajo colaborativo. Fue diseñado apoyándose apoyándose en el marco de la teoría del constructivismo social. Moodle permite crear espacios virtuales de trabajo, formados por recursos de información (en formato textual o tabular, fotografías o diagramas, audio o vídeo, páginas web o documentos acrobat entre muchos otros) así como recursos de formación tipo tareas enviadas por la web, exámenes, encuestas, foros entre otros. Moodle facilita los mecanismos mediante los cuales el material de aprendizaje y las actividades de evaluación son realizados por el estudiante pero también donde los tutores o profesores pueden introducirse en el diseño y la forma de llevar el conocimiento hasta sus alumnos.
  • 3. Cada vez que un estudiante sube una tarea, o completa una entrada al diario en respuesta a un objetivo planteado, una persona del equipo de tutores leerá su envío, lo evaluará y le dará una respuesta para ayudarle a mejorar su trabajo, en caso de que sea necesario. Los tutores también suelen participar en los foros que pueden existir en un curso, así que podrás realizarle preguntas y discutir con ellos cualquier asunto relacionado con el curso. Además, los estudiantes que están inscritos en un mismo espacio, podrán tomar parte en la discusión para que se puedan desarrollar esfuerzos colaborativos. DEFINICIÓN DE MOODLE Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de Contenidos Educativos (LMS, Learning Management Systems), también conocidos como Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learning Managements), un subgrupo de los Gestores de Contenidos (CMS, Content Management Systems). De una manera más coloquial, podemos decir que Moodle es una aplicación para crear y gestionar plataformas educativas, es decir, espacios donde un centro educativo, institución o empresa, gestiona recursos educativos proporcionados por unos docentes y organiza el acceso a esos recursos por los estudiantes, y además permite la comunicación entre todos los implicados (alumnado y profesorado). La palabra Moodle, en inglés, es un acrónimo para Entorno de Aprendizaje Dinámico Modular, Orientado a Objetos (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), lo que resulta fundamentalmente útil para los desarrolladores y teóricos de la educación. Moodle fue creado por Martin Dougiamas. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirma que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje cooperativo.
  • 4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE MOODLE VENTAJAS  Facilita la comunicación de los docentes y estudiantes fuera del horario de clases. En ellos que podemos incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo de los estudiantes  Ayuda al aprendizaje cooperativo ya que permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y chat.  Dispone de varios temas o plantillas fáciles de modificar  Se encuentra traducido a más de 70 idiomas.  Los recursos que el docente entrega a sus estudiantes pueden ser de cualquier fuente y con cualquier formato  Lleva registro de acceso de los estudiantes y un historial de las actividades de cada estudiante  Moodle no tiene limitaciones en cuanto al número de cursos, sino las limitaciones se dan en función al servidor, ancho de banda en donde se encuentre instalado. DESVENTAJAS  Se rompe el vínculo afectivo entre docente y estudiante.  Se da una sensación de aislamiento por parte de los estudiantes  El seguimiento a cada estudiante se dificulta para el docente por la forma de impartir el aprendizaje.  Se actualiza muy fácilmente desde una versión anterior a la siguiente  No cuenta con algunas herramientas como: Crucigramas.  Muestra los mismos contenidos a todos los estudiantes
  • 5.  La comunicación y colaboración constante es importante puesto que no hay la presencia del docente  La plataforma puede no ser relativamente fácil para muchos usuarios.  Un fallo en los servidores o caída del servicio de internet, puede dejar al usuario inhabilitado para realizar sus actividades. TIPO DE LICENCIA QUE TIENE MOODLE Una de las fortalezas de Moodle es que es Software Libre. Esto significa que su creador inicial, al momento de publicarlo en Internet, decidió utilizar la Licencia Pública GNU (GPL) y por lo tanto puede ser utilizado sin pagar “licencias”. La institución que lo instale está autorizada a copiar, usar y modificar Moodle. En consecuencia, la plataforma Moodle conforma un sistema permanentemente activo, seguro y en constante evolución. CARACTERÍSTICAS DE MOODLE  Entorno de aprendizaje modular y dinámico orientado a objetos, sencillo de mantener y actualizar.  Excepto el proceso de instalación, no necesita prácticamente de "mantenimiento" por parte del administrador.  Dispone de una interfaz que permite crear y gestionar cursos fácilmente.  Los recursos creados en los cursos se pueden reutilizar.  La inscripción y autenticación de los estudiantes es sencilla y segura.  Resulta muy fácil trabajar con él, tanto para el profesorado como el alumnado.  Detrás de él hay una gran comunidad que lo mejora, documenta y apoya en la resolución de problemas.  Está basado en los principios pedagógicos constructivistas: el aprendizaje es especialmente efectivo cuando se realiza compartiéndolo con otros.
  • 6. ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN QUE INCLUYE MOODLE  Foros: Medio para publicar mensajes breves y mantener discusiones públicas sobre la información u opiniones vertidas.  Charlas o chat: Permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios. ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE SE PUEDEN INCLUIR EN UN CURSO VIRTUAL EN MOODLE En las acciones formativas a través de EVA, el medio es un factor decisivo a la hora de establecer los procesos de aprendizaje, condicionando las actividades que se pueden llevar a cabo en el mismo. Moodle dispone de algunas herramientas o recursos orientados a posibilitar el aprendizaje desde el constructivismo social. Las actividades de un EVA deben cubrir diferentes funciones en la acción formativa: Aprendizaje, cuando las actividades se orientan principalmente hacia la construcción de conocimiento ajustándose a diferentes modalidades (individual, grupal, colaborativa,...) ; Evaluación, si las tareas permiten la evaluación del alumno o facilitan instrumentos para el conocimiento del mismo; Comunicación, en él se engloban las actividades que la plataforma utilizar para facilitar la comunicación entre los participantes, tanto a nivel síncrono como asíncrono. ACTIVIDADES COLABORATIVAS QUE SE PUEDEN INCLUIR EN UN CURSO VIRTUAL EN MOODLE  Consultas. Permite realizar encuestas rápidas y simples entre los miembros.  Bases de datos: permite que los usuarios incorporen datos en un formulario diseñado por el profesor/a del curso. Las entradas se pueden clasificar, buscar, etc. Las entradas pueden contener el texto, imágenes y otros formatos de información.
  • 7. Las actividades de blog y foro se presentarán en el tema "La Comunicación en EVA", aunque lógicamente ambas actividades pueden ser implementadas dentro de las acciones formativas como estrategias importantes para conseguir los objetivos de la formación. Se incluyen en tema las actividades que ponen el acento en el trabajo en cooperación y/o colaboración como una metodología fuertemente eficaz para garantizar ocasiones de aprendizaje para todos sus miembros. Moodle dispone de una serie de actividades orientados al trabajo colaborativo, además también podemos incluir en un curso otro tipo de materiales o tareas que propicien este tipo de aprendizaje, como por ejemplo la WebQuest, Caza del tesoro,... ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN QUE SE PUEDEN INCLUIR EN UN CURSO VIRTUAL EN MOODLE Los siguientes tipos de actividades pueden ser encontradas en un curso Moodle. Las actividades generalmente conllevan algún tipo de evaluación, bien sea automática por el sistema o manual por el tutor. Tareas Cuestionarios Talleres Wikis
  • 8. RECURSOS QUE SE PUEDEN INCLUIR EN UN CURSO VIRTUAL EN MOODLE Un recurso es un objeto que un profesor puede usar para asistir el aprendizaje, como un archivo o un enlace. Moodle soporta un rango amplio de recursos que los profesores pueden añadir a las secciones del curso. En el modo edición, un profesor puede añadir recursos a través del enlace para 'añadir una actividad o recurso'. Los recursos aparecen como un enlace único con un ícono enfrente que representa el tipo de recurso.  Archivo: una imagen, un documento PDF, una hoja de cálculo, un archivo de sonido, un archivo de video.  Carpeta: las carpetas ayudan a organizar los ficheros. Las carpetas pueden contener otras carpetas.  Etiqueta: que pueden ser unas pocas palabras o una imagen para separar recursos y actividades en un tema o una lección aunque también pueden ser descripciones largas o instrucciones para las actividades.  Libro: Recursos multi-página con aspecto similar a un libro. Los maestros pueden exportar sus Libros como paquete IMS (el administrador debe permitir que el rol de maestro pueda exportar IMS).  Página: el alumno ve una página navegable y simple que el profesor crea con un robusto editor de HTML.  Paquete de contenido IMS: añade material estadístico desde otros recursos en el formato IMS estándar.  URL: puede enviar al alumno a cualquier lugar a través del navegador. Flickr, YouTube, Wikipedia o esta página de Moodle Docs.
  • 9. CONCLUSIONES Moodle es una solución web que lidera en la actualidad las plataformas de Elearning, es una herramienta fundamental para la nueva enseñanza en Internet, los centros educativos deberían contar con este tipo de aplicaciones educativas con el fin de ir creando una infraestructura adecuada a los nuevos tiempos, podríamos decir que es el futuro de la educación en la Red, junto a otras tecnologías informáticas que recién ahora está empezando a utilizar en los centros de enseñanza como pioneros en la nueva sociedad del conocimiento. Moodle es una plataforma de aprendizaje a distancia de software libre que tiene una gran y creciente base de usuarios que sirve a educadores para crear cursos a distancia de calidad, la cual está basada en el constructivismo en pedagogía la cual afirma que el conocimiento se construye en la mente del estudiante. En conclusión Moodle es un programa de código libre, de gran importancia y una herramienta de gran interés para la mayoría de estudiantes que busquen aprender cada día más.
  • 10. BIBLIOGRAFÍA Baños Santos, Jesús. (Octubre de 2007). La plataforma educativa Moodle creación de aulas virtuales, Getafe. Hoy tecnología. (Noviembre 7, 1012), generalidades de Moodle, recuperado Sito web: https://patmoodle.wordpress.com/2012/11/07/ventajas-de-la-plataforma-moodle/ ¿Qué es Moodle?, Entornos Educativos. Recuperado Sitio web: http://www.entornos.com.ar/moodle Torres Aníbal. (2005), curso sobre Moodle, recuperado Sitio web: http://www.adelat.org/media/docum/moodle/recursos_y_actividades_en_moodle.html Antonia Rodríguez Bravo. (Marzo 26, 2017). Actividades y recursos de la plataforma Moodle. 19/01/2018, de Slideshare Sitio web: https://es.slideshare.net/AntoniaRodriguezBrav/actividades-y-recursos-de-la- plataforma-moodle-73643473