Un diagnóstico del contexto institucional del Colegio SENDA 2000 Plantel Xochimilco en relación al Proceso de cambio escolar y el texto de Murillo, F.J. G.j. Krichesky (2012).
Proyecto de mejora institucional a partir de la Implantación del Programa de educación para la Paz en el Colegio SENDA 2000 Plantel Xochimilco, ampliado con justificación de su relevancia
La experiencia del cambio educativo a partir de la implementación del Programa de Educación para la Paz:Programa para prevenir el bullying y el acoso sexual escolar en el Colegio SENDA 2000 Plantel Xochimilco
Diseño estratégico de mejora organizacional y educativa en base a la Implantación del Programa de Educación para la Paz iniciado en su primera fase de enero a diciembre 2014 y con prospectiva de institucionalización de enero a diciembre de 2015.
Un diagnóstico del contexto institucional del Colegio SENDA 2000 Plantel Xochimilco en relación al Proceso de cambio escolar y el texto de Murillo, F.J. G.j. Krichesky (2012).
Proyecto de mejora institucional a partir de la Implantación del Programa de educación para la Paz en el Colegio SENDA 2000 Plantel Xochimilco, ampliado con justificación de su relevancia
La experiencia del cambio educativo a partir de la implementación del Programa de Educación para la Paz:Programa para prevenir el bullying y el acoso sexual escolar en el Colegio SENDA 2000 Plantel Xochimilco
Diseño estratégico de mejora organizacional y educativa en base a la Implantación del Programa de Educación para la Paz iniciado en su primera fase de enero a diciembre 2014 y con prospectiva de institucionalización de enero a diciembre de 2015.
Contenido de la tesis sobre el Programa de Educación para la Paz implementado en el Colegio SENDA 2000 para prevenir el bullying y acoso sexual en breves líneas.
Carátula de tesis de Doctorado en Educación, CESE Portales wordEva Chávez Guadarrama
Programa de intervención docente para prevenir el bullying y el acoso sexual en el Colegio SENDA 2000 Plantel Xochimilco, Marzo 2014-Marzo 2015 Ciudad de México.
Diseño estratégico de mejora y crecimiento organizacional en el Colegio SENDA 2000 Plantel Xochimilco, división bachillerato a partir de la experiencia de la Implantación del Programa de Educación para la Paz cuya fase primera se llevo a cabo de enero a diciembre de 2014 y cuya prospectiva de institucionalización se desarrollará de enero a diciembre de 2015.
Contenido de la tesis sobre el Programa de Educación para la Paz implementado en el Colegio SENDA 2000 para prevenir el bullying y acoso sexual en breves líneas.
Carátula de tesis de Doctorado en Educación, CESE Portales wordEva Chávez Guadarrama
Programa de intervención docente para prevenir el bullying y el acoso sexual en el Colegio SENDA 2000 Plantel Xochimilco, Marzo 2014-Marzo 2015 Ciudad de México.
Diseño estratégico de mejora y crecimiento organizacional en el Colegio SENDA 2000 Plantel Xochimilco, división bachillerato a partir de la experiencia de la Implantación del Programa de Educación para la Paz cuya fase primera se llevo a cabo de enero a diciembre de 2014 y cuya prospectiva de institucionalización se desarrollará de enero a diciembre de 2015.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
