El documento discute el uso de nuevas tecnologías para brindar una educación igualitaria a los estudiantes con deficiencia auditiva. Explica que la atención a la deficiencia auditiva en el sistema educativo es una prioridad reciente y que los recursos tecnológicos pueden suplir esta diferencia para que estos estudiantes se sientan parte activa del aula. También describe que las nuevas tecnologías pueden ofrecer a estos estudiantes el mismo acceso a la educación y que es importante seguir el mismo proceso educativo para los niños con

1. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN Y LA DEFICIENCIA AUDITIVA

2. La atención que se le ha de prestar a la deficiencia auditiva en el Sistema Educativo es una de las más recientes líneas de actuación que se vienen siguiendo en la educación; por lo que planteamos los recursos tecnológicos como instrumentos didácticos capaces de suplir esa diferencia, y de esta forma, estos sujetos con déficit auditivo puedan sentirse miembros activos en el aula.

3. Las Nuevas Tecnologías como recursos para poder ofrecer al alumnado deficiente auditivo una educación igualitaria. Los deficientes sensoriales entre los que se encuentra el niño con problemas de audición tienen una serie de características que han pasado del tópico (tozudez, desconfianza y malhumor, entre otros) a una psicología diferenciada que cada vez establece de forma más precisa el perfil psicolingüístico del sujeto sordo

4. La educación del niño deficiente auditivo ha de seguir el proceso de todos los niños tanto en el plano de las relaciones afectivas y sociales como en el plano de la pedagogía, en particular de la pedagogía escolar. Una guía de los padres, una adaptación protésica, una vigilancia médica y ortofónica son indispensables para conseguir que el desarrollo del niño sea óptimo