Pract_amb modelo reciclaje.docx

PLAN INTEGRAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
I. DATOS GENERALES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. N° 5123 ¨FRANCISCO BOLOGNESI´
 DURACIÓN : HASTA EL 2018
 LUGAR : LAS LOMAS
 REGIÓN : CALLAO
 DIRECTORA : RITA HUAMANÍ HUAMANÍ
 SUB DIRECTIVA : NANCY CARRIÓN SALAZAR
 DOCENTES RESPONSABLES DEL PLAN INTEGRAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL:
MUÑOZ GARCIA JOSÉ LUIS
HERNAN DOMINGUEZ EGUSQUIZA
MAX LLECLLISH
II. FUNDAMENTOS :
Con el propósito de implementar una serie de acciones educativas en el aspecto
cognitivo, procedimental y actitudinal de tipo tecnológico y ambiental; un
equipo de docentes multidisciplinar de la I.E. FRANCISCO BOLOGNESI nos
planteamos elaborar el presente plan integral de educación ambiental para
desarrollar aplicativa e íntegramente a través del proceso educativo formativo en
nuestros alumnos, con los grados y niveles educativos distintos que alberga
nuestra I.E (primaria y secundaria).
El equipo de docente multidisciplinario bajo el enfoque crítico y ambiental viene
desarrollando planteamientos educativos en la propuesta institucional
expresados en el PEI y PCI que no solo se basa en los lineamientos que
establece el MED en su diseño curricular, más contextualiza a la realidad
educativa, comunal del lugar, enriqueciendo y estableciendo objetivos
mensurables en el proceso integral del discente dentro de corto, mediano y
largo plazo a través del desarrollo del plan donde está comprendido una serie de
proyectos con fin de establecer en el educando una cultura ambiental integral.
III. OBJETIVOS
a) GENERAL:
Implementar el plan del programa de educación ambiental de la comunidad
escolar 5123 “FRANCISCO BOLOGNESI”.
b) ESPECIFICO:
 Articular un trabajo pedagógico multidisciplinario e
interdisciplinario tomando como tema central del cuidado del
medio ambiente.
 Incentivar un aprendizaje significativo en los estudiantes, en la
interrelación con el medio ambiente.
 Generar hábitos ambientales saludables en la comunidad escolar.

 Promover e implementar proyectos educativos ambientales.
 Establecer gestiones de alianzas estratégicas institucionales, para el
financiamiento, apoyo y difusión de los proyectos educativos
ambientales.
IV. METAS :
- Establecer en los miembros de la comunidad escolar una cultura ambiental al
90 % al término del plan al año 2018.
V. PROGRAMA :
1. En el Aspecto del Aseo:
- Generar hábitos ambientales en el alumno dentro y fuera del aula ubicando
los desechos sólidos en los lugares respectivos.
2. Recursos:
2.1 Hídrico:
- Generación de una cultura hídrica en el aseo personal.
- Instalación de sistemas de riego tecnificado para todas las áreas verdes
empleando el agua residual de los lavaderos.
2.2 Suelo:
- Ordenamiento Territorial de la I.E: Designar áreas para:
o Jardinería
o biohuerto
- Forestación interna y perimetral externa a la Institución Educativa
- Elaboración de compost a partir de los residuos orgánicos sólidos, que produce
la I.E y el mercado aledaño.
3. Conservación de áreas verdes.
- Estratégicas educativas y técnicas de protección de plantas
- Distribución de áreas verdes en los grados y secciones del nivel primaria y
secundaria para su cuidado
- Participación de los padres de familia en el cuidado, a través de comités de
aulas
4. Estrategias pedagógicas de educación ambiental.
- Implementar la ambientación de la Institución Educativa con motivos ambientales.
- Promocionar competencias de declamaciones, cantos alusivos al medio ambiente
en idiomas del diseño curricular.
- Establecer concursos de creaciones artísticas en cerámica, dibujo, pintura alusivos
al medio ambiente.
- Construcción de murales de dibujo y pintura empleando la pared interna y externa
de la I.E., lo que se denomina LOS MURALES QUE HABLAN.
- Instalación de tachos en lugares estratégicos de la I.E.
- Recolección y clasificación de los residuos sólidos para su transformación.
- Ubicación de paneles descriptivos de las especies de plantas en las áreas verdes.

PROYECTOS A CORTO Y MEDIANO PLAZO
 A CORTO PLAZO: 1 AÑO
o “MEJOREMOS NUESTRO AMBIENTE SEMBRANDO DIVERSAS PLANTAS
EN PRIMARIA.
o “BIOHUERTO” EN SECUNDARIA
 A MEDIANO PLAZO: 3 – 5 AÑOS
o “PROTEJAMOS EL MEDIO AMBIENTE A TRAVÉS DEL USO
RESPONSABLE DE AREAS VERDES Y RESIDUOS SÓLIDOS”
PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
A CORTO PLAZO
¡PROTEJAMOS EL MENDIO AMBIENTE!
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa: Nº 5123 FRANCISCO BOLOGNESIS CERVANTES
1.2 Nombre del Proyecto: “Recicla tu papel”
1.3 Duración: 9 meses
1.4 Directora: Rita Huamaní Huamaní
1.5 Sub directora de Formación general: Nancy Carrión Salazar
1.6 Responsables:
- Muñoz Garcia José luis
- Hernán Dominguez Egusquiza
- Prudencio Sauñe
II. FUNDAMENTACIÓN
Medio Ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las
circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de
valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado,
que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se
trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos,
objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles
como la cultura.
El Medio Ambiente también se compone de plantas y sin plantas no hay oxígeno y sin
oxígeno no se puede respirar. Lo importante para no estropear el medio ambiente, es no
tirar basura, ni contaminar el aire, ni tirar residuos en las calles, no malograr los árboles.
Es necesario fomentar un espíritu ambientalista con valores que coadyuven al
mejoramiento de nuestro plantea.
III. OBJETIVOS
2.1 Objetivos Generales
- Mejorar y Fomentar la práctica de los hábitos de higiene, cuidado y protección del
medio ambiente a través del reciclaje para evitar la contaminación ambiental de la
institución, localidad; a partir del lema protejamos el medio ambiente.

2.2 Objetivos Específicos
a) Difundir la importancia del reciclaje y la puesta de tachos recicladores.
b) Promover la participación de los alumnos en la conservación de la limpieza.
c) Promover e incentivar el mantenimiento de los ambientes de la institución
educativa limpio y libre de desechos y residuos que se generan como
consecuencia de las actividades diarias.
d) Promover en los estudiantes el cambio de actitudes a través de charlas
educativas.
e) Recolectar un fondo para los regalos de navidad de los niños y niñas de la
Institución Educativa.
IV. METAS
a) Directivos: 02
b) Números de alumnos: 700 alumnos
c) Docentes: 30
d) Administrativos: 05
e) Personal de Apoyo: Padres y Alumnos
ASPECTOS TÉCNICOS
El desarrollo del reciclaje se realizara por fases cada semana se irá avanzando paso a
paso, organizándonos en equipos de trabajo, para poder delegar funciones especificas a
los alumnos y Padres de familia propiciando de esta manera su participación y la
creatividad de cada uno de ellos.
V. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
El docente planifica las actividades a realizar y cada grupo asumirá una función
específica de nuestro proyecto.
a) Trabajo en conjunto.
b) Grupo de materiales.
VI. CRONOGRAMACIÒN DE ACTIVIDADES
Nº ACTIVIDAES MESES
M A M J J A S O N D
01 Elaboración y presentación del proyecto x X
02 Organización de los grupos de trabajo x x x x x
03 Implementación con materiales x x x x x x x
04 Campaña y sensibilización a la
comunidad educativa
x x x
05 Toma de acciones y ejecución del
proyecto.
x x x x x x x x
06 Evaluación del proyecto x x x x
07 Informe final del proyecto x x
VII. FINANCIAMIENTO
Colaboración de los padres, alumnos y profesores.
VIII. RECURSOS
- Humanos
- Docentes
- Alumnos y PP. FF.
Materiales
-Tachos de basura
-Cajas
- Bolsas de basura

IX. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Será al término del proyecto.
PEA: - " MEJOREMOS NUESTRO AMBIENTE SEMBRANDO DIVERSAS PLANTAS
” _BIOHUERTO
I. DENOMINACIÓN
MEJOREMOS NUESTRO AMBIENTE SEMBRANDO DIVERSAS PLANTAS
II. DATOS GENERALES
Institución Educativa : Nº 5123 FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES
Nombre del Proyecto: Biohuerto Escolar
Duración : abril – Diciembre
1.3. Nivel : Primaria
1.4 Directora: Rita Huamaní Huamaní
1.5 Sub directora de Formación general: Nancy Carrión Salazar
1.6 Responsables:
- José MUÑOZ GARCIA
- Hernán Dominguez Egusquiza
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivos Generales
- Mejorar las condiciones de nuestro medio ambiente.
3.2. Objetivos Específicos
- Despertar en el estudiante el interés por la conservación de su ambiente.
- Desarrollar, capacidades, para mejorar la calidad de vida.
- Promover la participación activa de los educandos, padres de familia y
maestros de la Institución.
- Concientizar a los estudiantes el valor que tiene el cuidado y protección
de las áreas verdes.
- Sensibilizar la conciencia de la población estudiantil y comunidad.
IV. JUSTIFICACIÓN
Viendo la necesidad de mejorar las áreas verdes de la Institución Educativa Francisco
Bolognesi, así mismo, viendo el poco cuidado de áreas verdes nos vemos con la necesidad
de promover y presentar este proyecto con la finalidad de despertar en el alumno el
interés por la conservación del medio ambiente, promoviendo estrategias y herramientas
educativas al currículo educativa laboral, este proyecto fomentará en el estudiante el
aprecio por la naturaleza insertándolo a
tomar conciencia por la valoración de su entorno natural.
V. METAS
a) Directivos: 02
b) Números de alumnos : 700 alumnos
c) Docentes : 30
d) Personal administrativo: 05
e) Personal de apoyo: Padres de Familia.

VI. ASPECTO TÉCNICO
El desarrollo del proyecto "Biohuerto" en el área destinada, se realzara por etapas se irá
avanzando paso a paso, organizándonos en equipos de trabajo, para poder delegar
funciones específicas a cada sección y alumno, promoviendo de esta manera su
participación y fomentado su creatividad, despertando su interés por estas actividades de
protección. Se considerara la participación y creatividad de cada alumno.
VII. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
Las docentes planificarán las actividades a realizar y cada grupo asumirá una
función específica durante el desarrollo de nuestro proyecto.
a) Grupo de coordinación general
b) Grupo de Materiales
c) Trábalo en conjunto
XIII. CRONOGRAMACIÒN DE ACTIVIDADES
Nº ACTIVIDAES MESES
M A M J J A S O N D
01 Elaboración y presentación del proyecto x x
02 Formación de equipos de trabajo x x x x x
03 Selección y ubicación del terreno x x
04 Preparación del terreno. x x x x x x x x x x
05 Recolección de fondos para la ejecución
del proyecto
x x x
06 Ejecución del proyecto x x x x x x x x x x
07 Monitoreo del proyecto x x x x x x x x x x
08 Evaluación x x x x x
09 Informe final x x
IX.FINANCIAMIENTO
Colaboración de los alumnos padres de familia, docentes y administrativos.
X. RECURSOS
8.1. Humanos
a) Directivos
b) Docente
c) Alumnos
d) Padres de Familia
8.2. Materiales
- Arboles para plantación - plantas ornamentales
-hortalizas - Rastrillos
- Escobas - Abono
- Manguera - Bolsas recolectora de basura
- Cámara fotográfica - Semillas
- Agua - Aserrín
X. EVALUACIÓN
1. Puntualidad, colaboración, disposición para el trabajo, responsabilidad, trabajo en
grupo.

PROYECTO DE BIOHUERTO
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. IE : 5123 “FRANCISCO BOLOGNESI”
b. NIVEL : SECUNDARIA
c. RESPONSABLE : PRUDENCIO SAUÑE CARRASCO
II. DESCRIPCIÓN:
Es aconsejable que este proyecto sea para áreas rurales, pero también dentro de las
ciudades podemos cultivar plantas en el jardín, en macetas o cajones de madera.
Un biohuerto es un lugar donde se cultivan plantas, es de pequeña extensión en
relación a una chacra, las plantas están bien cuidadas y se nota que entre ellas existe
un equilibrio, pues todas forman una comunidad. Con los animales que allí viven, las
plantas constituyen un ecosistema.
En el huerto se cultivan verduras y plantas comestibles que reciben el nombre de
hortalizas. También suelen cultivarse árboles frutales.
III. OBJETIVOS:
Los objetivos de este proyecto son:
a) Lograr que los alumnos aprendan a sembrar o cultivar plantas, en su institución
educativa ¨Francisco Bolognesi¨.
b) Identificar las hortalizas propias de la localidad y los que podrían cultivarse en el
Biohuerto escolar.
c) Obtener información acerca del cultivo de plantas, principalmente de las que
crecen en el jardín y en las macetas.
d) Explicar las funciones básicas de los seres vivos, tales como la reproducción, la
nutrición y la relación.
IV. META CONCRETA:
Se tiene el propósito de obtener este ¨proyecto Biohuerto¨
La producción de hortalizas (la lechuga, espinaca, col, rabanito, tomate y árboles
frutales)
V. RESPONSABLES:
a. Director del Plantel
b. Sub Directora de la I.E.
c. Profesor:
 Prudencio Sauñe Carrasco
d. Alumnos
 Primero y cuarto Secundaria
VI. MATERIALES O HERRAMIENTAS:
Pico, pala, tierra negra, humus, estiércol
VII. PRINCIPALES PLANTAS QUE PUEDAN SEMBRARSEEN EL HUERTO
La lechuga, el perejil, el culantro, espinaca, col, rabanito, fresa, etc.
VIII. METODOLOGIA

Las metodologías a aplicarse durante la ejecución del Plan son: actividades grupales
con participación de los alumnos.
IX. DURACIÓN
Inicio: 12 de Setiembre
Termino: Diciembre del 2013
X. PROGRAMACION (CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES)
ACTIVIDADES RESPONSABLES
DISTRIBUCION DE TIEMPO
SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
PLANIFICACION DIRECTOR X
ORGANIZACIÓN
Y
COORDINACION
SUBDIRECTORA X
EJECUCION DEL
PROYECTO:
DOCENTESY
ALUMNOS1°Y 4°
Secundaria
X X X
LIMPIEZA:
Preparación del
terreno, el terreno
tiene que estas bien
abonado y la tierra
suave para que las
plantas puedan
extender sus raíces.
X X X X X
LA SIEMBRA: en
el momento
oportuno de
acuerdo a la época,
se realiza la
siembra, la cual
puede ser directa,
mediante semilla o
trasplantado del
almacigo.
X X X X
EL RIEGO: Debe
ser hecho sin que el
agua ahogue a las
raíces.
X X X X
NO HAY
NECESIDAD: De
empozar el agua en
el huerto-
X X X X X X X
XI. EVALUACION E INFORME:
La evaluación se hará después de la ejecución del proyecto o del plan para verificar
los objetos planteados (su cumplimiento).
El informe se realizará durante y después de la ejecución a la instancia inmediata
superior correspondiente en donde se especifican los logros, dificultades al mismo
tiempo se hará las recomendaciones o sugerencias.

A MEDIANO PLAZO
“PROTEJAMOS EL MEDIO AMBIENTE A TRAVÉS DEL USO RESPONSABLE
DE AREAS VERDES Y RESIDUOS SÓLIDOS”
I. DATOS GENERALES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. N° 5123 ¨FRANCISCO BOLOGNESI´
 FECHA DE INICIO : MARZO / 2013
 FECHA DE TERMINO : DICIEMBRE / 2018.
 LUGAR : LAS LOMAS
 REGIÓN : CALLAO
II. DESCRIPCION DEL PROYECTO DE INNOVACION.
El proyecto de innovación que consiste en ¨PROTEJAMOS EL MEDIO AMBIENTE A
TRAVÉS DEL USO RESPONSABLE DE ÁREAS VERDES”, busca plantear toda una
transformación en hábitos y actitudes en toda la comunidad escolar, y con ello
lograr implementar el sistema de reutilización y de riego, con el compromiso de
todos los integrantes de la comunidad educativa para usar responsablemente las
áreas verdes. Es así que se plantean diversas actividades, entre ellos: la ejecución
del sistema de reutilización del agua residual del lavadero escolar para riego de
plantas bajo un sistema de riego por goteo y/o aspersión, como cultura hídrica
expresado en el uso racional del agua potable, los murales que hablan para
sensibilizar a la comunidad escolar, concursos artísticos ambientales, clasificación
adecuada de los residuos sólidos en las aulas y en el patio de la Institución
Educativa y todo ello por si mismo genera la buena disposición de la comunidad
escolar por cuidar y preservar las áreas verdes, en tal sentido se plantean otras
actividades pedagógicas y de gestión que complementarán en el uso responsable
de las áreas verdes, tales como: el cuidado de las áreas verdes por aulas tanto del
nivel Primaria como de Secundaria en conjunto docentes, estudiantes y padres de
familia, estudiantes que en equipos de trabajo se organizan para ocuparse de cada
planta haciendo su descripción y su clasificación taxonómica para identificar cada
especie, de esa manera buscar el compromiso de los docentes y administrativos.
Se implementará una capacitación-taller en cultura ambiental que deben poner
en práctica con los estudiantes, traducidos en creaciones artísticas, literarias y
teatrales en forma de concursos y/o trabajos como parte del área curricular
siendo estimulados los mejores trabajos , de igual manera, como una forma de
difusión del proyecto y generar el compromiso de los padres de familia se destina
realizar una charla sobre el buen hábito ambiental saludable que concientice en el
cuidado y preservación de áreas verdes de la comunidad escolar y la comunidad
local.
Por último se plantea insertar el proyecto de educación ambiental al plan anual de
trabajo, proyecto educativo institucional y al proyecto curricular de la institución
mediante la transversalización del mismo, para efecto de ser tratados en las
programaciones curriculares de las diferentes áreas.

III. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA:
Los problemas que se ha observado en la Institucion Educativa N° 5123, son
diversos, entre ellos:
 Malos hábitos ambientales, desde los docentes hasta los padres de familia,
expresados en mal uso de áreas verdes.
 Escasez de recursos naturales, agotamiento de agua por contaminación y
plantas.
 Desinterés de los padres en el aprendizaje de sus hijos.
 Desinterés por practicar los buenos hábitos de alimentos.
 Falta de aplicación de las nuevas estrategias de aprendizaje.
 La inadecuada utilización de los tachos de basura en las aulas y en los patios.
 Escasa responsabilidad en la comunidad escolar.
 Poco hábito de estudio o desconocimiento de técnicas de estudio.
 Deterioro del medio ambiente.
Comunidad escolar que descuida y no usa responsablemente
las áreas verdes y los residuos sólidos de la Institución
Educativa N° 5123.
Problema priorizado
CAUSAS DEL PROBLEMA
Comunidad escolar que
descuida y no usa
responsablemenete las áreas
verdes y los residuos sólidos
de la institución Educativa
5123
Desperdicio de Agua
potable
Escasa conciencia
ecológica
Desinterés en la
comunidad escolar.

IV. JUSTIFICACION DEL PROYECTO
La educación actualmente presenta el gran reto de enfrentar a los problemas
ambientales que peligran las futuras generaciones y por lo tanto se enmarca en el
DECENIO DE LAS NACIONES PARA LA EDUCACIÓN CON MIRAS AL DESARROLLO
SOSTENIBLE del 2005 hasta 2014 aprobado según Resolución N° 57/254 – 2002, en
la Asamblea General de las Naciones Unidas, en tal sentido el presente proyecto de
innovación se justifica en la medida que responde a ese reto y los revierte en una
gestión innovadora que beneficia a la imagen de la Institución Educativa y lograr
enmarcar dentro de la comunidad y la región como un colegio piloto que a través
de un conjunto de acciones pedagógicas y de gestión, aprovecha las características
geográficas y ambientales de la zona para buscar el equilibrio ambiental, social y
económico; y con ello buscar el uso responsable de las áreas verdes y los residuos
sólidos como signo de hábito ambiental saludable en la comunidad escolar.
V. BENEFICIARIO DEL PROYECTO
TIPO META CARACTERISTICAS
BENEFICIARIO
DIRECTO
Toda
la
Comunidad
Escolar
N° 7 Personal
Administrativo,
auxiliarías de
educación
Directivos preocupados por
el desperdicio de agua y su
creación de áreas verdes,
pero algunos administrativos
no muestran interés por
mejorar el cuidado.
N° 29 Docentes,
Primaria 13,
Secundaria 16
Muchos docentes,
preocupados por el descuido
de áreas verdes y con
iniciativa en generar hábitos
ambientales saludables.
N° 666 Alumnos,
Primaria 377,
Secundaria 289
Muchos alumnos que
carecen de hábitos
ambientales saludables y
deterioran las pocas áreas
verdes que existe, incluso
jugando dentro de las áreas
verdes, de igual manera que
no utilizan correctamente los
tachos de basura dentro del
aula y fuera de ella.
350 Padres de
familia
Algunos padres de familia
preocupados por ayudar a
conservar las áreas verdes
pero muchos viven en
medios contaminados sin

preocupación.
BENEFICIARIO
INDIRECTO
La población de Lomas
La población contaminada
por cúmulos de basura y con
disposición de pocas áreas
verdes.
VI. OBJETIVOS Y RESULTADOS
VII. ACTIVIDADES/CRONOGRAMA/RESPONSABLES:
RESULTADOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
A M J J A S O N D M A M J J A
Cultura hídrica
en la
comunidad
escolar.
Línea de base x Comisión Central
de docentes.
Murales y paneles
de sensibilización
en los lavaderos y
en los SSHH.
x x x x x x x x x Comisión central
de docentes.
Primaria : Hernán
Secundaria:
Prudencio Sauñe
Carrasco y Max
del área C.T.A.
Docentes de aulas
Diseño y ejecución
del sistema de
riego y
reutilización del
agua residual del
lavadero escolar.
x x x x x x x Directivos y
comisión Central
de docentes.
Comunidad Escolar que
proteje el medio ambiente a
través del uso responsable de
las áreas verdes y los residuos
sólidos de la Institución
Educativa 5123 ¨Francisco
Bolognesi¨
Cultura hídrica en la
comunidad escolar
Cultura ambiental en la
comunidad escolar.
Paredes que hablan.
Comunidad escolar
comprometidos con la
preservacion de las áreas
verdes.

Reparación de
tuberías y
sistemas de
alcantarillado que
se encuentra
deteriorado.
x x x x x x Directivos y
personal
administrativo.
Cultura
ambiental en la
comunidad
educativa
Paneles
descriptivos de
especies de
plantas.
x x x x x x x x x x X Docentes del área
de C.T.A.
Creaciones
artísticas como
cartucheras de
reciclaje, teatrales
y literarias
x x x x x x x x x Docentes de arte,
comunicación,
EPT y cívica.
Elaboración de
pancartas,
decálogo y
murales,
PAREDES QUE
HABLAN.
x x x x x x x x Docentes y
estudiantes de la
comunidad
escolar.
Charla
informativa a los
padres de familia
x x Directivos
Capacitación
docente en cultura
ambiental
x x Directivos
Elaboración de
carteles del buen
uso de los tachos
de reciclaje en las
aulas y en el patio.
x x x x x x x Municipio escolar
y los docentes de
aulas.
Comunidad
escolar
comprometidos
con la
preservación de
las áreas verdes
Distribución de
responsabilidades
en la comunidad
escolar
designando cada
área a cada aula
en el Nivel
Primaria y Nivel
Secundaria, para
su preservación
respectiva.
Participación de
comités de aulas
en Primaria.
x x x x x x x x x Comisión de
docentes y
directivos
Gestión para
alianzas
x x x x x x x x x Directivos

estratégicas
Concurso de áreas
verdes en forma
semestral
x x x x x x x x x x x Comisión central
Participación en
concursos de
clasificación de
residuos sólidos a
nivel institucional.
x x x x x x Municipio escolar
Inserción en PAT,
PEI, PCI y
transversal izar.
x x x x x Comisión de
PAT, PEI y PCI
de docentes
Evaluación del
Proyecto
x x x x Comisión Central
de docentes y
directivos.
MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO:
OBJETIVO RESULTADOS INDICADORES ACTIVIDADES
Comunidad Escolar
que hace uso
responsable de las
áreas verdes y los
residuos sólidos en
la Institución
Educativa 5123
Cultura hídrica
en la comunidad
escolar..
Reparaciones,
instalación del sistema
de riego y
ambientación de
ambientes al término
del 3er. Bimestre.
Línea de base
Instalación del sistema de riego y
reutilización de agua.
Elaboración de carteles, murales de
concientización.
Reparaciones de sistema de
alcantarillado.
Cultura
ambiental en la
comunidad
educativa.
PAREDES QUE
HABLAN
Generación de cultura
ambiental en un 80%
de la comunidad
educativa al término
del 2do. Trimestre del
2do. Año del proyecto
Identificación de especies de
plantas, elaborando paneles
descriptivos.
Creaciones artísticas, teatrales y
literarias.
Elaboración de pancartas,
decálogo, murales y
carteles.PAREDES QUE HABLAN
Elaboración de carteles del buen
uso de los tachos de reciclaje en el
aula y en el patio.
Charla informativa a los padres de
familia.
Capacitación docente en cultura
ambiental.
Comunidad
escolar
comprometidos
con la
preservación de
las áreas verdes.
80% de la comunidad
escolar comprometida
con la preservación de
las áreas verdes y el
buen uso de los
residuos sólidos, al
término del 2do.
Trimestre del 2do. Año
Distribución de responsabilidades
en la comunidad escolar,
asignando cada área verde a cada
aula del Nivel Primaria como de
Secundaria, para la preservación de
áreas verdes.
Gestión en alianzas estratégicas
Inserción en PAT, PEI, PCI y

del proyecto. Trasversal izar.
Participación en concurso de
clasificación de residuos sólidos a
nivel institucional.
Evaluar el proyecto.
VIII. PRESUPUESTO
RESULTADO ACTIVIDAD CONCEPTO COSTO
UNIT.
COSTO
TOTAL
COSTO
POR
ACTIVIDAD
R1 Línea de base. Copias (200) 0.050 10.00
1 320.00
Instalación de
sistema de riego
y reutilización.
Diseño de plano,
tuberías, pozo de
sedimentación y pozo
de acumulación,
bomba de agua.
100.oo
100.oo
60.oo
300.oo
250.oo
810.oo
Elaboración de
carteles y
murales.
Mural 200.oo 200.oo
Reparaciones de
tuberías de
alcantarillado
Mano de obra
Accesorios
300.oo 300.oo
R2 Identificación de
especies de
plantas, paneles
de descripción.
Paneles 5.00 c/u 50.oo
786.5
Creaciones
artísticas como
cartucheras,
teatrales y
literarias
Copias (500 juegos)
Premios (15)
Materiales diversos
0.50
4.00
20
25.00
60.00
20.00
Elaboración de
pancartas,
decálogo y
murales.
PAREDES QUE
HABLAN.
Pintura (3)
Brocha (5)
Tripley (3)
Murales (3)
5.00
0.50
5.00
30.00
15.00
2.50
15.00
90.00
Elaboración de
carteles del buen
uso de residuos
sólidos
Carteles - -
Charla
informativa a los
padres de familia
Materiales diversos
Break (200)
10.00
0.80
10.00
160.00
Capacitacion
docente en
cultura
ambiental
Materiales diversos
Especialista (1)
Copias (70)
Compartir (70)
20.00
200.00
0.50
1.20
20.00
200.00
35.00
84.00

R3 Distribución de
responsabilidade
s en la
comunidad
educativa con
asignación de
áreas verdes,
para su
preservación
respectiva.
Rejillas de cada área
verde (5)
Murales (2)
20.oo
30.oo
100.00
60.oo
291.2
Gestión en
alianzas
estratégicas.
Documentación
Pasajes y llamadas
20.00
50.00 70.00
Inserción en PAT,
PEI, PCI y
transversal izar.
Documentación 30.00 30.00
Participación en
concurso de
clasificación de
residuos sólidos.
Materiales 10.oo 10.oo
Evaluar el
proyecto.
Copia encuesta (200)
Copia ficha
monitoreo (56)
Tipeo informe y
estadística -copia
0.05
0.20
10.00
11.20
TOTAL 2 397.70
IX. EVALUACION Y MONITOREO DEL PROYECTO:
 INDICADORES DE EVALUACION DEL PROYECTO:
RESULTADOS INDICADORES
Cultura hídrica en la comunidad
escolar
Reparación, instalación de sistema de
riego y reutilización y ambientación al
término del 3er. Bimestre.
Cultura ambiental en la comunidad
escolar
Generación de cultura ambiental en un
80% de la comunidad escolar al
término del 2do. Bimestre del 2do.
Año del proyecto.
Comunidad escolar comprometidos
con la preservación de las áreas
verdes y el buen uso de residuos
sólidos.
80% de la comunidad escolar
comprometida con la preservación de
las áreas verdes y el buen suo de
residuos sólidos, al término del 2do.
Bimestre del 2do. Año del proyecto.
 INSTRUMENTO DEL PROYECTO
EVALUACION INSTRUMENTO MEDIOS DE

VERIFICACION
LINEA DE BASE Encuesta ambiental
Ficha de entrevista
personal
Informe estadístico
Informe de entrevista
MONITOREO Ficha de monitoreo
Ficha de observación
Informe de monitoreo,
video, fotos
FINAL Encuesta ambiental Informe final de
resultados.
X. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:
Las acciones que se consideran, para asegurar la sostenibilidad.
 Exposición y aprobación del proyecto de innovación en asamblea general de la
Institución Educativa.
 Incorporación al PAT, PEI, PCI con enfoque ambiental y considerar como tema
transversal, siendo desarrollado en las sesiones de clases.
 Gestión de apoyo a ONG, región, municipalidad.
 Compromiso de los directivos con el proyecto, facilitando la ejecución y
desarrollo.
 Adopción estudiantil de las especies de plantas por equipos de trabajo.
XI. RENDICION DE CUENTA:
Se hará rendición de cuentas, en dos fases: Primero al término del sistema de
instalación de riego y reutilización, y reparaciones de tuberías de alcantarillado,
luego al termino del proyecto que luego se entregará con copia al CONEI y
sustentada en acto público de la asamblea general de toda la Institución Educativa.

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