Práctica 008
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El documento describe la educación universitaria en Perú. Señala que muchos jóvenes desean asistir a la universidad después de graduarse de la escuela secundaria. Sin embargo, las estadísticas muestran que aunque hay un alto índice de estudiantes universitarios, una cantidad mucho menor se gradúa o obtiene un título y ejerce la carrera estudiada. También incluye datos comparativos sobre estudiantes de universidades públicas y privadas entre 1998 y 2007.
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Justicia para oaxaca 3 | cifras y datos
La educación en Oaxaca se ha descuidado y deteriorado, con 105 días sin clases en los últimos años y sin evaluaciones de aprendizaje. Los pocos datos disponibles muestran un panorama alarmante, con sólo el 31% de los niños que ingresan a primaria llegando a tercero de secundaria. Además, los estudiantes de Oaxaca se ubican en los últimos lugares nacionales en evaluaciones de primaria y secundaria. La lógica clientelar y corrupta ha capturado fondos públicos y sometido a los maestros
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 1997: La dimensión inte...
El presente trabajo es un análisis y reflexión sobre cómo la determinación de los líderes institucionales y la cooperación académica son elementos indispensables, más no suficientes, en el proceso de integrar la dimensión internacional en las funciones sustantivas de una universidad pública. La internacionalización de la educación superior como respuesta al fenómeno de la globalización representa para las instituciones oportunidad y retos, dentro de un marco más amplio de ciudadanía mundial. En el caso específico de un Centro Regional de la Universidad de Guadalajara: el Centro Universitario del Norte (CUNorte), en México, el proceso de internacionalización implica focalizar esfuerzos en tres acciones específicas: 1) Crear una cultura de internacionalización; 2) Incrementar los índices la movilidad estudiantil y docente; y 3) Establecer acuerdos estratégicos con instituciones afines. La implementación de estas estrategias requiere voluntad política, capacitación de recursos humanos y compromiso presupuestal.
En el transcurso de la comunicación se definen los factores que intervienen en cada una de las citadas propuestas y la incidencia que tienen en el proceso de internacionalización del Centro, determinadas por las características propias del contexto socioeconómico de la institución que se analiza. En relación a la primera estrategia se describen los perfiles de formación de la comunidad académica, estudiantil y docente. En la segunda y en la última acción propuesta se resumen las oportunidades y limitaciones de movilidad y de la cooperación académica en diversos niveles. El texto concluye con una reflexión sobre el poder de la decisión política en la implementación y evaluación de las estrategias de internacionalización desarrolladas en este centro universitario como dinámicas de acción.
Investigacion latinoamericana sobre_la_enseñanza_eficaz_ilee_gabriel_farias_u...
Investigacion latinoamericana sobre_la_enseñanza_eficaz_ilee_gabriel_farias_u...Gabriel Antonio Farias Rosero
Este documento presenta un resumen de la Investigación Latinoamericana sobre la Enseñanza Eficaz (ILEE), realizado por el estudiante Gabriel Farías para su tutor el Dr. Gonzalo Remache. El documento incluye dos referencias bibliográficas sobre la ILEE, que es un estudio sobre métodos efectivos de enseñanza en América Latina.Id3 choque quispe mishell producto1
Este documento proporciona instrucciones para enseñar el verbo "to be" en inglés a estudiantes de primer año de secundaria en Perú. Explica que se puede usar diálogos, tarjetas flash y actividades lúdicas para describir características de personas usando el verbo "to be". También describe la estructura afirmativa, negativa e interrogativa del verbo, usando ejemplos como "I am a doctor", "She isn't in the car" e "Is he short?". El objetivo es que los estudiantes aprendan a
Realidad universitaria del peru
Este documento discute la realidad de la educación universitaria en el Perú. Señala que a pesar del crecimiento en el número de universidades, la calidad de la educación se ha visto comprometida debido a problemas como bajos niveles de financiamiento estatal, desigualdades en el acceso y rendimiento académico entre regiones y sectores, y discriminación contra estudiantes indígenas y de zonas rurales.
SituacióN De La EducacióN Superior En El Perú Septiembre 12
Este documento resume la situación de la educación superior en Perú entre 1985 y 2005. Durante este período, el número de universidades privadas aumentó significativamente a través de la apertura de filiales en todo el país. Las carreras más populares incluyeron administración de empresas, ingeniería y educación. La mayoría de los docentes universitarios eran contratados en lugar de nombrados, y se esperaba que adoptaran nuevos roles como tutores y facilitadores para promover el aprendizaje de los estudiantes más allá del aula.
Analisis FODA seminario de problemas de educacion superior
El documento presenta una matriz FODA de una institución educativa. Identifica fortalezas como personal docente capacitado y especializado, así como debilidades como carencia de edificio e infraestructura adecuada. Entre las oportunidades se encuentra el reconocimiento de la población y posibles capacitaciones, mientras las amenazas incluyen otras instituciones que ofrecen el mismo servicio y falta de presupuesto para mantenimiento.
Tarea del foda de seminario equipo 4
El documento presenta los resultados de un análisis FODA realizado a la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala. Identifica fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El problema seleccionado es la deficiencia en el uso de la plataforma virtual por parte de catedráticos y estudiantes. La solución propuesta es implementar el uso de la plataforma virtual por los docentes de la Facultad de Humanidades para satisfacer las necesidades de aprendizaje en la educación superior.
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Informe sobre la educacion superior en el peru
Este informe resume la historia y estructura de la educación superior en Perú. Comenzó en 1551 con la creación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Desde entonces, el número de universidades ha crecido a 31 públicas y 14 privadas. La educación superior se rige por leyes que establecen autonomía académica y administrativa para las universidades. El informe también describe los tipos de instituciones universitarias y la evolución histórica del sistema de educación superior en el Perú.
La educación superior en Perú
El documento describe el sistema educativo peruano. Se estableció la primera universidad en 1551 y actualmente hay 133 universidades en el país. La constitución peruana establece que la educación es un derecho y responsabilidad del estado. El documento también incluye estadísticas sobre el número de estudiantes universitarios y titulados en Perú.
Realidad nacional de las universidades en el perú
El documento describe la evolución de las universidades en el Perú desde la época colonial y los desafíos actuales que enfrentan, incluyendo la pérdida de prestigio de las universidades públicas, la necesidad de acreditación y mejorar la calidad de la educación. También presenta una visión de la universidad ideal desde la perspectiva de los estudiantes, con énfasis en la investigación, gratuidad, autonomía, y formación de profesionales para cubrir las necesidades sociales y nacionales.
Educacion superior en el peru
Este documento describe la estructura y titulaciones de la educación superior en Perú. 1) Explica el marco legal que rige la educación superior, incluyendo la constitución, leyes y convenios internacionales. 2) Detalla el sistema de educación superior peruano, incluyendo grados, títulos, y la estructura de instituciones de educación superior. 3) Incluye una lista de instituciones de educación superior reconocidas oficialmente en Perú.
Monitoreando el enfoque por competencias
El desarrollo de competencias plantea el desafío pedagógico de cómo enseñar para que los estudiantes actúen de manera competente. De ello que el monitoreo y asesoramiento de la práctica docente debe incidir en que los maestros: Incidan en situaciones significativas que motiven a los estudiantes; partiendo de los saberes previos para promover el aprender haciendo; generando constantes conflictos cognitivos, haciendo uso constructivo del error, mediando en el aprendizaje progresivo de los estudiantes de manera colaborativa, etc...ello en la búsqueda de la mejora de los aprendizajes mediante la evaluación formativa.
1 Situación de la Educación en Perú
El documento resume los principales problemas de calidad educativa en Perú entre 2001-2005, incluyendo bajos logros de los estudiantes, capacidades del currículo que no son desarrolladas, altas tasas de deserción y estudiantes en extraedad, y desigualdades entre zonas rurales/urbanas y niveles de pobreza. También destaca la baja inversión en educación como porcentaje del PBI y por alumno, la centralización del sistema, problemas con la formación y remuneración de docentes, y carencias en infraestruct
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