Este documento describe el objetivo de encontrar Recursos Educativos Abiertos (REA) para estudiantes avanzados en un instituto de secundaria. Explica la problemática de que algunos estudiantes tienen un nivel más avanzado que el resto de la clase. Detalla los pasos para buscar REA adecuados, incluyendo la planificación, buscar en repositorios educativos digitales y usar palabras clave como "matemáticas" y "ESO avanzadas". También proporciona ejemplos de fuentes de información y describe la planificación, evalu

1. Innovación Educativa con Recursos
Abiertos
César Gordillo
Práctica 2

2. Objetivo práctica 2
 El objetivo de esta práctica es la búsqueda de
sitios web en los que se alojen diversos Recursos
Educativos Abiertos que sean adecuados para
los objetivos particulares de cada uno.

3. Problemática problema 2
 La problemática a resolver es la siguiente: en un
instituto de secundaria los docentes se quejan
del nivel que presentan los alumnos en
determinadas materias. El conocimiento que
presentan ciertos alumnos es muy avanzado
para el resto de la clase y las lecciones diarias se
le quedan cortas provocando que se aburran.
Decidimos entre el centro de orientación y los
docentes iniciar una búsqueda de material para
que los más desarrollados opten a tener más
material. Así como a buscar una metodología
diferente, por ejemplo el alumno será más
autónomo y el aprendizaje será de tipo

4. Búsqueda de REA
 El primer paso en la búsqueda de metodología
de los REA es la Planificación.
 Para la búsqueda de recursos educativos
abiertos, seguimos varios consejos del libro
(libro)
 Repositorios educativos digitales, por ejemplo
DAR, CREA, etc.
 Buscar gente que nos recomiende contenidos
alojados en las webs.
 Las palabras clave serán: matemáticas, ESO,
avanzadas.
 Aunque también existe la posibilidad de buscar
cursos mas relacionados con los estudios
postobligatorios de los jóvenes.

5. Fuentes de información
 www.doaj.org
 www.redalyc.org
 http://biblioteca.clacso.edu.ar
 www.latindex.org
 www.temoa.info

6. Planificación
 Una vez hemos seleccionado los REA, buscamos
la manera de insertar esto en la dinámica de
trabajo de estos alumnos.
 Por un lado el profesor no será tan directivo en
sus enseñanzas como con el resto de
compañeros, se empleará una metodología
diferente.
 El profesor también buscará información para
impartir clases más novedosas y no tan
predictivas para así conseguir mantener la
atención de los alumnos más avanzados.

7. Evaluación
 Para evaluar estos conocimientos también
seguiremos una metodología concreta.
 Los exámenes serán diferentes respecto a los de
los compañeros.
 ¿Se logró un aprendizaje significativo?¿Qué
dicen mis compañeros acerca de estos recursos
y su forma de implementarlo?