Presentación 6º ep 2010 b

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Presentación de Alumnos/as de 6º de Educación Primaria, que han recibido la Graduación en el CEIP "PONCE DE LEÓN" , en el curso 2009/10.

Educación

Alumnos de 6º de EP del Colegio Ponce de León Curso 2009/10

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Semana 9

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Este documento presenta la programación de actividades y horarios de la semana del 20 al 24 de marzo en el Colegio María Mercedes Carranza. Incluye los turnos asignados a docentes para el acompañamiento de estudiantes de primaria y secundaria en el ingreso, descanso y salida, así como reuniones programadas de diferentes áreas y ciclos. También brinda información sobre el horario del servicio de almuerzo caliente en el comedor escolar y otras directrices sobre el acompañamiento de estudiantes.

PRACTICA I

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PRACTICA II

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Droo

Diego Rodrigo Jurado

El documento presenta los resultados de un examen parcial de Educación Artística para el décimo grado. Contiene la lista de 34 estudiantes con sus respectivas calificaciones en las categorías de lecciones, trabajos académicos, actividades individuales y grupales en clase, y examen, así como el promedio parcial y general. La mayoría de los estudiantes obtuvieron un promedio general por encima de 8, con solo 1 estudiante por debajo de 4.

Agenda semana no.10. 21 de marzo

colegiommc

Este documento presenta la programación general y recomendaciones para la semana del 20 al 24 de marzo en el Colegio María Mercedes Carranza. Incluye el horario de reuniones de equipo directivo, comités, áreas académicas y ciclos, así como el cronograma de intervenciones del proyecto ECCO, el acompañamiento a estudiantes, el ingreso y salida de los diferentes ciclos e información sobre bienestar escolar.

Bandas de 6º curso 2013/14

C.E.I.P. Virgen de las Angustias

Este documento resume los 12 años de educación primaria de un grupo de estudiantes en el CEIP Virgen de las Angustias en Tabernas, Almería, España. Incluye fotos y detalles de excursiones, carnavales, carreras solidarias y otros eventos escolares desde 2005 hasta 2014. Finaliza agradeciendo a los maestros y maestras por su dedicación durante esta etapa y deseándole lo mejor a los estudiantes para el futuro.

Desarrollo de materiales didácticos - parte 1

Diego Zalles

El documento habla sobre cómo desarrollar recursos y materiales didácticos para una clase. Propone centrarse en el aprendizaje de los estudiantes en lugar de solo la enseñanza, creer en el trabajo como docente, ser un formador más que un informador, promover la integración del conocimiento con la práctica profesional, y conocer a los estudiantes. También recomienda utilizar el humor, crear un ambiente agradable, participativo y con buena gestión de errores, así como nuevas tecnologías.

Reglas De Oro Para Impartir Clase

juansalas

Metodologías para el aprendizaje activo

JoaquiCB

Este documento describe las metodologías activas para el aprendizaje, como una alternativa al aprendizaje tradicional basado en el profesor. Explica que las metodologías activas otorgan un papel más relevante a los alumnos en la construcción de su conocimiento a través de actividades diseñadas por el profesor. También describe el aprendizaje cooperativo como una de estas metodologías, donde los alumnos trabajan juntos de manera interdependiente para lograr objetivos de aprendizaje.

TECNICAS PARA LA EXPOSICION DE UNA CLASE (EL CIERRE)

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONORA

Diseño de material didactico digital

Karina Crespo- Ministerio de Educacion

Este documento presenta los pasos y consideraciones clave para el diseño de material didáctico digital. Explica que el diseño de estos materiales debe atender las necesidades de la educación del siglo XXI y aprovechar las TIC para enriquecer la comunicación educativa. Entre los pasos clave se encuentran definir nuevos propósitos y estrategias didácticas, revisar los contenidos, desarrollar los materiales en diferentes formatos como libros, videos y páginas web, y acompañar a los estudiantes. También ofrece recom

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There’s a lot of information out there for sales and marketing professionals. In fact, as our friend Erik Devaney at Drift.com points out, a quick search of the term “sales and marketing advice” yields more than 90 million results on Google. What’s more, there are tons of industry influencers who, on a regular basis, share their views on everything from content marketing and sales, to pricing and customer success. It’s a noisy conversation, and for many, a confusing one. So, how do you make sense of it all? By focusing on the sales and marketing efforts that actually produce results, not flash-in-the-pan engagement. But finding those results is a little challenging. That’s why we decided to put together our latest report with Drift.com, The State of Sales and Marketing at the 50 Fastest-Growing B2B Companies. Using Mattermark data, we were able to identify the fifty high-growth companies in the U.S. and evaluate their marketing activities to understand which practices really moved the needle. In order to make the qualitative portion of our research more tangible, we evaluated each company on the list in light of how they approached content, customer communication, path to purchase, and pricing. What we and the team at Drift.com discovered was surprising, to say the least.

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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO DE FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico y motricidad fina se ha diseñado para descifrar una frase célebre olímpica mediante secciones (piezas de rompecabezas) de gráficos representativos de diversas disciplinas olímpicas. La intención de esta actividad es, promover el aprendizaje lógico y creativo, a través de procesos cognitivos, como: memoria, lenguaje, perspicacia, percepción(geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico y textual), neurociencias, etc.

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