El documento describe un nuevo equipo de consultoría en psicología forense, psiquiatría legal y neuropsiquiatría llamado CENTRE SUPORT Forense. El equipo ofrece asesoramiento, realización de informes periciales y asistencia a juicio en procesos judiciales. Está compuesto por profesionales con experiencia académica y práctica en medicina, psicología y neurociencia que trabajan de forma multidisciplinaria.
La definición de urgencia según la OMS es aquella patología cuya evolución es lenta y no necesariamente mortal, pero que debe ser atendida en máximo 6 horas. Así pues, para poder definir una urgencia es preciso que el paciente padezca una enfermedad, que sin el tratamiento adecuado evolucione en un periodo de tiempo más o menos amplio hasta comprometer su vida.
Vivimos en una sociedad fuertemente condicionada por la evolución económica y el gran desarrollo tecnológico. Una sociedad en constante evolución que, cada vez más, requiere profesionales especializados capaces de adaptarse a un panorama laboral cambiante.
Este Centro de Formación ha elegido una de las áreas profesionales con mejores perspectivas de futuro, la Sanidad, y ha incorporado en su vademécum formativo una serie de cursos dirigidos a formar profesionales que actúen como personal de apoyo del colectivo sanitario. Al mismo tiempo una gran diversidad de acciones formativas para los profesionales del sector en su actualización y puesta al día en su campo de actuación.
Vivimos en una sociedad fuertemente condicionada por la evolución económica y el gran desarrollo tecnológico. Una sociedad en constante evolución que, cada vez más, requiere profesionales especializados capaces de adaptarse a un panorama laboral cambiante.
Este Centro de Formación ha elegido una de las áreas profesionales con mejores perspectivas de futuro, la Sanidad, y ha incorporado en su vademécum formativo una serie de cursos dirigidos a formar profesionales que actúen como personal de apoyo del colectivo sanitario. Al mismo tiempo una gran diversidad de acciones formativas para los profesionales del sector en su actualización y puesta al día en su campo de actuación.
La definición de urgencia según la OMS es aquella patología cuya evolución es lenta y no necesariamente mortal, pero que debe ser atendida en máximo 6 horas. Así pues, para poder definir una urgencia es preciso que el paciente padezca una enfermedad, que sin el tratamiento adecuado evolucione en un periodo de tiempo más o menos amplio hasta comprometer su vida.
La definición de urgencia según la OMS es aquella patología cuya evolución es lenta y no necesariamente mortal, pero que debe ser atendida en máximo 6 horas. Así pues, para poder definir una urgencia es preciso que el paciente padezca una enfermedad, que sin el tratamiento adecuado evolucione en un periodo de tiempo más o menos amplio hasta comprometer su vida.
Vivimos en una sociedad fuertemente condicionada por la evolución económica y el gran desarrollo tecnológico. Una sociedad en constante evolución que, cada vez más, requiere profesionales especializados capaces de adaptarse a un panorama laboral cambiante.
Este Centro de Formación ha elegido una de las áreas profesionales con mejores perspectivas de futuro, la Sanidad, y ha incorporado en su vademécum formativo una serie de cursos dirigidos a formar profesionales que actúen como personal de apoyo del colectivo sanitario. Al mismo tiempo una gran diversidad de acciones formativas para los profesionales del sector en su actualización y puesta al día en su campo de actuación.
Vivimos en una sociedad fuertemente condicionada por la evolución económica y el gran desarrollo tecnológico. Una sociedad en constante evolución que, cada vez más, requiere profesionales especializados capaces de adaptarse a un panorama laboral cambiante.
Este Centro de Formación ha elegido una de las áreas profesionales con mejores perspectivas de futuro, la Sanidad, y ha incorporado en su vademécum formativo una serie de cursos dirigidos a formar profesionales que actúen como personal de apoyo del colectivo sanitario. Al mismo tiempo una gran diversidad de acciones formativas para los profesionales del sector en su actualización y puesta al día en su campo de actuación.
La definición de urgencia según la OMS es aquella patología cuya evolución es lenta y no necesariamente mortal, pero que debe ser atendida en máximo 6 horas. Así pues, para poder definir una urgencia es preciso que el paciente padezca una enfermedad, que sin el tratamiento adecuado evolucione en un periodo de tiempo más o menos amplio hasta comprometer su vida.
La definición de urgencia según la OMS es aquella patología cuya evolución es lenta y no necesariamente mortal, pero que debe ser atendida en máximo 6 horas. Así pues, para poder definir una urgencia es preciso que el paciente padezca una enfermedad, que sin el tratamiento adecuado evolucione en un periodo de tiempo más o menos amplio hasta comprometer su vida.
Guia para los interesados en trabajar como cuidadores en Residencias. Certificado de Profesionalidad de Atención Sociosanitaria a Personas Dependientes en Instituciones Sociales
El objetivo de este curso es adquirir los principios básicos del apoyo psicosocial y las pautas de actuación en el ámbito hospitalario.
Este curso está dirigido a aquellos profesionales sanitarios que desarrollan su trabajo en el ámbito hospitalario.
La definición de urgencia según la OMS es aquella patología cuya evolución es lenta y no necesariamente mortal, pero que debe ser atendida en máximo 6 horas. Así pues, para poder definir una urgencia es preciso que el paciente padezca una enfermedad, que sin el tratamiento adecuado evolucione en un periodo de tiempo más o menos amplio hasta comprometer su vida.
• Conocimiento de las enfermedades neuromusculares más importantes.
• Establecer la valoración de un enfermo neuromuscular, que parámetros debemos tener en cuenta en una valoración física y cognitiva del enfermo.
• Conocimiento práctico y aplicable de técnicas en dichas patologías, en fisioterapia, terapia ocupacional y logopedia.
Los datos de los últimos años señalan a España como uno de los países que gozan de una mayor esperanza de vida.
Sin embargo, este hecho, sumado al bajo índice de natalidad que registra nuestro país, ha provocado un fenómeno evidente y, en cierta manera, preocupante para las próximas generaciones: el envejecimiento de la población.
Activando la Mente. Unidad de Memoria (por Carolina Gutiérrez)docenciaalgemesi
Ponencia presentada en las Tardes terapéuticas del hospital de la ribera del 7 de junio de 2016 sobre dos proyectos de estimulación cognitiva en la localidad de guadassuar.
La definición de urgencia según la OMS es aquella patología cuya evolución es lenta y no necesariamente mortal, pero que debe ser atendida en máximo 6 horas. Así pues, para poder definir una urgencia es preciso que el paciente padezca una enfermedad, que sin el tratamiento adecuado evolucione en un periodo de tiempo más o menos amplio hasta comprometer su vida.
Guia para los interesados en trabajar como cuidadores en Residencias. Certificado de Profesionalidad de Atención Sociosanitaria a Personas Dependientes en Instituciones Sociales
El objetivo de este curso es adquirir los principios básicos del apoyo psicosocial y las pautas de actuación en el ámbito hospitalario.
Este curso está dirigido a aquellos profesionales sanitarios que desarrollan su trabajo en el ámbito hospitalario.
La definición de urgencia según la OMS es aquella patología cuya evolución es lenta y no necesariamente mortal, pero que debe ser atendida en máximo 6 horas. Así pues, para poder definir una urgencia es preciso que el paciente padezca una enfermedad, que sin el tratamiento adecuado evolucione en un periodo de tiempo más o menos amplio hasta comprometer su vida.
• Conocimiento de las enfermedades neuromusculares más importantes.
• Establecer la valoración de un enfermo neuromuscular, que parámetros debemos tener en cuenta en una valoración física y cognitiva del enfermo.
• Conocimiento práctico y aplicable de técnicas en dichas patologías, en fisioterapia, terapia ocupacional y logopedia.
Los datos de los últimos años señalan a España como uno de los países que gozan de una mayor esperanza de vida.
Sin embargo, este hecho, sumado al bajo índice de natalidad que registra nuestro país, ha provocado un fenómeno evidente y, en cierta manera, preocupante para las próximas generaciones: el envejecimiento de la población.
Activando la Mente. Unidad de Memoria (por Carolina Gutiérrez)docenciaalgemesi
Ponencia presentada en las Tardes terapéuticas del hospital de la ribera del 7 de junio de 2016 sobre dos proyectos de estimulación cognitiva en la localidad de guadassuar.
La psiquiatría es la especialidad médica dedicada al estudio de la enfermedad mental con el objetivo de prevenir, evaluar, diagnosticar, tratar y rehabilitar a las personas con trastornos mentales y asegurar la autonomía y la adaptación del individuo a las condiciones de su existencia.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Se emplea la metodología participativa, expositiva y vivencial, se basará en actividades que permitan dar a conocer la importancia del buen uso de las redes sociales, con apoyo de material didáctico para la conceptualización del tema.
Procedimiento:
Actividades
Procedimiento
Tiempo
Material
Inicio
Como inicio se darás el saludo a los participantes. Saberes previos: Para identificar los saberes previos se realizó una lluvia de ideas desarrollando las preguntas:
-¡¿Cuántas redes sociales conoces?
-¿Sabes cuál es la importancia del internet?Y …
¿Sabes a qué peligros te sometes con cada red?
10 minutos
Desarrollo
Se presenta el tema a través de la exposición donde se brindará explicación de:
-¿Qué es la depresión?
-¿Cuáles son los síntomas de la depresión?
-¿Cuáles son las causas de la depresión?
-¿Cómo prevenir la depresión?
25 minutos
Cierre
Se brindará una pequeña retroalimentación mediante la formulación de las preguntas-
-¿Qué aprendí?
.¿Para qué lo aprendí?
¿Para que me sirve lo aprendido?
10 minutos
Postgrado semipresencial tratamiento y prevención de adiccionesUniversidad Europea
Postgrado Semipresencial
.
PERSONALIDADES ADICTIVAS
TRATAMIENTO Y PREVENCIÓN DE LAS ADICCIONES
http://cursos.institutoiase.com/CursoDet.aspx?idCurso=298
Esta guía pretende ayudaros a proteger a vuestros
hijos e hijas adolescentes frente a las drogas.
En ella encontraréis información sobre el fenómeno de
las drogas, orientaciones para favorecer la prevención
desde la familia, herramientas para detectar posibles
signos de alarma, y si fuera el caso, estrategias para
afrontar sus consumos de drogas.
Los resultados respaldan el uso del SIMS y del MMPI-2-RF en la detección de s...CENTRE SUPORT
Resumen
El objetivo de este trabajo preliminar es el estudio del patrón de exageración de síntomas en pacientes diagnosticados de trastorno mixto ansioso-depresivo y adaptativo en contexto medicolegal. La muestra del estudio estaba compuesta por 26 participantes, divididos en dos grupos: pacientes sin sospecha de simulación (n = 12) y pacientes con sospecha de simulación (n = 14). Todos los participantes fueron evaluados con dos instrumentos de autoinforme ampliamente utilizados en la evaluación de la validez de los síntomas: el Inventario Estructurado de Simulación de Síntomas (SIMS) y el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota 2 Forma Reestructurada (MMPI-2-RF). En el caso del SIMS la puntuación total es la que permite una mejor discriminación, seguida por este orden de las escalas de deterioro neurológico (Dn), trastornos amnésicos (Am) y trastornos afectivos (Ta).
Respecto al MMPI-2-RF, las cuatro escalas de exageración de síntomas han mostrado una diferenciación significativa y con tamaño del efecto grande o muy grande entre ambos grupos, destacando las escalas Fs, Fp-r y F-r, por este orden, y finalmente FBS-r. En relación a las escalas clínicas, específicas y de personalidad psicopatológica del grupo con sospecha de simulación frente al grupo sin sospecha de simulación, destacaban significativamente y con tamaño del efecto grande o muy grande principalmente en las escalas relacionadas con quejas somáticas (RC1, HPC, NUC, COG) seguido de algunas escalas de alteraciones del pensamiento (THD, RC8, PSYC-r) o del ánimo (RCd, ACT).
Los resultados obtenidos en este estudio, tanto en el SIMS como en las escalas de exageración de síntomas del MMPI-2-RF, respaldan su uso en la detección de simulación de estos trastornos en el contexto medicolegal.
GRUP DE TREBALL PER DESENVOLUPAR APTITUTS I HABILITATS PER APRENDRE MILLORCENTRE SUPORT
1ª Part – PSICOLOGIA: Estimulació de les conductes necessàries per l’aprenentatge.
- Regulació del focus de l’atenció
- Regulació del manteniment de l’atenció
- Reflexibilitat
- Solucions a problemes interpersonal
- Habilitats socials
- Autocontrol emocional autoregulació del comportament
2ona Part – RE-EDUCACIÓ. Treballarem:
- L’estimulació lingüística: llenguatge oral, expressió escrita, comprensió de textos, agilitat lectora, ortografia i competència idiomàtica
- Rendiment cognitiu: rapidesa de processament, abstracció, raonament seqüencial inductiu, deductiu i analògic, memòria...
- Estratègies per l’aprenentatge: recursos metodològics , síntesi de la informació, organització i planificació del temps d’estudi, eines per afrontar els diferents tipus d’ exàmens
TRUCA’NS QUALSEVOL TARDE DE 15H A 20H I T’INFORMAREM. DEMANA PER ENCARNA
Resulta arriesgado realizar pronósticos acerca de cómo será la educación del futuro y,
más aún, vaticinar metodologías y herramientas. Pero sin duda alguna, la senda abierta
por publicaciones como las sucesivas ediciones del Informe Horizon ha supuesto un
hito significativo en este sentido, y algunas de las cuestiones ya apuntadas años atrás
comienzan a ser realidades.
Por otra parte, en el actual contexto caracterizado por la progresiva inclusión de las
TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, cada vez es más fehaciente el cambio
de actitud del alumnado: participa, se implica y muestra su afinidad, en especial en
aquellos casos en los que se emplean tecnologías consuetudinarias a su día a día y hay
docentes comprometidos.
Estas razones son suficiente justificación para realizar una recopilación de una serie de
tendencias metodológicas amparadas en el uso de las herramientas TIC que están proporcionando
resultados positivos, tanto en lo cuantitativo como en lo cualitativo. Con la
presente publicación, no queremos sino realizar un escáner de aquellas tendencias que,
aunque de forma callada y requiriendo mucho esfuerzo, son protagonistas de algunas
experiencias didácticas de calado.
Presentamos una serie de prácticas educativas que tienen en común el desarrollo de
estas tendencias pedagógicas emergentes que buscan no sólo la novedad metodológica,
sino alcanzar resultados cualitativos a partir de la implicación del alumnado por la
propia idiosincrasia del binomio tecnología-jóvenes.
Satisfacció i motivació laboral dels educadors catasans fira bcnCENTRE SUPORT
El 43% de los educadores encuestados ven poco o nada motivados sus compañeros
En aquellos centros donde hay más bienestar del profesorado hay mejores aprendizajes
El 77% de los educadores que han participado en la encuesta están satisfechos con su trabajo y el 81% declara que volvería a ser maestro si tuviera la oportunidad de decidir de nuevo.
En cuanto a las cifras de motivación en Cataluña, según nuestros datos, todo y el entorno socio-económico que estamos viviendo, el 43% de los educadores encuestados ven poco o nada motivados a sus compañeros, cifra que está muy por debajo de la media española publicada a los resultados de la “Encuesta sobre Educación del CIS, 2013” donde un 62,4% de los encuestados ven poco o nada motivados a los profesores españoles. Los educadores coinciden, en más del 95%, en identificar como factores motivadores las posibilidades de ascenso profesional, observar como sus alumnos mejoran durante el curso, la responsabilidad y la autonomía, así como la relación directo con sus alumnos y con sus compañeros de trabajo. Destaca la demanda de reconocimiento por parte de los alumnos y de sus familias como uno de los factores más motivantes.
INVITACIÓ PER ASSISTIR A LA PRESENTACIÓ DE RESULTATS DE L'ESTUDI "SATISFACCIÓ I MOTIVACIÓ LABORAL DELS EDUCADORS CATALANS". CENTRE SUPORT - PUERTAS ABIERTAS
Conferencia dr. thomas grisso feb 2013 barcelonaCENTRE SUPORT
El dimarts 12 de febrer l'Anna San, directora de CENTRE SUPORT va assistir a la conferència que el professor de la Universitat de Massachussets, Sr.Thomas Grisso, va donar a la Universitat de Barcelona. La presentació "The most important recent advances in Forensic Psychology" de l'estudi posa al dia la rellevància que te aquesta disciplina de la Psicologia i la importància de la feina de l'avaluador, en aquest cas el Psicòleg forense, per tal d'ajudar el jutge a prendre decissions.
Al CENTRE SUPORT hi ha un equip multidisciplinar de especialistes en Psicologia Forense, fet que ens crea la necessitat "d'estar al dia" respecte de les tendències i fins i tot controvèrsies que es generen en aquest camp on Psicologia i Justicia van de la mà, i que esperem ens aporti nous métodes i eines per ser objectius en els informes percials que se'ns demana que fem.
Técnicas de estudio- Ariticulo Dunlosky 2013CENTRE SUPORT
¿Sabemos realmente si nuestros métodos de estudio son los mejores? ¿Sabemos que son los más productivos o simplemente seguimos usando el mismo método por costumbre?
Pues, para nuestra alegría, resulta que si que han detectado cuales son los métodos de estudio más eficaces, gracias a una investigación llevada a cabo por los investigadores de la Universidad Estatal de Kent, dirigidos por John Dunlosky. En dicha investigación se estudiaron hasta 10 técnicas de estudio diferentes, las más comunes, y las examinaron para detectar cuál era realmente efectiva, y cuál no. Son las siguientes:
Interrogatorio elaborado: Explicación de porqué un hecho o concepto es verdadero.
Auto-explicación: Explicación de cómo se relaciona la nueva información estudiada con la información conocida anteriormente, o la explicación de los pasos tomados para la resolución de problemas.
Resumir: Elaborar resúmenes de textos para aprenderlos mejor.
Destacar / Subrayar: Marcar partes potencialmente importantes que han de ser aprendidas.
Mnemotécnicas: Uso de palabras clave e imágenes mentales para asociar conceptos.
Imágenes para textos: Tratar de formar imágenes mentales del texto mediante lectura o escucha.
Releer: Leer y volver a leer una y otra vez (esta es mi favorita).
Practicar con exámenes: Usar exámenes de la asignatura en particular y practicar con ellos.
Distribución del estudio: Preparar un examen con mucho tiempo y de forma programada (cosa que a veces es imposible, o simplemente somos demasiado vagos para ello).
Intercalar estudios: Distribuir, dentro de nuestras horas de estudio, diferentes tipos de asignaturas (en la misma sesión, es decir, si vamos a estar 4 horas seguidas, estudiar 4 asignaturas distintas por ejemplo).
Pues bien, ¿cuáles de estas técnicas creéis que fueron las ganadoras por su eficacia? Premio, una de ellas fue la de distribuir el estudio en el tiempo, y la otra, practicar con exámenes de la asignatura que estemos estudiando. Todas las demás fueron desechadas, haciendo hincapié en las peores, donde entran las técnicas de “releer”, “subrayar” y “hacer resúmenes”. Si, creo que la mayoría hemos basado nuestros grandes métodos de estudio en cosas poco o nada eficaces. Así lo expresa Dunlosky:
“Me sorprendió que algunas de las estrategias que los estudiantes utilizan mucho -, como leer y subrayar – parece proporcionar beneficios mínimos en su aprendizaje y desempeño. Con tan solo reemplazar estas técnicas con la buena distribución del estudio, los estudiantes se benefician”
Por otro lado hay técnicas que, aunque no han destacado por ser las mejores, si que han recibido críticas positivas, como son las mnemotécnicas (para conceptos clave específicos, pero no para todo tipo de estudios ni mucho menos), el estudio intercalado, el interrogatorio elaborado o la autoexplicación.
Así que ya sabéis, aunque hasta el 65% de los estudiantes confiesa usar la técni
En entornos empresariales sometidos a presión, como es el entorno actual, es más necesario que nunca saber como tratar con gente y sobretodo con gente dificil
La microbiota produce inflamación y el desequilibrio conocido como disbiosis y la inflamación alteran no solo los procesos fisiopatológicos que producen ojo seco sino también otras enfermdades oculares
REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO TECNICO A LA MODERNIZACIÓN DEL SISCOSSR, ENTREGA DEL SISTEMA AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL PARA SU ADOPCIÓN NACIONAL Y ADMINISTRACIÓN DEL APLICATIVO, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
1. CENTRE SUPORT Forense un
NUEVO equipo de consultoría en
Psicología, Psiquiatría y
Neuropsiquitría
Legal y Forense. Mediación.
2. • CENTRE SUPORT, Molins de Rei, Barcelona (2009),
ha creado la unidad de consultoría en Psicología y
Psiquiatría Legal y Forense
– asesoramiento, realización de informes periciales y
asistencia a juicio en procesos judiciales.
– asesoramiento exclusivo e integral sirviendo nuestra
evaluación y conclusiones como auxilio al Juez
3. • El estrecho contacto de CENTRE SUPORT Forense con el
mundo académico y universitario nos permite ofrecer un
servicio de consultoría de total calidad teórica, al mismo
tiempo que conocer y aplicar las últimas publicaciones e
investigaciones.
• La experiencia que aportan los miembros del equipo de
CENTRE SUPORTForense tanto académica como práctica,
aporta a todas las periciales, la visión académica a la hora de
comparecer ante los Tribunales de Justicia en la vista oral, así
como también ofrece al paciente la seguridad y tranquilidad
de la experiencia clínica.
4. CENTRE SUPORT Forense tiene como objeto
• el estudio, explicación, promoción, evaluación y asesoramiento de
aquellos fenómenos psicológicos, conductuales y relacionales que inciden
en el comportamiento de las personas y su relevancia legal, utilizando
métodos propios de la psicología y de la medicina.
• nuestra legislación está plagada de conceptos psicológicos (acto,
conducta, aptitud, voluntad, comprensión, etc.) y psicopatológicos
(anomalía o alteración psíquica, trastorno mental, enfermedad o
deficiencias psíquicas, etc.), todos ellos con relevancia jurídica, por lo que
el profesional de la psicología debe valorar su importancia en los distintos
procesos legales.
5. CENTRE SUPORT ofrece MEDIACIÓN Y
ASESORAMIENTO TÉCNICO
– la posibilidad de gestionar aquellos conflictos conflictos surgidos de la
convivencia ciudadana y social y otros conflictos de carácter privado
en los que las partes hayan de mantener relaciones en el futuro.
– La mediación puede resultar muy útil para resolver los conflictos
derivados de las relaciones de vecindad, asociativas o colegiales y
también en los procesos de discapacidad psíquica o de enfermedades
degenerativas que limitan la capacidad de obrar o en las disputas
familiares por las sucesiones o las separaciones y divorcios.
6. El equipo de profesionales de CENTRE SUPORT Forense
Dr. Francisco Collazos Dr. Joan San Molina Anna San Joan Sendra
Médico Psiquiatra Neurocirujano, Master en Educador Social
Neuropsicólogo, Neuropsicopedagogia
Master en Psiquiatría Neuropsiquiatra Master en Mediación
Legal y Forense Psicóloga Forense
Facultad de Medicina, Gi. Centro de Mediación de la
Hosp. Vall d’Hebron, Bcn. Generalitat. Ciutat de la
Justicia, Bcn.
7. CENTRE SUPORT tiene como objetivo:
• mejorar y potenciar la calidad de las periciales psicológicas a
través de la especialización y el empleo de técnicas
específicas de la Psicología Forense.
• En cada proceso pericial participan los peritos necesarios pero
en todos trabajamos como un equipo en el planteamiento de
hipótesis, metodología de evaluación y supervisión de
conclusiones para mantener la máxima neutralidad y mínima
contaminación del caso por las características personales del
evaluador.
8. Las principales funciones que en la actualidad desarrollamos en los
distintos ámbitos de actuación son:
– Ámbito Penal: evaluaciones sobre la capacidad cognitiva y volitiva de un
sujeto (responsabilidad penal), autopsias psicológicas, credibilidad del
testimonio, elaboración de perfiles criminales, etc.
– Ámbito Civil: evaluaciones en casos de guarda y régimen de visitas, diseños y
asesoramiento técnico de los planes de regímenes de visitas, adopciones,
cambios de sexo, etc..
– Ámbito Laboral: valoración de capacidades psicológicas, trastornos, secuelas,
incapacidades, minusvalías, simulación en un sujeto, etc..
– Ámbito Procesal: elaboración de contra informes como ayuda experta para
los servicios judiciales.
9. Características
– Debido a la especialización de nuestros servicios, nuestras características técnicas
son las que rigen cualquier evaluación o intervención dentro del campo de la
Psicología Forense.
– A destacar el trabajo con en equipo multidisciplinar de profesionales de
reconocida formación: psicólogo forense - psiquiatra forense y un
neurólogo/neurocirujano, la entrevista como herramienta fundamental , los
protocolos para analizar la credibilidad del testimonio, la Autopsia Psicológoca,
etc..
– De esta forma, nuestras evaluaciones tienen como meta final la realización de
peritajes técnicos y con una formación de base que den respuesta a las demandas
existentes.
– El estrecho contacto mantenido con el mundo académico y universitario nos
permite poder ofrecer un servicio de consultoría con plena calidad de
asesoramiento teórico, a la par que acceder y aplicar las últimas investigaciones
sobre el particular.
10. OTRAS UNIDADES DE CENTRE SUPORT:
– Unidad psicología y psiquiatría Clínica
– Unidad trastornos del aprendizaje y
Teléfono 93 680 38 08 logopedia
Passeig del Terraplè, 92 – Puedes consultar nuestra web
08750 Molins de Rei www.centresuport.com y blog
www.centresuport.info