El documento presenta los ejes conceptuales y puertas de entrada de la Educación Sexual Integral (ESI) en las escuelas. La ESI busca reconocer a los estudiantes como sujetos de derechos, respetar la diversidad e identidad de género, y enseñar sobre sexualidad de manera continua y transversal en todos los niveles educativos. También destaca la importancia de involucrar a las familias y la comunidad en la implementación de la ESI.

1. EJE III: Ejes y puertas de
entrada de la ESI.
Profesora: Elida, Duràn Almiròn

2. Los ejes conceptuales de la ESI

3. Ejercer nuestros
Derechos
La ESI tiene que estar en todas
nuestras clases, de manera
continua,sostenida y transversal.

4. ❖ Nos interpela a reconocer
a niñas, niños y
adolescentes en tanto
sujetos de derechos.
❖ Las instituciones del
Estado deben garantizar

5. ❖ Derechos sexuales
reproductivos y no
reproductivos.
❖ Conocer el protocolo de
intervenciòn de la interrupciòn
del embarazo (IVE/ILE)
❖ Sin estereotipos
❖ Vivir libremente su identidad de
gènero y la orientaciòn sexual

6. Respetar la
Diversidad.

9. ➢ Revisión de las propias representaciones en torno a la
diversidad y la reflexión sobre la propia práctica docente.
➢ Libertad de elegir sobre su identidad
➢ Deconstruir la heteronormatividad
➢ Profundizar sobre los ideales de belleza y la diversidad de
cuerpos.
➢ Trabajar para la erradicación de toda forma de discriminación
➢ Sexualidad y discriminaciòn
➢ Cuerpos y discriminaciòn
➢ Desigualdades y estereotipos de gèneros
Somos distintos e
iguales en Derechos

10. Gènero: Es todo aquello que nos hace
mujeres, hombres trans u otros. Es una
construcciòn social.
Identidad de gènero: es la forma
en la que cada persona siente, por
eso puede corresponder o no con
el sexo asignado al nacer.
Estereotipos de gènero: Son
atribuciones binarias y descansan
en el imaginario social. Son
modelos que se imponen como
ùnicos.
Expresiòn de gènero: es como
mostramos nuestro gènero al
mundo.
Sexo: es asignado al nacer y la
sociedad determina si las personas
son hombre u mujeres
Orientaciòn sexual: atracciòn
fìsica, emocional, eròtica y efectiva
que sentimos hacia otra persona

11. Marco Normativo
● Ley antidiscriminatoria 23.592/88
● Ley educaciòn sexual integral.
26.150/2006
● Ley de matrimonio igualitario.
26.618/10
● Ley de identidad de gènero
26.743/12
● Ley Cupo laboral trans- travestis
27.636/21
● Decreto presidencial N°476/21
DNI no binario

12. Puertas de entrada de
la ESI
Llamado a licitación pública
Polémica por la compra de 10 mil penes de
madera: el tamaño y el material, las críticas de
los expertos.
INFOBAE
Denunció a su colegio por impedirle ir vestido de
mujer a su fiesta de egresados
Gerónimo Aquino, un estudiante de la ciudad de
Corrientes, acusó de discriminación a las autoridades
del colegio local Saint Patrick en Facebook y su
publicación se hizo viral en las redes sociales
Ese día se paró delante de sus compañeros y
compañeras de tercer grado. Su mamá entró también
al aula, pero se fue al fondo. La acompañaban las
directoras.
Ella, con 9 años, les dijo: “Yo nací varón, mi mamá y
mi papá me pusieron un nombre de varón, pero desde
siempre me sentí nena y soy nena. Me siento nena y
quiero que me traten como una nena”.
“Ay que bueno”, le contestaron las chicas. Los
varones no levantaron la vista. Uno de ellos hizo
montoncito con la mano y con la punta de los dedos
se tocó la frente. “No lo puedo, no lo puedo, no lo
puedo entender”, aseguró.
Ella le respondió: “capaz que no lo entiendas ahora,
yo puedo entender que es difícil, lo único que te pido
es que lo aceptes”.

13. ¿ Còmo miro al otre?
¿Còmo influye mi crianza a la hora de
abordar la ESI?
¿Què ves cuando me ves?
¿Còmo preguntamos?

14. Enseñanza de la
ESI
¿Cómo desheterosexualizar, desbinarizar,
despatriarcalizar, desracializar lo que
enseñamos en las escuelas?
★ Lineamientos curriculares
★ Repensar las pràcticas
institucionales cotidianas
★ Oportunidades de
aprendizajes

15. ¿Què enseña la ESI en nivel inicial?
❖ Conocimiento del cuerpo.
❖ La idea de la sexualidad como construcciòn.
¿Què enseña la ESI en el nivel primario?
● Enfatizar el Derecho a la intimidad.
● El cuerpo humano en su totalidad y sus cambio.
● Propiciar igualdad de gènero. Estereotipos de belleza.
● Respetar la diversidad.
¿Què enseña la Esi en el nivel secundario?
● Decidir con libertad y responsabilidad. Fomentar respeto y
vìnculos sanos.
● Construcciòn de la identidad
● Evitar embarazos no deseados
● Patrones hegemònicos de bellezas
● Marcos legales de acceso a la salud
● Redes sociales y sexualidad.

16. ¿Què enseña la ESI en el nivel superior?
● El concepto de sexualidad como construcciòn
social.
● Gènero y Derecho y su evoluciòn històrica.
● Deconstrucciòn
● Marco legal
Transversalidad.
➢ El PNESI busca garantizar el Derecho de les estudiantes a
recibir ESI.
➢ La escuela es un àmbito privilegiado para garantizar la
promocicòn y protecciòn de Derechos.
➢ Es un contenido que debe estar en todas las materias

17. Escuela,
familia y
comunidad.
● Acercar a la familia a las
instituciones y hacerlas
partìcipes de los espacios
de diàlogo, talleres, etc.
● Involucrar a las otras
instituciones para
garantizar los derechos de
les pibes.

18. https://www.escuelamaria
noferreyra.com/mod/folde
r/view.php?id=7383

19. ● esicontodes
● esi.parafamilias
● paresesi
● Esi.nivelsuperior
● construyendo_conesi
● esi_formaciondocente
● esi_y_escuela
● consultorioesi
● esi_para_transformar.nos
● esiensecundaria
● esi.talleres
● esi_en_redes
● esiprimerainfancia.
● esiconsultas
● esienlainfancia