Aldeas Infantiles SOS se compromete a brindar protección y cuidado a los niños, garantizando un entorno seguro que favorezca su bienestar y desarrollo integral. La crianza positiva, junto con la disciplina positiva y la afectividad consciente, busca generar un modelo de crianza en el cual los adultos construyan entornos seguros y protectores para los niños. La crianza positiva no es una opción individual sino una obligación institucional para Aldeas Infantiles SOS que trabaja desde un enfoque de derechos del
“Las respuestas violentas surgen frecuentemente cuando las personas no cuentan con alternativas constructivas a través de las cuales resolver los conflictos que las desencadenan.
La falta de control emocional de los padres y madres pueden llegar a ser imitadas por los hijos, como hacen con otros de sus comportamientos, y aprender así a perder también su control emocional, voceando, gritando, riñendo o pegando; y todo ello sin que los padres y madres lo pretendamos. Por eso es tan importante poder autorregular nuestras emociones y nuestros comportamientos ante nuestros hijos e hijas y ante los demás, y también aprender a interpretar y a comprender las razones de su comportamiento, sobre todo cuando están enfadados y tienen conductas inapropiadas.
Para ello hemos de pensar que nuestros hijos o hijas, como cualquier otra persona, necesitan ATENCIÓN, RESPETO, AFECTO Y RECONOCIMIENTO”
Save The Children
Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia. Un modo de comprender, concebir y actuar
Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia. Un modo de comprender, concebir y actuar
Esta exposición está propuesta en el marco de una cultura de paz que debemos desarrollar en todos los Centros Educativos ante una ola alarmante de violencia que se vide actualmente.
“Las respuestas violentas surgen frecuentemente cuando las personas no cuentan con alternativas constructivas a través de las cuales resolver los conflictos que las desencadenan.
La falta de control emocional de los padres y madres pueden llegar a ser imitadas por los hijos, como hacen con otros de sus comportamientos, y aprender así a perder también su control emocional, voceando, gritando, riñendo o pegando; y todo ello sin que los padres y madres lo pretendamos. Por eso es tan importante poder autorregular nuestras emociones y nuestros comportamientos ante nuestros hijos e hijas y ante los demás, y también aprender a interpretar y a comprender las razones de su comportamiento, sobre todo cuando están enfadados y tienen conductas inapropiadas.
Para ello hemos de pensar que nuestros hijos o hijas, como cualquier otra persona, necesitan ATENCIÓN, RESPETO, AFECTO Y RECONOCIMIENTO”
Save The Children
Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia. Un modo de comprender, concebir y actuar
Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia. Un modo de comprender, concebir y actuar
Esta exposición está propuesta en el marco de una cultura de paz que debemos desarrollar en todos los Centros Educativos ante una ola alarmante de violencia que se vide actualmente.
Educar a los niños para que aprendan a dar valor a algunas conductas y comportamientos les ayudará a convivir de mejor manera y a sentirse bien en el ambiente en que se encuentren.
Lo más importante en la educación de un niño, al igual que en la de un adulto, es la adquisición de valores sociales, ya que esto es nuestra carta de presentación al convivir con los que nos rodean. De ella depende saber entablar buenas relaciones y ser seres humanos positivos y comprometidos con nuestros iguales. La educación en valores desde hace mucho tiempo es la base fundamental de la formación educativa del hombre y la manera de cómo esta influye en el comportamiento y el desenvolvimiento de los individuos desde edades escolares depende íntimamente de la persona en este caso el docente que lleva esta responsabilidad. Enseñar valores a los niños los ayudara a forjarse un mejor futuro y crecer como grandes personas.
Educar a los niños para que aprendan a dar valor a algunas conductas y comportamientos les ayudará a convivir de mejor manera y a sentirse bien en el ambiente en que se encuentren.
Lo más importante en la educación de un niño, al igual que en la de un adulto, es la adquisición de valores sociales, ya que esto es nuestra carta de presentación al convivir con los que nos rodean. De ella depende saber entablar buenas relaciones y ser seres humanos positivos y comprometidos con nuestros iguales. La educación en valores desde hace mucho tiempo es la base fundamental de la formación educativa del hombre y la manera de cómo esta influye en el comportamiento y el desenvolvimiento de los individuos desde edades escolares depende íntimamente de la persona en este caso el docente que lleva esta responsabilidad. Enseñar valores a los niños los ayudara a forjarse un mejor futuro y crecer como grandes personas.
Se describen los principales patrones de crianza y su relacion con el desarrollo infantil, conductas dificiles, conductas disruptivas, su prevencion y principales tecnicas para modficarlas
Pòster presentat per la resident psicòloga clínica Blanca Solà al XXIII Congreso Nacional i IV Internacional de la Sociedad Española de Psicología Clínica - ANPIR, celebrat del 23 al 25 de maig a Cadis sota el títol "Calidad, derechos y comunidad: surcando los mares de la especialidad".
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Educar a los niños para que aprendan a dar valor a algunas conductas y comportamientos les ayudará a convivir de mejor manera y a sentirse bien en el ambiente en que se encuentren.
Lo más importante en la educación de un niño, al igual que en la de un adulto, es la adquisición de valores sociales, ya que esto es nuestra carta de presentación al convivir con los que nos rodean. De ella depende saber entablar buenas relaciones y ser seres humanos positivos y comprometidos con nuestros iguales. La educación en valores desde hace mucho tiempo es la base fundamental de la formación educativa del hombre y la manera de cómo esta influye en el comportamiento y el desenvolvimiento de los individuos desde edades escolares depende íntimamente de la persona en este caso el docente que lleva esta responsabilidad. Enseñar valores a los niños los ayudara a forjarse un mejor futuro y crecer como grandes personas.
Educar a los niños para que aprendan a dar valor a algunas conductas y comportamientos les ayudará a convivir de mejor manera y a sentirse bien en el ambiente en que se encuentren.
Lo más importante en la educación de un niño, al igual que en la de un adulto, es la adquisición de valores sociales, ya que esto es nuestra carta de presentación al convivir con los que nos rodean. De ella depende saber entablar buenas relaciones y ser seres humanos positivos y comprometidos con nuestros iguales. La educación en valores desde hace mucho tiempo es la base fundamental de la formación educativa del hombre y la manera de cómo esta influye en el comportamiento y el desenvolvimiento de los individuos desde edades escolares depende íntimamente de la persona en este caso el docente que lleva esta responsabilidad. Enseñar valores a los niños los ayudara a forjarse un mejor futuro y crecer como grandes personas.
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Pòster presentat per la resident psicòloga clínica Blanca Solà al XXIII Congreso Nacional i IV Internacional de la Sociedad Española de Psicología Clínica - ANPIR, celebrat del 23 al 25 de maig a Cadis sota el títol "Calidad, derechos y comunidad: surcando los mares de la especialidad".
REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO TECNICO A LA MODERNIZACIÓN DEL SISCOSSR, ENTREGA DEL SISTEMA AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL PARA SU ADOPCIÓN NACIONAL Y ADMINISTRACIÓN DEL APLICATIVO, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
TdR Monitor Nacional SISCOSSR VIH ColombiaTe Cuidamos
APOYAR A ENTERRITORIO CON LAS ACTIVIDADES DE GESTIÓN DE LA ADOPCIÓN DEL SISCO SSR EN TODO EL TERRITORIO NACIONAL, ASÍ COMO DE LAS METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS DE DATOS DEFINIDAS EN EL PROYECTO “AMPLIACIÓN DE LA RESPUESTA NACIONAL PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN INTEGRAL EN VIH”, PARA EL LOGRO DE LOS INDICADORES DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO TECNICO A LA MODERNIZACIÓN DEL SISCOSSR, ENTREGA DEL SISTEMA AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL PARA SU ADOPCIÓN NACIONAL Y ADMINISTRACIÓN DEL APLICATIVO, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
Presentación Hacia una crianza respetuosa y positiva
1.
2.
3. Aldeas Infantiles SOS tiene un altísimo
compromiso y la responsabilidad de brindar
protección y cuidado a los niños y las niñas,
adolescentes y jóvenes participantes de los
diferentes programas garantizándoles un
entorno seguro y protector, el cual favorezca
su bienestar y desarrollo integral.
4. ¿Qué es la crianza positiva para Aldeas Infantiles SOS?
VER AL NIÑO, NIÑA O
ADOLESCENTE COMO
UNA PERSONA
SUJETO DE DERECHOS
PROMOVER SIEMPRE
EL DESARROLLO
PLENO DE LOS NIÑOS,
NIÑAS Y
ADOLESCENTES
AFECTIVIDAD
CONSCIENTE
UN ENTORNO
SEGURO
Y PROTECTOR
5. La crianza positiva, en conjunto con elementos de la disciplina positiva y la afectividad
consciente, brinda la herramientas teóricas y prácticas que buscan generar un modelo de
crianza en el cual las personas adultas construyan seguros y protectores para los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes bajo su cuidado.
En Aldeas Infantiles SOS la crianza
positiva no es una opción individual, es
una OBLIGACIÓN INSTITUCIONAL para
que la organización sea coherente con su
misión y visión de trabajar desde un
Enfoque de Derechos del Niño.
No es una cuestión individual de un
profesional, o de una colaboradora de
atención directa, sino un criterio de calidad
ORGANIZACIONAL que afecta a todas las
áreas y departamentos de la organización.
6. ¿Porqué un niño, niña o adolescente necesita sentirse seguro/a?
NADIE SE DESARROLLA PLENAMENTE
CON MIEDO. Y EL MIEDO A VECES NO
VIENE DE UNA PERSONA, SINO DEL
ENTORNO:
EL LUGAR, LAS PAREDES, LOS
ACCESOS, EL AISLAMIENTO, EL FRÍO...
TODO ESO PUEDE DAR MIEDO TAMBIÉN.
7. BENEFICIOS CLAVE DE LA CRIANZA POSITIVA PARA LAS FAMILIAS
Genera una mirada más respetuosa al niño, niña o adolescente y permite que las
familias sean el lugar donde se vivan los primeros vínculos de apego y se
configuren modelos vinculares positivos.
Las familias se relacionan desde el vínculo, haciendo sentir a los niños, niñas y
adolescentes amados, únicos y elegidos. Les dan un lugar de pertenencia y un
concepto positivo de sí mismos.
Cambia el clima en las familias, disminuyendo los conflictos y haciendo posible
combinar la ternura con la firmeza en los límites; aunando el amor, la crianza y la
educación.
8. Es una parte de la crianza positiva que analiza los recursos que las personas
colaboradoras y las familias necesitan para resolver los conflictos de forma
positiva, sin recurrir a la violencia.
¿Qué es la Disciplina Positiva para Aldeas Infantiles SOS?
Principios:
Entender que las conductas de un niño, niña o adolescente (igual que las de los
adultos) siempre tienen un propósito.
Intentar hacer compatible afectividad y firmeza.
Partir de un enfoque siempre positivo que busca el estímulo y la motivación del niño,
niña o adolescente (búsqueda de soluciones y errores como oportunidades de
aprendizaje).
9. EL DOLOR QUE TRAEN LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
En Aldeas Infantiles SOS trabajamos con niños, niñas y adolescentes que traen una
historia de dolor, miedo y daño que hace más difícil la crianza positiva, pero también
mucho más necesaria.
ES NECESARIO MIRAR EL DOLOR DEL NIÑO, NIÑA O
ADOLESCENTE Y COMPRENDER SUS CONDUCTAS
COMO RESULTADO DE ESE DOLOR.
10. Los niños, niñas y adolescentes sin cuidado
parental o en riesgo de perderlo han sufrido
muchas situaciones adversas antes de que se les
atienda. Para cuando llegan a modalidades de
cuidado alternativo o a proyectos de
fortalecimiento comunitario han vivido ya muchas
experiencias difíciles: llegan con profundas
heridas en el alma.
11. •Comprender el trauma en niños, niñas y adolescentes sin cuidado parental o en
riesgo de perderlo, tomando como base la teoría del trauma y la teoría del apego.
•Profundizar en la comprensión de las secuelas del trauma y cómo estas podrían
generar conductas de riesgo violentas y/o sexualizadas en los niños, niñas y
adolescentes.
•Identificar y delinear procesos y herramientas para la detección,
acompañamiento y derivación a procesos especializados de recuperación
emocional y resiliencia.
Establecer lineamientos claros y recomendaciones para la puesta en práctica de
acciones para la detección y abordaje de los incidentes traumáticos, que permitan
promover las condiciones de seguridad
Objetivos
de la Guía de
Trauma
12. CONSIDERACIONES PREVIAS A LA INTERVENCIÓN EN TRAUMA
El niño, niña o adolescente tiene trauma, pero es mucho más que su trauma.
El trauma es un tema complejo: necesitamos organizar un equipo para abordarlo.
El trauma ha sido una respuesta de supervivencia (la mejor posible hasta el
momento): se trata de desarrollar respuestas mejores.
La intervención en trauma va a necesitar tiempo, presencia y paciencia.
Y en todo el proceso es imprescindible mantener una
mirada consciente sobre nuestras vivencias
personales y profesionales al trabajar con niños,
niñas y adolescentes con trauma, recordar
preguntarnos continuamente “¿Qué me ocurre a mí
con esto?”:
14. Abordaje organizacional
Desarrollo de capacidades.
Sistemas de actuación ante el trauma
en niños, niñas y adolescentes.
Posicionamiento institucional.