Se describen los principales patrones de crianza y su relacion con el desarrollo infantil, conductas dificiles, conductas disruptivas, su prevencion y principales tecnicas para modficarlas

1. Patrones de crianza y
su relación con las conductas difíciles
Dr. Luis Alemán Neyra
Training in:
Neuropsiquiatría en Instituto Stella Maris de Pisa, Italia
Psiquiatría Infantil en el Departamento de Salud Mental del Instituto Nacional de Pediatría, DF, México
Cód. MINSA 6694
lueman2008@yahoo.com
Cel. 88515574
27-4-2019

2. Introducción
 Debemos de promover el bienestar de la niñez conociendo las condiciones
ambientales favorables, sus características y necesidades.
 Los patrones de crianza ejercen efecto en el desarrollo cerebral
 Al igual que el desarrollo neurobiológico los patrones de crianza tienen una
relación con las conductas difíciles, los trastornos de conducta y la psicopatología
en el adolescente y el adulto

3. Para reflexionar…mis premisas..
 La familia es como una huella digital, única, incomparable e irrepetible.
 Los padres siempre intentamos dar lo mejor a nuestros hijos y si fallamos tenemos la
oportunidad de cambiar para mejorar. Debemos seguir intentando…
 Todos los padres y madres tenemos una historia propia y familiar anterior, aprendemos
a ser padres en el camino y ninguno será perfecto
 Los hijos tienen su particular ritmo de aprendizaje y sus propios estilos de
comportamiento pero necesitan que se les enseñe y acompañarle en el mejor camino a
seguir

4. Que es un patrón de crianza ?
(estilo, pautas, modelos… de crianza,
 “..se crean y recrean relaciones sociales de autoridad, solidaridad y conflicto
(Agudelo, et al.,2000:5)
 “..proceso continuo y complejo de desarrollo de las capacidades de los niños
conforme a su edad y a su medio socio cultural (Corea Torres et al.,2000).
 “…procesos de cuidado y protección, relaciones afectivas, socialización,
enculturación y educación que los adultos les otorgan a los niños y niñas (Zuñiga y
Pineda 1997:3).

5. Preguntas de reflexión
Que tipo de padre o madre
soy?

6. Patrones de crianza están basados y son el
resultado de las relaciones entre…
Sensibilidad
Interés
Firmeza
Exigencia

7. 4 Estilos de crianza
SOBREPROTECTORES
AUTORITARIOS
INDIFERENTES O NEGLIGENTES
DEMOCRATICOS / IDEALES

8. SOBREPROTECTORES
100%
sensibles
0%
exigentes

9. SOBREPROTECTORES
 El objetivo es evitar que el niño sufra
 Se crea una dependencia
 No se desarrolla la autonomía
 Se limita el desarrollo
 En la adolescencia aparece el Trastorno Negativista y Desafiante
 Este estilo cambia con el tiempo, cuando los niños no se adaptan al stress social y a
los cambios.

10. AUTORITARIOS
100%
EXIGENTES
0%
SENSIBLES

11. AUTORITARIOS
 El objetivo es tener niños “perfectos”
 “Por que lo digo yo…lo exijo yo….
 Los padres están pendientes de la regla y de la norma
 Corrigen frecuentemente, la mayor parte del tiempo, exigen la perfección
 Provocan inseguridad, ansiedad
 Se presenta la “onicofagia, tricotilomanía, regresiones”
 En un futuro trastornos de ansiedad

12. INDIFERENTES O NEGLIGENTES
0%
SENSIBILIDAD
O%
EXIGENCIA

13. INDIFERENTES O NEGLIGENTES
 Abandono emocional, físico y conductual
 Padres ausentes, sin conexión de ningún tipo, ni afectiva ni de reglas o normas, un
estilo caótico, sin limites
 Niños que son fácilmente influenciables
 En el futuro esta relacionado con la Depresión

14. DEMOCRATICO O IDEAL
50%
SENSIBLE
50%
EXIGENTE
50%

15. IDEALES
 Una relación basada en el dialogo y la negociación
 La negociación no es chantaje, no son amenazas “…si dejas de hacer esto….te daré
esto…”se debe de reforzar lo positivo…
 El objetivo es desarrollar el potencial de los hijos
 Ideal y complicado a la vez, requiere mas tiempo de atención y presencia con los
hijos

16. Los padres podemos aspirar a ser
democráticos o ideales Pero como?
 Debemos de dar siempre afecto (hacerle saber que los queremos y que son muy
importantes en nuestras vidas)
 Dar reglas claras (si es necesario hacer contratos sociales, escribir normas)
 Dar responsabilidades, están deben de ir acompañadas de halagos y elogios, no
reforzar lo negativo
 Debemos de mostrar sintonía entre los padres, estar de acuerdo, desarrollar un
único estilo de comunicación para dentro y fuera de casa
 Aprender a escuchar, negociar, ser firmes y sensibles

18. Conductas difíciles o problemáticas es igual que
trastornos de conducta?
 La conducta problemática es aquella que por su intensidad, duración o frecuencia
afectan negativamente el desarrollo personal así como las oportunidades de
participación social.
 Cumplen una doble función: comunicar deseos, estados emocionales o para
adaptarse a los distintos contextos y exigencias ambientales sobre todo en los que
no tienen habilidades adaptativas
 Las conductas disruptivas implica problemas en el auto control del
comportamiento y a las emociones, violan el derecho de los demás y llevan a la
persona a conflictos importantes con la norma social o con las figuras de autoridad

19. Conductas difíciles
Trastorno negativista desafiante
Trastorno explosivo intermitente
Trastorno de conducta
Trastorno de personalidad antisocial

20. Conductas difíciles cuales?
Que conductas difíciles enfrento con
mis hijos en la actualidad?

21. Como prevenir las conductas
problemáticas
 Sistemas de estructuración espacio / temporal claros y comprensibles
 Mantener un equilibrio entre sensibilidad y exigencia
 Proporcionar limites claros
 Atender los intereses y necesidades, no ser indiferentes
 Entorno cálido, sensible, seguro, comprensible, agradable
 Reforzar conductas positivas
 Ofrecer posibilidad de elección y rechazo
 Actitud receptiva ante las diferentes manifestaciones comunicativas y conductuales
 Enseñar habilidades para resolver conflictos
 Enseñar estrategias de autocontrol del enojo y la ira

22. Técnicas para modificar conductas
Lo importante es aprender a hacer un análisis de la conducta….
Las principales técnicas que nos pueden ayudar…
 El tiempo fuera
 Economía de fichas
 Omisión de conductas
 Quien de los presente las ha utilizado?
 Compartamos experiencias!!

23. Análisis funcional de la conducta
Tipo de incidente Motivo aparente Gravedad
Autoagresión Demanda la atención Tolerable
Heteroagresion Frustración Importante
Destrucción de objetos Intolerancia a la espera Moderada
Gritos, chillidos No comprende la situación intolerable
Rabietas, pataletas Demanda de objetos
Enuresis Rechazo al cambio
Fuga Hambre
Molestar a otros negativismo

24. Tiempo fuera..

25. El ABC de la conducta

26. Economía de fichas..

27. Los niños siempre están demandando nuestra
atención, la calidad de nuestra respuesta desde los
primeros meses de vida, les brinda la tranquilidad,
seguridad, confianza, autonomía y es la guía para
que se adapten a los cambios en las etapas
siguientes de su existencia.
Muchas Gracias