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Los animales invertebrados son aquellos que no tienen columna vertebral o esqueleto interno articulado, a diferencia de los vertebrados. Representan al 95% de todas las especies animales conocidas e incluyen insectos, arácnidos, moluscos y otros grupos.
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Los invertebrados son animales que no tienen columna vertebral u otro esqueleto interno articulado, a diferencia de los vertebrados. Representan el 95% de todas las especies animales. Los vertebrados se distinguen por poseer un esqueleto con columna vertebral, cráneo óseo y sistema nervioso central formado por la médula espinal.
Ani9malitos
El documento divide los animales en dos grupos principales: vertebrados e invertebrados. Los vertebrados son cordados que tienen una columna vertebral compuesta de vértebras, e incluyen casi 62,000 especies actuales. Los invertebrados son todos los demás animales que no son vertebrados y carecen de columna vertebral o esqueleto interno.
Diap. informatica
El documento clasifica a los animales en vertebrados e invertebrados dependiendo de si tienen o no esqueleto óseo. Los vertebrados tienen esqueleto óseo y columna vertebral, y se dividen en mamíferos, aves, peces, anfibios y reptiles. Los invertebrados no tienen columna vertebral y se clasifican en artrópodos, esponjas, moluscos, medusas, gusanos y equinodermos.
La lechuza hace shiii
El documento describe la clasificación taxonómica de las aves rapaces nocturnas Athene cunicularia. Explica que las aves pertenecen al reino Animalia, al filo Chordata, y al orden Strigiformes. Luego especifica que Strigiformes incluye las familias Tytonidae y Strigidae, y que Strigidae contiene los géneros como búhos, mochuelos y autillos, incluyendo el género Athene, del cual Athene cunicularia es una especie.
Los animales
Los documentos describen las características de diferentes animales, incluyendo sus hábitats, características físicas y cómo se clasifican. Se proporcionan detalles sobre tortugas, serpientes, salamandras, caballos, cebras, jirafas, hienas, cocodrilos, lagartos, camaleones, peces, mariposas, topos y ardillas.
Los Trilobites
Los trilobites eran artrópodos extintos que vivieron hace 400 millones de años, tenían un exoesqueleto y su estructura se dividía en cabeza, cuerpo y cola. Fueron los primeros animales en tener ojos. Existían diez grupos principales de trilobites como Agnostida, Redlichiida y Corynexochida. El orden Redlichiida fue uno de los más antiguos y se caracterizaba por numerosos segmentos en el cuerpo con espinas.
LOS RTILOBITES
Los trilobites eran artrópodos extintos que vivieron hace 400 millones de años, tenían un exoesqueleto que dividía su cuerpo en cabeza, tórax y cola, y fueron los primeros animales en desarrollar ojos. Había diez órdenes principales de trilobites, incluyendo Agnostida, Redlichiida y Corynexochida.
Animales aveareos
Este documento presenta resúmenes breves sobre diferentes tipos de aves, incluyendo tucanes, loros, pavos reales, guacamayos, águilas y cisnes. Proporciona detalles sobre sus características físicas, hábitats y distribuciones geográficas.
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MKirby_Resume
Megan Kirby is seeking a position as a teacher for the deaf and hard of hearing. She has over 5 years of experience teaching deaf and hard of hearing students in grades 4-12. She holds a master's degree in deaf education and is fluent in American Sign Language. Her background also includes over 10 years of experience in health information management, having worked as a quality analyst, supervisor, and file clerk at various hospitals.
Tic project
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de actuación como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar, formación del profesorado y evaluación. El objetivo es integrar las TIC en la enseñanza para mejorar el aprendizaje del alumnado de manera constructiva y cooperativa, y apoyar el desarrollo profesional del profesorado. Se implementará un plan de estudios digital, recursos en la web del centro y capacitación docente regular sobre el uso ped
147301 nol
The document discusses inheritance in C++. It explains that classes can inherit publicly or privately from other classes, and this determines whether elements from the parent class are public or private in the child class. It also discusses how constructors and destructors are called during object creation and destruction when using inheritance. Polymorphism and virtual functions/destructors are explained. Abstract classes with pure virtual functions are introduced. The document concludes by briefly discussing operator overloading in C++ classes.
New Political Enviornment
The document discusses the new political environment in Singapore. It notes that the government will work closely with citizens and engage more extensively on issues to foster a greater sense of shared ownership. It also discusses how the new media creates challenges in distinguishing truth from misinformation but must be used constructively. It argues that Singapore's politics is becoming more diverse and open as different voices want to be heard. However, all sides must take a long term, national perspective and find the right way forward together despite different views.
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El capítulo discute el aprendizaje colaborativo, notando que aunque los estudiantes trabajan principalmente de forma independiente, cada vez más deben compartir opiniones y crear conocimiento colectivamente. Explica que el rol del profesor y los estudiantes está cambiando con las nuevas herramientas tecnológicas, y que los métodos basados en la transmisión de información son insuficientes. Finalmente, señala que el aprendizaje colaborativo se basa en coordinar actividades de forma sincrónica para construir un entendimiento común
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Estadísticas
Más de 38 millones de personas viven con VIH en todo el mundo, según datos de la ONU.
Las tasas de infección varían según la región y el grupo demográfico, con una prevalencia más alta en África subsahariana.
Modos de Transmisión
El VIH se transmite principalmente a través de relaciones sexuales sin protección, compartir agujas contaminadas y de madre a hijo durante el parto o la lactancia.
No se transmite por contacto casual como estrechar la mano o compartir utensilios.
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La prevención incluye el uso de preservativos durante las relaciones sexuales, evitar compartir agujas y acceder a la profilaxis preexposición (PrEP) para aquellos con mayor riesgo.
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