El capítulo discute el aprendizaje colaborativo, notando que aunque los estudiantes trabajan principalmente de forma independiente, cada vez más deben compartir opiniones y crear conocimiento colectivamente. Explica que el rol del profesor y los estudiantes está cambiando con las nuevas herramientas tecnológicas, y que los métodos basados en la transmisión de información son insuficientes. Finalmente, señala que el aprendizaje colaborativo se basa en coordinar actividades de forma sincrónica para construir un entendimiento común

1. Cap 4.- Aprender y enseñar
en colaboración

2. El estudiante no está sólo
 Es cierto que la mayor parte
del tiempo nuestro estudiante está solo
y debe planificar su tiempo y esfuerzo .
cada vez más, tiene que compartir
sus opiniones, inquietudes, dudas y crear
conocimiento junto al resto de la comunidad del
curso.

3. Las actividades de
aprendizaje en un entorno
virtual
 Los estudiantes han de adoptar las
herramientas para sus objetivos, crear sus
propios portales de aprendizaje, etiquetar
contenido o registrar RSS.
 Esto supone un cambio en el rol del
profesor, y los estudiantes.

4. ¿Por qué aprender en
colaboración?
 Los métodos pedagógicos basados en la
transmisión de información resultan
insuficientes y muy limitados.

5.  Cabero (2003) considera que el trabajo
colaborativo : crea interdependencia
positiva, genera debates en torno a la
búsqueda de estrategias de uso y
resolución de problemas, facilita el
intercambio de información y la
construcción social del conocimiento

6.  Las TIC parecen facilitar el manejo del
conflicto ofreciendo medios formales de
comunicación, haciendo de ésta una
comunicación más rápida y efectiva.

7.  Sin embargo, también agravan el
conflicto cuando los tutores realizan
errores de interpretación de los mensajes
y aparecen múltiples mensajes que
deben ser respondidos de forma
inmediata.

8.  La colaboración consiste en haber
coordinado la actividad sincrónicamente,
lo cual es resultado de una tentativa
continuada de construir y mantener un
concepto común de un problema.

9. El aprendizaje colaborativo está diseñado para
entrar justo cuando el cooperativo termina

10. El aprendizaje colaborativo está diseñado
para entrar justo cuando el cooperativo
termina