El documento habla sobre las ventajas de crear un blog y trabajar en grupo, como subir presentaciones a SlideShare y compartir recursos en plataformas como YouTube, blog, portafolio, PC, wikis y SlideShare. También menciona redes sociales como Facebook, Twitter, Gmail y Google Docs para comunicarse con compañeros y profesores.
Este documento proporciona los pasos para crear un blog, incluyendo una portada, tabla de contenido, introducción con objetivos generales, plan de trabajo, actividades corregidas, dossier y exposiciones de grupos.
El documento proporciona información sobre cursos de actividades TIC para estudiantes de 5o y 6o años y 7o y 8o años. Los estudiantes de 5o y 6o años aprenderán a crear un blog utilizando Blogger, incluyendo cómo agregar un contador de visitas, imágenes, videos y documentos. Los estudiantes de 7o y 8o años conocerán qué es una wiki y implementarán una wiki personal.
Lunes27de octubre brigadadigital2 140421145852-phpapp01profesoraudp
El documento presenta el calendario de actividades de la Brigada Digital para la semana del 27 de octubre. Los estudiantes de 5o y 6o años deben subir contenido a su blogger personal sin importar la asignatura, mientras que los de 7o y 8o años deben indagar en la página web provista. El documento finaliza felicitando a todas por compartir los conocimientos adquiridos.
El documento proporciona instrucciones para dos cursos sobre actividades TIC. Para los estudiantes de 5o y 6o años, las instrucciones incluyen subir una sopa de letras al blogger de la clase, revisar los documentos creados e imágenes y videos subidos, y terminar el blogger. Para los estudiantes de 7o y 8o años, las instrucciones son subir un crucigrama al blogger, revisar documentos creados e imágenes, y subir videos de habilidades y de la escuela antes de terminar el blogger.
El documento proporciona instrucciones para dos actividades de la Brigada Digital para estudiantes de 5o y 6o años y 7o y 8o años. Los estudiantes de 5o y 6o años deben subir una sopa de letras a su blog y revisar que estén las visitas y documentos cargados. Los estudiantes de 7o y 8o años deben subir un crucigrama a su blog, revisar las visitas y documentos, e incluir videos e imágenes antes de terminar su blog.
Este documento proporciona instrucciones y enlaces para crear cuentas y utilizar varias herramientas digitales como SlideShare, Wikis y Blogger. Recomienda cursos para estudiantes de 5o a 8o grado sobre cómo implementar estas herramientas, que incluyen cómo crear cuentas, subir documentos, imágenes, videos y llevar un registro de asistencia.
El documento habla sobre las ventajas de crear un blog y trabajar en grupo, como subir presentaciones a SlideShare y compartir recursos en plataformas como YouTube, blog, portafolio, PC, wikis y SlideShare. También menciona redes sociales como Facebook, Twitter, Gmail y Google Docs para comunicarse con compañeros y profesores.
Este documento proporciona los pasos para crear un blog, incluyendo una portada, tabla de contenido, introducción con objetivos generales, plan de trabajo, actividades corregidas, dossier y exposiciones de grupos.
El documento proporciona información sobre cursos de actividades TIC para estudiantes de 5o y 6o años y 7o y 8o años. Los estudiantes de 5o y 6o años aprenderán a crear un blog utilizando Blogger, incluyendo cómo agregar un contador de visitas, imágenes, videos y documentos. Los estudiantes de 7o y 8o años conocerán qué es una wiki y implementarán una wiki personal.
Lunes27de octubre brigadadigital2 140421145852-phpapp01profesoraudp
El documento presenta el calendario de actividades de la Brigada Digital para la semana del 27 de octubre. Los estudiantes de 5o y 6o años deben subir contenido a su blogger personal sin importar la asignatura, mientras que los de 7o y 8o años deben indagar en la página web provista. El documento finaliza felicitando a todas por compartir los conocimientos adquiridos.
El documento proporciona instrucciones para dos cursos sobre actividades TIC. Para los estudiantes de 5o y 6o años, las instrucciones incluyen subir una sopa de letras al blogger de la clase, revisar los documentos creados e imágenes y videos subidos, y terminar el blogger. Para los estudiantes de 7o y 8o años, las instrucciones son subir un crucigrama al blogger, revisar documentos creados e imágenes, y subir videos de habilidades y de la escuela antes de terminar el blogger.
El documento proporciona instrucciones para dos actividades de la Brigada Digital para estudiantes de 5o y 6o años y 7o y 8o años. Los estudiantes de 5o y 6o años deben subir una sopa de letras a su blog y revisar que estén las visitas y documentos cargados. Los estudiantes de 7o y 8o años deben subir un crucigrama a su blog, revisar las visitas y documentos, e incluir videos e imágenes antes de terminar su blog.
Este documento proporciona instrucciones y enlaces para crear cuentas y utilizar varias herramientas digitales como SlideShare, Wikis y Blogger. Recomienda cursos para estudiantes de 5o a 8o grado sobre cómo implementar estas herramientas, que incluyen cómo crear cuentas, subir documentos, imágenes, videos y llevar un registro de asistencia.
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto de un curso de informática de grado 10 en el que los estudiantes deben crear un blog. Incluye enlaces a recursos sobre cómo diseñar un blog y usar la plataforma Blogger, así como criterios de evaluación. Los estudiantes deben publicar dos artículos en su blog y registrar la dirección del blog en el blog del curso. El proyecto final del período incluirá un blog, un Voki y una wiki.
Este documento presenta la agenda de 6 sesiones de un diplomado. Cada sesión incluye las actividades planeadas, el tiempo asignado y los productos esperados. Las sesiones cubren temas como la presentación del diplomado, la creación de blogs, el modelo TPACK, proyectos basados en tecnología e integración de ciencia, tecnología y sociedad. El objetivo general es capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las tecnologías de la información.
El documento proporciona instrucciones para dos actividades de Tecnologías de la Información y Comunicación para estudiantes de 5o y 6o años y 7o y 8o años. Para los estudiantes más jóvenes, las instrucciones incluyen cómo crear un blog y agregar visitas, imágenes, videos y documentos. Para los estudiantes mayores, las instrucciones cubren qué es una wiki y cómo crear una.
Se plantea un proyecto cuyo objetivo es crear un portal web sobre nutrición donde un usuario puede insertar su perfil (edad, altura, peso, etc) y sus hábitos alimenticios de manera que puede obtener una recomendación de dieta que le lleve a tener el peso ideal.
¿Cómo convertirías esta estructura tradicional en una estructura de roles propia de Scrum?
Este documento resume las opiniones de un estudiante sobre varias herramientas y temas escolares. Rhinoceros es un programa para diseñar arquitectura creando figuras en orden. Los blogs pueden ser públicos o privados, mientras que los sitios web son siempre públicos. El estudiante también discute gadgets útiles, las 3R, su mejor trabajo del año, sugerencias sobre oportunidades de corrección, y cómo Prezi ayuda a crear presentaciones de forma creativa.
La ortografía es importante en la escuela, el trabajo y la vida cotidiana. El documento incluye dos actividades para aprender reglas ortográficas: comentar en un blog sobre la importancia de la ortografía y qué se necesita para tener una buena ortografía, y resolver un crucigrama sobre reglas ortográficas.
Este documento describe el uso educativo de los blogs y proporciona algunos ejemplos de proveedores de servicios de blogs como Blogger, Zoomblog y Typepad. Explica que los blogs permiten a los autores publicar diferentes tipos de contenido como textos, imágenes y videos, ya sea de forma inmediata o como borradores para su posterior publicación y edición.
Este documento describe el uso educativo de los blogs y proporciona algunos ejemplos de proveedores de servicios de blogs como Blogger, Zoomblog y Typepad. Explica que los blogs permiten a los autores publicar diferentes tipos de contenido como textos, imágenes y videos, ya sea de forma inmediata o como borradores para su posterior publicación y edición.
El documento presenta el cronograma de actividades para un curso-taller sobre blogs y herramientas digitales. Las sesiones presenciales se llevarán a cabo los días lunes, martes, miércoles y jueves con actividades como la presentación del curso, creación de blogs, diseño de wikis y podcasts, e inserción de estos en los blogs. Las sesiones en línea los viernes consistirán en prácticas guiadas de integración con tutoriales.
El documento presenta cinco actividades que muestran la importancia de la realidad virtual en el aula. Las actividades incluyen ver un video, leer sobre el tema, explorar y explicar recursos de realidad virtual, trabajar colaborativamente y crear un proyecto final. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el impacto que tendrán los avatares y la realidad virtual en el mundo educativo.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto de un curso de informática de grado 10 en el que los estudiantes deben crear un blog. Incluye enlaces a recursos sobre cómo diseñar un blog y usar la plataforma Blogger, así como criterios de evaluación. Los estudiantes deben publicar dos artículos en su blog y registrar la dirección del blog en el blog del curso. El proyecto final del período incluirá un blog, un Voki y una wiki.
Este documento presenta la agenda de 6 sesiones de un diplomado. Cada sesión incluye las actividades planeadas, el tiempo asignado y los productos esperados. Las sesiones cubren temas como la presentación del diplomado, la creación de blogs, el modelo TPACK, proyectos basados en tecnología e integración de ciencia, tecnología y sociedad. El objetivo general es capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las tecnologías de la información.
El documento proporciona instrucciones para dos actividades de Tecnologías de la Información y Comunicación para estudiantes de 5o y 6o años y 7o y 8o años. Para los estudiantes más jóvenes, las instrucciones incluyen cómo crear un blog y agregar visitas, imágenes, videos y documentos. Para los estudiantes mayores, las instrucciones cubren qué es una wiki y cómo crear una.
Se plantea un proyecto cuyo objetivo es crear un portal web sobre nutrición donde un usuario puede insertar su perfil (edad, altura, peso, etc) y sus hábitos alimenticios de manera que puede obtener una recomendación de dieta que le lleve a tener el peso ideal.
¿Cómo convertirías esta estructura tradicional en una estructura de roles propia de Scrum?
Este documento resume las opiniones de un estudiante sobre varias herramientas y temas escolares. Rhinoceros es un programa para diseñar arquitectura creando figuras en orden. Los blogs pueden ser públicos o privados, mientras que los sitios web son siempre públicos. El estudiante también discute gadgets útiles, las 3R, su mejor trabajo del año, sugerencias sobre oportunidades de corrección, y cómo Prezi ayuda a crear presentaciones de forma creativa.
La ortografía es importante en la escuela, el trabajo y la vida cotidiana. El documento incluye dos actividades para aprender reglas ortográficas: comentar en un blog sobre la importancia de la ortografía y qué se necesita para tener una buena ortografía, y resolver un crucigrama sobre reglas ortográficas.
Este documento describe el uso educativo de los blogs y proporciona algunos ejemplos de proveedores de servicios de blogs como Blogger, Zoomblog y Typepad. Explica que los blogs permiten a los autores publicar diferentes tipos de contenido como textos, imágenes y videos, ya sea de forma inmediata o como borradores para su posterior publicación y edición.
Este documento describe el uso educativo de los blogs y proporciona algunos ejemplos de proveedores de servicios de blogs como Blogger, Zoomblog y Typepad. Explica que los blogs permiten a los autores publicar diferentes tipos de contenido como textos, imágenes y videos, ya sea de forma inmediata o como borradores para su posterior publicación y edición.
El documento presenta el cronograma de actividades para un curso-taller sobre blogs y herramientas digitales. Las sesiones presenciales se llevarán a cabo los días lunes, martes, miércoles y jueves con actividades como la presentación del curso, creación de blogs, diseño de wikis y podcasts, e inserción de estos en los blogs. Las sesiones en línea los viernes consistirán en prácticas guiadas de integración con tutoriales.
El documento presenta cinco actividades que muestran la importancia de la realidad virtual en el aula. Las actividades incluyen ver un video, leer sobre el tema, explorar y explicar recursos de realidad virtual, trabajar colaborativamente y crear un proyecto final. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el impacto que tendrán los avatares y la realidad virtual en el mundo educativo.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.