El documento describe las competencias necesarias para los estudiantes y los enfoques para enseñarlas. Identifica competencias para el aprendizaje permanente, manejo de información, manejo de situaciones, convivencia y vida en sociedad. Explica que un estudiante competente es aquel que aplica el conocimiento de manera práctica. Recomienda que los maestros sean moderadores, creen escenarios interesantes, involucren a los estudiantes, acorten la brecha digital, planifiquen situaciones didácticas y evalúen el

1. MAESTRA: ALMALORENA GARCÍA SEDANO
Mayo 2013.

2. SABER
SABER
HACER
SABER SER

3.  Competencias para el aprendizaje
permanente.
 Competencias para el manejo de
información.
 Competencias para el manejo de
situaciones.
 Competencias para la convivencia.
 Competencias para la vida en sociedad.

4.  Ser competente se centra en la persona.
 Un alumno competente es aquel que le
encuentra un uso práctico al conocimiento y
lo aplica.

5.  Ser moderador.
 Crear escenarios que generen el
interés.
 Involucrar a nuestros alumnos.
 Acortar la brecha digital.
 Planear situaciones didácticas.
 Evaluar “desempeño” diferenciado.
 Buscar obtener resultados reales y
tangibles.

7. Propósito de La educación para la vida: