1. FENÓMENO DEL NIÑO
PRESENTADO POR
AURA MARÍA MANCILLA

2. Es un proceso natural atmosférico –
oceánico relacionado con la
periodicidad solar, caracterizado por
variaciones en los índices de presión
atmosférica (bajo) y la dirección y
velocidad de los vientos alisios
(colapso occidental) , creando
contracorrientes ecuatoriales
(corrientes de Kelvin), las cuales
aumentan la temperatura en la
superficie del océano (varios grados),
ocasionando un cambio en la
profundidad de la termoclina (por
debajo de los 50 metros) y creando
subcorrientes cálidas

3. Es un cambio periódico en la cantidad
de irradiación del sol que se experimenta en la
Tierra. Tiene un período de unos 11 años, y es uno
de los componentes de la variación solar , siendo
el otro fluctuaciones aperiódicas.

4. Samuel Heinrich Schwabe
(1789-1.875). Astrónomo Rudolf Wolf (1816-1893),
alemán, descubrió el ciclo astrónomo suizo, llevó a
solar a través de cabo la reconstrucción
observaciones de las histórica de la actividad
manchas solares solar de vuelta al siglo
extendidos XVII

5. La termoclina es una
capa dentro de
un cuerpo de
agua o aire donde
la temperatura cambi
a rápidamente con la
profundidad o altura.
Zonas batimétricas de los océanos

6. ¿SEGÚN LA HISTORIA COMO
PODEMOS RELACIONAR ESTE
FENÓMENO?
Este proceso natural ha sido registrado
desde 1525 en las crónicas españolas y
ha sido llamado el niño por los
pescadores de las costas occidentales
de América del sur porque su llegada
coincide con las festividades navideñas
de diciembre.

7. En Colombia 1992, el niño
dejo ver claramente las
limitaciones y deficiencias
del sistema eléctrico del
país, obligando a los
racionamientos eléctricos,
baja producción lechera por
la perdida de los pastos, bajo
la actividad pesquera por
falta de nutrientes en la
superficie, etc, pero ante
todo se mostró la audacia de
los políticos, administradores
y clase dirigente par encubrir
su incapacidad de gestión y
acomodar sus

8. nivel del mar ascendió 40cm y la temperatura de la
superficie del mar ascendió casi
2 c, los caudales de la micro cuencas de los ríos
disminuyeron, et,.
En marzo de 1998 se registro una intensa sequía con
incremento de incendio forestales (5000) y destrucción de
bosques (Doha).
Los efectos del niño varían según el nivel de desarrollo de
organización de cada país para responder eficientemente a
los cambios climáticos, hidrológicos, ecológicos y
ambientales que se van presentando.

10. El cambio en el clima y el tiempo ocasiona un cambio en el
régimen de lluvias y la evaporación, la aviación del nivel del mar,
la alteración de la salinidad y temperatura de la superficie del
mar, la desestabilización ecológica y sus efectos en la
periodicidad biológica, como migración ecológica de peces y
aves, caso de la muerte de extensas formaciones coralinas en
Colombia (1983) intensas lluvias y sequías, formación de
marejadas, deficiencias en el aprovechamiento hídrico, el
sector hidro energético , la agricultura y ganadería, en la pesca
y el transporte, extensión de áreas insalubres y aumento de
enfermedades como la malaria, el cólera, el dengue, la tifoidea,
la hepatitis, la fiebre amarilla, etc. Desorden en la economía y
deterioro de la infraestructura física. El conocimiento y la
investigación de niño podrá contribuir para predecir los
acontecimientos oceánicos y atmosféricos y poder prevenir las
consecuencias que dejan sus efectos en el Pacifico Ecuatorial.

11. Es de comprender que la problemática ambiental abarca problemas de tipo
cultural, social, económico entre otros los cuales tiene mucho que ver con el
dinamismo del planeta y con la relación del hombre con el ambiente ya que
cuando el planta empieza a circundar en el dinamismo que el necesita el hombre
no logra tener un equilibrio con el ya que de igual forma seguimos contaminando,
talando, haciendo mal uso de las basuras y los recursos naturales y entre otras
mas por las cuales debemos de pagar incluso con la vida por no vivir en armonía
con el planeta es por esta razón que como educadores debemos de contribuir al
cambio conceptual y de paradigma en el cual no encontramos por que por muy
poco que se realicen actividades de inclusión para disminuir la problemática
ambiental hacia allá debemos de direccionar el camino por que esto que estamos
viviendo no es ni la cuarta parte de lo que se viene si el plante sigue con su
dinamismo y nosotros seguimos contaminando.
Es por esta razón que planteo las siguientes preguntas de reflexión para que cada
uno en su momento trate de darle alguna respuesta y se comprometa mas con la
labor que hemos escogido.
¿Qué pasaría si te levantas y no vez el sol?
¿has llegado a experimentar una inundación? ¿Como te sentiste o como te
sentirías si te llegara a pasar?
¿Estamos utilizando los bienes y servicios naturales para satisfacer necesidades
materiales?

13. GRACIAS