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1. Las Amapolas

2. Informática en la enseñanza
Lourdes María Zayas 15-2225
Genara Polanco 15-2288
Vianney Guzmán 15-2220
Olga Lidia Peña 15-2222
Esther Carolina Polanco 15-2224

4. •Abaco Pascalina Computadora Z3

5. Primera (1946-1958) Segunda (1958-1964)

6. Tercera (1964-1971) Cuarta (1971-1983) Quinta (1984 -1999)

7. Alude a todo dispositivo físico que forma parte de una
computadora y permite su funcionamiento.

8. Hardware Básico
Hardware complementario

10. Un periférico es un dispositivo electrónico físico que se
conecta o acopla a una computadora.
Los periféricos son parte del hardware de la
computadora, pero no todo hardware es periférico (por
ejemplo, el microprocesador, la placa madre, etc. es
hardware, pero no son periféricos).

11. De entrada De almacenamiento De salida

12. El término «software» fue usado por primera vez por John
W. Tukey en 1957.
Es el conjunto de los programas de cómputo,
procedimientos, reglas, documentación y datos asociados,
que forman parte de las operaciones de un sistema de
computación.

13. El concepto de leer diferentes secuencias de
instrucciones (programa) desde la memoria de un
dispositivo para controlar los cálculos fue introducido
por Charles Babbage como parte de su maquina
diferencial.
La teoría que forma la base de la mayor parte del
software moderno fue propuesta por Alan Turing en su
ensayo de 1936, Los números computables.

14. Software de sistema: Procura al usuario y programador
adecuadas interfaces de alto nivel, controladores,
herramientas y utilidades de apoyo que permiten el
mantenimiento del sistema global.
Software de programación: Es el conjunto de
herramientas que permiten al programador desarrollar
programas informáticos, usando diferentes alternativas y
lenguajes de programación, de una manera práctica.

15. Software de aplicación: Es aquel que permite a los
usuarios llevar a cabo una o varias tareas específicas, en
cualquier campo de actividad susceptible de ser
automatizado o asistido, con especial énfasis en los
negocios.

16. Nos referimos a los programas educativos o programas
didácticos.

17. Enfoque de la instrucción asistida.
Enfoque de software educativo abierto.

18. Finalidad didáctica.
Uso del ordenador.
Individualización del trabajo.
Interactivos.
Facilidad de uso.

19. Cuando nos planteamos la utilización de un programa
educativo informático debemos tener en cuenta una serie
de elementos que van acondicionar su elección y modo de
utilización:
-Alumnos a los que va dirigidos.
 – conocimientos que poseen.
- Dominio del medio.
• - Métodos didácticos con los que trabajan habitualmente
•-interacción de aprendizaje

20.  Características del aula o situación en la que va ser
empleado
 Disposición ,número de alumnos por equipo
 Utilización individual
 Tiempo disponible
 Tipo de aplicación a la que va a dedicar , entrenar ,
instruir, informar ,motivar etc.

21. La valoración de un software debe basarse, en primer
lugar en sus características específicas y
posteriormente en su aplicabilidad a las condiciones de
enseñanza - aprendizaje que nos proponemos .En
definitiva se trata de conocer en primer lugar, la
calidad que presenta y la eficacia para alcanzar y cubrir
los objetivos que se propone y en segundo lugar su
utilidad práctica en un contexto y una situación
determinada.

22. -Facilidad de uso de instalación.
-Versatilidad.
-Calidad audiovisual.
-Calidad de contenidos
-Navegación.
-Originalidad.
-Adecuación a los usuarios.
- solidez didáctico.
-Documentación.
 -Esfuerzo cognitivo