Este documento describe los perfiles requeridos para tutores que mejoren la calidad y pertinencia de la educación superior y tecnológica a nivel nacional. Los tutores deben ser profesionales con experiencia en planeamiento estratégico, gestión pública o educativa. También se requiere formación en uso de TIC y experiencia implementando cursos semipresenciales o a distancia como docentes o tutores.
DIPLOMATURA DE ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS ESCOLARES
Dirigido a
Organización y plan de estudios
Profesionales de Educación y de otras áreas relacionadas con la
actividad educativa escolar, que se desempeñan en cargos directivos o
de coordinación en organizaciones educativas, o que aspiran a hacerlo.
Informes sobre cuotas y descuentos en:
diplomaseduca@pucp.edu.pe
jhuaman@pucp.edu.pe
El programa desarrolla 7 cursos durante 11 meses con un total de 24 créditos y 336 horas.
La institución educativa es un todo orgánico cuyo funcionamiento
repercute en el quehacer educativo. Por ello, desde la gestión del
conocimiento, se debe reestructurar su concepción, orientación y
gestión para acompañar el proceso de formación y desarrollo de
las personas.
La diplomatura ofrece la especialización en liderazgo pedagógico,
pedagógico, para directivos que apunten hacia la excelencia personal y profesional, con capacidad
para conducir un grupo humano, y gestionar un clima de confianza y de compromiso de la
comunidad hacia la institución escolar y viceversa
DIPLOMATURA DE ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS ESCOLARES
Dirigido a
Organización y plan de estudios
Profesionales de Educación y de otras áreas relacionadas con la
actividad educativa escolar, que se desempeñan en cargos directivos o
de coordinación en organizaciones educativas, o que aspiran a hacerlo.
Informes sobre cuotas y descuentos en:
diplomaseduca@pucp.edu.pe
jhuaman@pucp.edu.pe
El programa desarrolla 7 cursos durante 11 meses con un total de 24 créditos y 336 horas.
La institución educativa es un todo orgánico cuyo funcionamiento
repercute en el quehacer educativo. Por ello, desde la gestión del
conocimiento, se debe reestructurar su concepción, orientación y
gestión para acompañar el proceso de formación y desarrollo de
las personas.
La diplomatura ofrece la especialización en liderazgo pedagógico,
pedagógico, para directivos que apunten hacia la excelencia personal y profesional, con capacidad
para conducir un grupo humano, y gestionar un clima de confianza y de compromiso de la
comunidad hacia la institución escolar y viceversa
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
9. 1. Profesionales Doctor, Magister o Especialista en planeamiento estratégico y/o gestión pública.
2. Especialización, diplomado, cursos, talleres o similares en: gestión educativa, gobernanza,
administración de la educación, docencia y gestión educativa, gestión y acreditación educativa, evaluación y
acreditación de la calidad de la educación, políticas educativas, gerencia educativa, proyectos de educación o
planificación de la educación (mínimo 120 horas de formación teórico-práctica certificada) o la
acumulación de horas (académicas, pedagógicas, lectivas o cronológicas, acumulables hasta en dos cursos o
programas).Las horas teórico-prácticas se deberán sustentar con el total de horas que figura en el certificado.
3. Contar con formación en uso de TIC, o estudios de postgrado (Magíster, Máster, Magistra, Maestría y/o
Doctorado), especialización, diplomado, cursos, talleres o similares en: entornos virtuales, e-learning, tutoría
virtual, innovación pedagógica, TIC, TIC en educación, manejo de recursos TI, tecnología educativa,
competencias digital, aulas virtuales en Moodle, computación e informática o similares
4. y con experiencia de al menos 02 años o 2 eventos en desarrollar o implementar cursos o programas
en modalidad semipresencial o a distancia, en calidad de docente o tutor, o en proyectos, programas,
diplomados, especializaciones y/o cursos educativos en donde se incluyó tutoría, asesoría, soporte
pedagógico, alfabetización digital o sesiones a distancia; en calidad de: formador, facilitador
acompañamiento, mentor, capacitador, asesor, monitoreo, soporte pedagógico, gestor y/o especialista.
